基于工程能力培养的电气工程及其自动化专业实践教学改革探索

刘志鹏

（长春工程学院，吉林 长春 130000）

引言

高校所开设的电气工程及其自动化专业是国家重点设立的一流专业，通过高校的理论知识与实践环节的教授，将学生培养成符合标准的电气工程技术专业性人才，在毕业走出校门后可以迅速投入工作，为我国的电气工程项目添砖加瓦。但就目前高校所开展的电气工程及其自动化专业教学而言，无论是一流本科院校还是专业性更强的高职院校，针对学校电气工程及自动化专业都存在教学问题，故此，学校应发现教学的不足之处，才能更好地解决问题。同时，学校还应当积极开展电气专业的实践教学，一方面，通过实践可以营造出良好的教学氛围，带动学生更好地进行学习，另一方面，实际操作还有助于学生更好地运用所学的知识。因此，学校应当更加注重对电气专业学生进行实践教学，才能使学生将自己所学的知识运用到实际操作中。

一、利用工程项目进行教学的优点

大量的理论知识导致电气工程及其自动化专业的课程较为枯燥，无法调动学生的积极性，并且学生也没有能力将知识融入实际操作中。且大部分学生在毕业后都会投入到社会中工作，而在校如果不能培养提高学生的社会能力，可能导致学生进入社会工作不适应，甚至产生抵触心理。故在课堂上融入工程项目，不仅可以活跃课堂的学习氛围，带动学生积极、自主的学习，还有助于学生更好地运用专业知识。同时，在教学过程中引用工程项目，可以更全面的讲解每一个知识点，有助于加强学生对理论知识的理解和解决实际工程中存在的问题，还可以提升学生的工程素养。并且，由于社会需求的变化，技术专业受到越来越多人的关注，造成技术专业的毕业生的不断增加，导致就业市场过于饱和就业困难，此外，企业更加看重毕业生的实际动手的能力，虽然学校开设的电气工程及其自动化专业的理论课程较多，但是由于开展方面较为广泛，反而使学生无法提高电气工程及其自动化技能的针对性。因此，上过相关专业实践课程的学生在面临就业时将会占有绝对的优势。由此可见，学校应当对电气工程及自动化专业的学生进行实践教学，利用实际的工程项目，不仅可以提升教学的质量，还能为学生今后的就业打下良好的基础，从而培养出对社会有帮助的技术型人才。

二、电气工程及其自动化专业教学存在的不足

（一）教学形式单一，学生掌握实操程度不高

目前部分高校在教授电气工程及其自动化技术专业教学的课程中还是采用传统的教学方式，按照教材所写的知识点进行讲授，使学生会产生走马观花的感觉，这样的教学形式会导致学生虽然在理论上已经了解各项电气或线路的技术操作工作，但实际上手发现完全无法掌握职业技术操作。现今科技与技术的发展可以实现教师在课堂上进行多媒体教学的方式，但是部分高校的教师不会使用教学视频与多媒体互动的课件进行教学，导致学生不能生动形象的了解电气工程的具体知识，且高校没有加强与电路管理部门和企业的合作，不能让教师带领学生去实际工作地点进行实地讲解与实操，导致学生丧失学习专业知识的兴趣。

（二）无法提供实际操作的教学场地

电气工程及其自动化技术专业是一项实际操控技巧大于专业理论知识的专业课程，故教学环境对于学生的教学同样重要。如果教师只使用传统的教学方式进行教学，学生仅在教室接收电气专业知识，无法提高自身的实际操作能力。但是部分高校因为资金紧缺或未与电气工程的企业进行专项合作，导致在学校内或指定区域无法建设一比一还原的电气工程操作间等实际教学场地。进而无法使学生可以实际有效的体验独立自主的操作，无法有效加深学生对电气工程及自动化技术的实际操作掌握程度，甚至会阻碍学生对电气工程及其自动化技术专业知识的学习兴趣与学习积极性，故校方需要针对这类问题进行改进，力求通过建设校内的教学硬件设施帮助学生更加认真主动的学习电气工程及其自动化的相关知识。

（三）实习安排不合理

据统计，大部分电气工程及其自动化技术专业的中职院校的实习时间较短，甚至出现专业不对口的实习情况。使学生虽然已经全部学习了解理论性知识，但还缺乏职业能力与实际操作能力，没有实际操作的锻炼机会。同时，由于在校期间学生的电气工程及其自动化技术的理论知识学习和操作实践练习不对应，导致部分学生直接进入实习后，可能因为专业知识掌握程度较低，无法直接上手操作等原因，无法适应实习工作，进而产生厌恶实习、抵触实习的情况。例如某职业院校由于没有开设实操课就将学生分入企业进行实际操作，导致大部分学生因为无从下手或错误操作而受到带班师傅的训斥，进而对实习工作抱有抵触心理，甚至出现提前结束实习的情况发生。故职业院校的管理人员与教育工作者需要重新规划电气工程及其自动化技术的实习，通过科学合理的实习阶段帮助学生培养工程能力。

（四）结业成绩评定标准不完善

学生的结业成绩通常是教师根据学生结业前所上交的实习日记、实习报告等文件进行评判的，并没有将重心放在学生的实际成果掌握程度，对学生职业能力与实际操作的程度不甚重视。导致部分学生通过伪造实习日记，抄袭实习报告等方式逃避实习，自身却没有真正掌握实际专业操作的技术，故需要高校教育工作者进一步完善学生结业成绩评定标准。

