萧友梅国民音乐教育思想内容及对后世的影响

栗晓洋

（郑州科技学院，河南 郑州 450000）

萧友梅一生都追求着音乐教育事业的发展，从1920年归国留学任教时，就已经重视师范与普通学校音乐教育，还包括社会教育专业音乐教育方面。我国近代音乐教育起步起到了关键作用。

一、萧友梅音乐教育思想内容

国民教育指“国家为本国国民举办的学校教育，一般为小学和初中教育。”我国全体国民的音乐素质教育是通过中小学音乐教育来实施的，又与师范音乐教育和社会音乐教育紧密联系。在于培养人民大众的对音乐艺术审美意识，国家未来文化发展与全民音乐素质提高有很大帮助。从萧友梅的音乐教育思想上来看，主要体现在对于教育目标的设定；整合丰富的国民音乐教育资源以及重视音乐教育的社会功能三方面。

（一）设立符合国情的教育目标

自1920 年萧友梅从德国留学回来后，把重心放到了我国音乐教育事业的发展上。从他早期发表文章，便能发现他已从历史经验中找寻我国音乐落后的原因，关注到了中国国民音乐教育事业的发展。他认为专业音乐教育必须以国民音乐教育的普及为依托，两者相辅相成，相互依存；想改变国民音乐教育水平，最好的办法就是兴办音乐教育机构。1920 年九月，萧友梅受邀出任北京大学从事管理教学工作并开始实践音乐教育事业。这时已萌发创办独立音乐学校的决心，他为这一提案四处奔走，终于在北京大学附设了音乐专习所（我国第一所音乐艺术专业教育机构）与北京女子高等师范学校音乐专修科（我国第一所开设音乐师范教育的专业学校）。他考虑中国国情并参照欧美音乐院校的经验，高师范音乐教育的位置，明确学制上的示范科、本科和选科三种形式，为解决我国中小学音乐师资提高全民音乐水平打下基础。

在高等音乐院校担任行政管理及音乐教学之外，还兼任教育界一些职务，他重视全国性教育会议提案的管窥。如在1928 年5 月第一次全国教育会议上提出《拟请增加中学音乐科授课时数并在大学添设“音乐领略法”及“唱歌”两项共同选修科案》的提议，表达出萧友梅对我国音乐教育基础薄弱状况的担忧，议案中切实提出了相关补救措施，为改善国民音乐教育提出建设性意见。此外还在1939 年3 月与1928 年5 月提出另外两个具有建设性的提案，这些具有建设性意义的提案提出，推动了我国音乐教育事业的发展。

（二）整合丰富国民音乐教育资源

萧友梅音乐教育思想基本核心是关注国民音乐教育，改善全国民的音乐素质，他注重国民音乐教材的编写，高水平师资的任用，以及民族音乐传统艺术的发展。从1920 年开始，萧友梅相继编著出版多本教材，如《今乐初集》《新歌初集》《新学制唱歌教科书》与《新学制乐理教科书》等适用初中教学的音乐教科书。前两本均是由萧友梅作曲的歌曲集里面边配有钢琴伴奏，形式多样，包括歌曲、合唱等形式。后两本书是他依据1922 年新学制而制定的中学音乐教学教材，这两套教材，同步教学的系列，内容科学合理，理论与实践相结合是很好的音乐教材典范。此外还编著有，有钢琴教科书，风琴教科书等。

在音乐教学过程当中，萧友梅深知优秀的师资是国民音乐教育的出发点，高水平师资队伍是提高音乐教学水平的关键。他担任北京大学音乐附设传习所教务主任时，就聘请到刘天华、嘉祉等教授来教授琵琶钢琴等专业。就算在最艰苦的办学条件下，他依旧聘任了大量的，国与外籍的音乐家来担任教师，打造了强大的专家团队，提高教师的薪资水平为我国音乐专业培养高质量人才提供了保障。

