以技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的实践研究

杭 达

(武进技师学院,江苏 常州 213164)

0 引言

职业院校当中汽车维修专业是重点专业之一，汽车维修专业设置的目的是培养优秀汽车维修人才，帮助学生形成创新意识和提升汽车维修能力。如今，职业院校正处于教学改革的关键时期，将实践教学作为主要的教学内容，技能竞赛作为实践教学的重要表现形式，能够加深教师与学生对汽车维修实践能力的认知，促使学生意识到实践技能的重要性。为此，职业院校可以借助技能竞赛方式创设实训教学情景，提升汽车维修人才的专业素养。

1 技能竞赛对汽车维修专业教学改革的促进作用

当今时代，人才培养不仅要求人才掌握学科理论内容，也需要做好专业技能锻炼，通过教学实践方式锻炼人才的动手能力。技能竞赛作为实践能力锻炼的重要场所，其能够促使学生在参与竞赛期间充分发挥自身实力，且能够依据竞赛中的各种突发状况，锻炼应变能力[1]。在参与竞赛的情况下，学生总结实践技能经验，不断夯实自身专业技能基础。当然，职业院校所开设的技能竞赛不能单纯的停留在竞赛本身，还需要依据实际教学需求，购买各种教学设备，将教学与竞赛结合起来，形成适合学生的高级“游戏”，鼓励各个技能水平的学生都参与到竞赛当中，将学生在技能竞赛中的表现作为学习考核的参考依据。学生能够在参与竞赛时领略不同类别的实训场景，其在掌握熟练汽车维修技术情况下，更容易在岗位竞争中获得优势。

技能竞赛是产学结合的主要特征，作为职业院校，其所采用的人才培训方式以及人才所掌握的技能方法都和市场上的先进技术存在差异。为尽快和市场接轨，促使院校所培养的技术更符合市场需求，需要采取产学结合的教学模式，以技能竞赛作为切入点，保证竞赛的实时性和真实性，每个竞赛项目都建立在校企合作的基础之上[2]。使技能竞赛的比赛过程更加合理，而通过技能竞赛，企业也能够从中选拔出表现优异的人才。

2 汽车维修专业教学改革现状

汽车制造工艺的革新发展速度快，在我国汽车制造中，技术的革新发展速度也快，汽车材料也会随其不断地进行创新，而且各种类型的汽车都会出现。汽修类专业的教职工资数量偏低并且不足以对正常的知识传递和发展起到有效的支撑和引导作用现阶段，多个国家和地区性的职业院校教职工资本科研究生均是毕业于技术师范学院，年轻化水平程度高，对汽修类专业理论和实践水平的认识严重缺失，对该类专业在理论和实训应用中存在的认识水平也明显欠缺，面对知识的传递中可能出现的一些问题，其所需要解决的办法是困难比较大但是数额相对较少[3]。在我们所进行的汽修大赛培训中，年轻的授课工作人员因为知识和技术素质的欠缺，所以学校仅仅只能招聘这些相关学科的专家来进行知识的传输。由于学校在实训期间知识传递和资金的供给总体上存在着严重的缺乏，教职工作人员的数量相对不足，使得学校大大减少了实训期间授课的环节，授课者冬为了通讨掌握实习期间课件中的文本内容，使得学生对于汽车维修方式进行认知只是获取，知识的传递方法单一，面对具有可操作性的其他学科如果采用这种授课方式和手段来进行知识的传递，会直接导致部分学生的实操技术能力相企业知识的获取和自主权降低。

3 技能竞赛促进汽车维修专业教学改革的具体方法

为进一步优化技能竞赛对于汽车维修专业教学改革的效果，职业院校可以从下述几个方面优化技能竞赛，突出技能竞赛在教学改革方面的优势。

3.1 强化校企合作力度

职业院校为了进一步扩展技能竞赛的规格和影响力，从而突出技能竞赛的人才培养效果，可以重新调整教学方针，并且明确社会人才需求。职业院校和企业之间形成深度合作关系，依据企业在汽修方面人才的需求情况开展特定技能比拼竞赛。而企业也将派遣人力资源管理人员作为竞赛的评委，挑选其中表现优秀的学生，为其提供岗位实习机会，并且允许其参与到企业技能培训当中[4]。而学生长期处于技能竞赛的氛围当中，能够形成技能学习紧迫感，为了快速提升汽车维修方面的实力，能够不断巩固课本知识，并且积极主动接受企业培训。

3.2 落实技能竞赛制度

要想确保技能竞赛顺利开办，需要形成明确竞赛规则，并借助管理制度来保证技能竞赛的公平和公正，在学生心目当中形成一定的权威效果。管理制度的落实能够促使竞赛管理工作更加便利，有效提升技能竞赛教学的质量。具体来讲，教师需要在竞赛开始之前为学生讲解竞赛规则，并且要求学生遵从竞赛流程，严格按照参赛顺序以及规范操作完成汽车维修。此时教师也将对外公布竞赛结果及成绩优异学生的奖励情况[5]。借助技能竞赛使学生获得先进技能培训机会，也能够鼓励班级内技能水平相对较差的学生，其逐步提升自身技能知识水平，并锻炼自身成为更优秀的人才。

3.3 遵从学生实际情况

由于学生的实践情况不一样，所以当我们在开展专业技能比赛的这个阶段，职业院校的课堂教学和管理单位都应该首先要认真地做好这一阶段的管理工作，并且一定要充分地考虑到每个学生的建议。对于实际的比赛组织活动，将会导致我们发生很多意想不到的东西，管理这些工作至关重要[6]。对于学生而言，技能比赛的设置项目要符合这个时代的要求和适应学生的需求，竞赛设置项目也应该尽量地与学生本身水平相符合，最大限度地发挥学生的技术和能力，使学生专业能力得到最大限度地提升。

3.4 加快竞赛基地建设

职业院校对于技能比赛的组织和管理工作中，最重要的就是应该落实比赛基地的建设。课程设施与教学基地建设活动的目标就是为了能够较好地满足科研人员参加技能比赛的课程教学要求。落实基地的建设任务并非口头上的工作，需要我们花大量的资金去购置设备和汽车相关专业的实训模型，建立一些专门用于汽车电气等实训的培修室。推进科技知识竞赛体系建设，落实基地的建设任务，必须做到的是实训室等装置建设要符合新的时代趋势，紧跟潮流科技的步伐。

4 结语

综上所述，随着时代的发展，目前的社会企业对职业院校汽车维修专业学生实践技能的要求也在不断提高。现今的职业院校管理部门应当将技能竞赛教学方式作为促进汽车维修专业教学改革的重要手段，从而让职业院校汽车维修专业的教学质量得到提升，进而培养符合时代发展要求的汽车维修人才。