三、电气工程及其自动化专业实践教学的策略

（一）注重实践教学，增加实践考核

对于电气这种技术型专业，学校应当注重对电气专业学生实践的考核，并且将理论知识与实践操作相结合。在平时教学中也加入实践教学，可以营造出良好的学习氛围提升学生对学习的兴趣，还有助于提升学生的动手能力，促进教学的良好开展。同时在进行实践教学的过程中，教师还应当时刻关注学生的情况，从理论知识、实际操作甚至是考勤和素质等方面，对学生进行全方位的考核，分析学生的优缺点，从而制定出个性化的教学方案。并且建议教师在布置相关实践作业时，尽可能做到一名学生一道题目，不仅具有针对性，还能有效防止学生相互间的参考，也能更直观了解学生的学习情况。此外，学校应当带学生去相关专业的企业参观，最好可以让学生到岗位上体验，可以让学生直观体会到实际操作跟自己所学的理论知识有哪些不同之处，并且通过实践学生能够从中领悟到更多的知识，更有利于学生今后的职业发展。

（二）举办专业比赛，激发学生兴趣

学校可以举办有关电气工程及其自动化专业的比赛，并且准备具有吸引力的奖品，可以充分激起学生对电气工程的兴趣，加强学生的动手能力，同时丰富了教学提升教学质量。而且在比赛过程中，不仅加强了平时学习的理论性知识，还可以提升学生的工程实践的能力，从而提升教学的质量。此外，学校在开展各类专业竞赛时，为了提高学生的自主参与度学校可以设立参与奖，这样参加竞赛的学生数量会越来越多，并且这些学生在竞赛的过程中也可以提升动手能力。同时，学校还应当鼓励学生多参加全国性质的比赛，通过更大的平台培养学生的工程动手能力，也能在一定程度上增强学生的荣誉感，今后更加努力地学习。

（三）加强校企合作，双重教学培养学生的工程能力

职业院校开设电气工程及其自动化专业，是为了培养学生在毕业时可以掌握相关电气专业的知识与技能，更加快速地投入到电气工程管理的企业工作中。而目前部分学校所制定使用的课程内容较为浅显，有些知识内容对学生没有起到帮助。故校企应加强合作，由校方派遣的教师与企业方面派遣的专业人员共同研究商讨，以现今社会中需要的电气工程及其自动化技术为教学方向，共同完成对课程内容的开发和教学工作。同时，由于企业方面的专业人员对企业所需的人才方面有大致规划，可以根据企业需求为学生开设不同的针对性培养课程，使每一位学生都可以根据自己的岗位目标和兴趣选择感兴趣的知识进行专业性、针对性的学习，并对自己未来毕业后进入企业工作的方向有大致规划。

（四）优化教学环境设计

学生在校学习期间最容易发生的就是对电气工程及其自动化的具体岗位操作技术难以掌握的问题，由于缺乏相应的实地教学的电气工程机器以及模拟或练习操作机器，即使大量观看实操视频也不能使学生确实掌握实际职业操作。故高校管理者需要筹备资金，为学生建造一比一还原的电气工程实际操作基地，使学生在学习理论知识后可以进行实地操作，激发学生的学习兴趣与自主学习能力，进而可以在实际操作的教学中培养学生的工程能力。

（五）运用现代科技技术进行教学

电气工程及其自动化专业的教学，是力求学生在经过系统的学习后，可以在短时间对需要处理的电气线路以及相关操作做出正确的判断和操作。但是单凭借教材的图片、视频和短暂的实操机会，无法加深学生对电气工程及其自动化知识的记忆。故校方可以学习引进现代科技的教学技术，通过科技为学生全面展现电气工程及其自动化的专业性知识。同时教师还可以在实际教学中指导学生模拟在实际操作电气、线路、机械等可能出现的问题以及科学合理的解决方法，在教学中帮助提升学生自身的工程能力，进而使学生在学习中可以全面掌握电气工程及其自动化专业的知识技能。

（六）加强学生的职业理想和职业道德教育

随着诚信教育和核心价值观教育活动的开展，职业院校在教学时也不能仅加强对学生专业知识技能的教学，还要重视学生的职业理想和职业道德教育。故学校可以邀请专业人员来校进行宣讲，为学生描述未来职业的工作内容、工作目标等，使学生确定自身的职业理想。并且通过教师与相关教学工作者的共同教学，培养学生的道德行为教育、职业岗位道德教育、学习态度教育等，力求培养学生具备较高的职业素质、优秀的服务意识、踏实的工作态度等，为学生未来毕业后进入企业工作打好坚实的基础，使学生在日后工作中敢于竞争，潜心钻研，跟上科技发展的步伐，成为优秀的专业人才。

结束语

综上所述，目前高校普遍存在毕业生“毕业即失业”的问题现象，需要相关工作者对高校专业性教学方式进行研究改革。对于电气工程及其自动化专业的学生来说，教学过程中应当加入实践的教学，不仅可以帮助学生更好地理解理论性知识，并且教学质量也会有明显的提升，还有助于学生今后的职业发展。同时，还能激起学生对电气工程的学习兴趣，不仅有利于培养学生的动手能力和创新能力，还能培养出社会需要的技术性人才。