在萧友梅关注国民音乐教育发展的同时，对中国音乐发展也有深入的思考，强烈的爱国主义与民族主义贯穿在其思想当中。他作为音乐家，重视我国传统民间音乐，设立专门的国乐科，聘请我国知名的国乐大师任教。此外，还重视古诗与古文等国学课程，强调学习西方音乐是为了促进我国新音乐发展与进步。1934年，组织了一场“具有中国风味钢琴曲”的比赛，并设立奖金。来鼓励学生创作具有我国民族风味的作品，这加强学校学生对于我国民族音乐创作的热情，为我国传统音乐文化发展奠定基础。

（三）强化音乐教育的社会功能

萧友梅非常重视我国整个国民音乐教育的社会作用，主要体现在：第一，有国民音乐会的伟大构想，第二，在广播音乐传播与定期音乐刊物推广上。他主张国民音乐会，认为通过观看音乐会能够让全体中国人民感受到美，可以起到普及音乐的作用，能够有效的提高国民音乐鉴赏水平，产生积极的影响。1923 年4 月组织了16 人的北京大学管弦乐队，亲自担任指挥，进行演出曲目排练，演出作品，如：贝多芬《命运交响曲》、海顿《军队交响曲》等。这在当时起到了很大的社会影响，使音乐深入到人民当中，通过具体的实践促进专业音乐教育的发展。萧友梅早在1923 年3 月晨报中就明确指出，国民音乐会的构想。1930 年策划出版《乐艺》；1934 年在电台带领学生录播音乐会；1937年创办《音乐月刊》等。他的国民音乐教育思想以及教育实践，促使着中国近代音乐教育的长足发展。

二、萧友梅的音乐教育思想对后世的影响

萧友梅的音乐教育思想促进了我国音乐教育事业的发展与进步。从1927 年到1949 年十月，上海国立音乐学院创建之后，尽管有20 余年的战争，但是在不同的区域内私立或国立的音乐教育机构均成立。如上海私立音乐专科学校、鲁迅艺术学院音乐系与上海国立音乐院等等。学校在设立之时，均开设有专业音乐教育课程，包括：钢琴、乐理、音乐史、作曲理论等课程。在成立之初均有良好的教育方针指引，例如：鲁迅艺术学院的教育方针是以研究先进的音乐技术理论；我国音乐遗产与发扬；推动抗战音乐发展并培养抗战音乐干部；带领边区人民推动音乐工作发展等。

这些学校均培养出大批我国早期的音乐家，此外，在音乐理论研究、音乐作品创作、专业音乐教材编写以及相关音乐杂志发行等方面均有很大进步，对我国近代专业音乐发展提供了强有力的支持。如刘天华主持编辑出版《音乐杂志》月刊；赵元任《新歌诗集》出版；萧友梅专著《和声学》出版；黄自的《春思曲》集；陈洪的《曲式与乐曲》；以及1929 年由萧友梅、黄自等人组建的音乐文艺社团“乐艺社”都对我国近代音乐教育事业发展，乃至今天音乐教育都产生重要影响。

（一）实行旗帜鲜明的“拿来主义”

萧友梅在教学制度、教学机构以及内容方面采用明确的“拿来主义”，这也不是他个人创造的。这是在洋务运动后，通过翻译外来文献，派遣留学生等系列的教学相关改革中，借鉴西方国家好的经验，它是建立近代音乐教育体系根本。如上海国立音乐院就是以西方高等音乐院校为范本而创建的我国独立的高等音乐院，它的出现成为我国音乐教育机构的一个典范，填补了我国专业音乐教育的空白。上海国立音乐院在成立之时，有着鲜明的本科、本科师范科等分类，专业众多，以系为规模进行，包括作曲、小提琴、钢琴、声乐等，并开设有音乐共同课和文化课、视唱练耳、和声、语文、英文等课程，这都是沿用欧美音乐专业教育的模式，这种学科设置方式在今天我国的专业音乐教育中成为一个相对固定的模式。

（二）用发展的眼光看待我国传统音乐文化

另一个主要方面在于运用发展的眼光看待我国传统音乐文化。萧友梅的音乐教育思想主张用发展的眼光来看待我国古乐、强调复兴国乐。他认为需要采用辩证的眼光看待“古人”的音乐传统，“旧乐”的价值，在于提供给今人欣赏的同时，需要为新国乐提供素材。他赞同在利用旧乐词章，曲谱时，采用新形式重新表达，才能创造具有时代精神的国乐。他在早期任教的北京大学音乐传习所到之后的上海国立音乐院，均聘请了刘天华、琵琶名家朱英等音乐家担任过导师，他本人也担任国立音专“旧学沿革”课程的教材编写任务，对于刘天华国乐改进事业给予大力支持；朱英在琵琶演奏方面造诣深厚，培养出丁善德、谭小麟等优秀学生，创作出《枫桥夜泊》等音乐作品。

在上海国立音乐院之后建立的相关专业音乐教育机构中，都开设有国乐系及专业，随着对民族音乐和传统音乐的深入研究，我国近代普通学校的音乐教育在教学内容与方法上的模仿西方形式得到了改善。特别是1939 年成立的民歌研究会，鲁迅艺术学院的师生为我国民族民间音乐收集、研究方面做出了贡献，创作出大批具有学术价值的音乐作品和论文。

（三）重视专业音乐教育和音乐教育的社会功能

萧友梅高度重视专业音乐教育对其他教育的促进作用和重视音乐教育的社会功能，这是他音乐教育的又一个突出特点。在教学管理之余，通过杂志书籍，广播音乐会等形式向民众宣传音乐，从而警醒人们不要被世俗“靡靡之音”影响，音乐创作上以“能唤起群众精神”的音乐来影响民众。

萧友梅在从事专业音乐教育之时，重视培养优秀的音乐师资，把它认为是促进其它相关领域音乐教育工作的基础，通过优秀师资的培养，来促进整个社会音乐教育水平的发展。希望通过音乐的力量来改变社会，年轻人在音乐教育的培养下传承音乐艺术。

（四）重视发挥名师作用

在聘请教学导师时，重视发挥名师的作用。在上海国立音乐院之后成立的众多专业音乐教育机构中，都延续了这种聘请名师的优良传统，在这方面，为当今的音乐教育工作也树立了一个典范。他选择在上海创办我国第一所高等音乐学府，是因为当地有上海工部局乐队，这就能为学生提供观摩机会，由于地理优势也能够相对容易的聘请到音乐家来任教。佘甫磋夫、富华等音乐家的加入,加强了国立音专的教学水平，而陈洪、黄自等留学归来的音乐家的到来，进一步扩充了国立音专的教学力量，大量优秀音乐家的加入，使得上海国立音专成为我国首屈一指的专业音乐院校。

（五）灵活多变的办学风格

此外，办学中的勤俭求实，清正廉洁的办学风格，也是他在教育中遵循的处事原则。如上海国立音乐院在仅有18 名职工的条件下承担教学任务，同时还要兼任行政方面事务，萧友梅本人在承担校长时也兼任图书管理员工作。

上海国立音专在萧友梅等员工师生的努力一下，形成了重视教育质量与灵活的办学风格。学分与技术相结合与主科、副科、共同课等相结合的教学方式，通过教学积累的以中外经典音乐为主线的教材，加上当时名师阵容，确保了国立音专的高质量教学。

可以说萧友梅的一生与我国近代音乐教育事业紧密的联系起来，对我国音乐教育有着突出的贡献。随着上世纪20 年代初西方文化的侵入，萧友梅通过海外游学时对音乐的深造，喊出“音乐救国”的口号，希望中国国民通过音乐观赏来激起爱国动力，用音乐唤醒国人来拯救国家。按照“中学为体、西学为用、兼收并蓄”的思想操作进行，在音乐理论、音乐表演、音乐创作与音乐教育上做出杰出贡献。萧友梅以推动我国音乐教育事业发展为己任，在我国近代音乐教育发展史上有着非凡的意义。