高职汽车检测与维修技术专业的模块化教学研究

余宏军，宋宝来

(宜春职业技术学院，江西 宜春 336000)

0 引言

很多职业院校因为教育体制的改革，导致教育问题逐渐突出，同时教育问题也成为教育部门与社会普遍关注的问题。职业院校的主要作用就是培养各种技术型人才与应用型人才，为社会提供人才支持，在社会快速发展的背景下，对人才素质的要求越来越高，这不但给职业院校带来了机遇，同时也带来了相应的挑战。对于职业院校而言，传统的教学模式已经无法满足学生与社会的需求，所以应该对教学进行相应改革，实践证实，通过模块化教学应用可实现汽车检测与维修专业教学水平与学生学习效率的提升。

1 模块化教学

模块化教学(MES)，是国际劳工组织在20世纪70年代通过现场教学为主体开发研究的教学方法，同时还是一个以技能为核心的培训模式。模块化教学能够根据实践与理论的结合，在教育教学过程中进行系统化应用教学方法，主要包括了实践教学内容与方法、传统理论等，同时还能够有效结合高科技含量的仿真模拟教学。对模块教学的合理应用，不但能够更好地完成教学任务，还能够对教学的质量进行相应的提升。模块化教学的教学方法其实就是理论性与先进性以及实践性的相互结合。其主要的目的就是用最短的时间与最有效的方法，让学生实现对技能的掌握。模块化教学是对所有工种的技能与任务的深刻反思，以此来对教学的课程设置、教材、教学大纲进行制定，同时还需要严格执行工作规范，并对不同的教学模块进行优化开发，在每个模块上设计学习目标与要求，对技能教学的步骤进行详细的制定，强调学以致用的重要性，让教学能够拥有较强的灵活性[1]。

2 汽车检测与维修专业教学中存在的问题

2.1 教学方式单一

在进行汽车检测与维修专业的教学过程中，教师一般都会采用相对传统的教学方式，常缺少教学方法的创新与改进，造成教学方法单一。互联网与信息技术高速的发展，为教学带来了极大的便利，在进行教学的时候，教师可以充分利用网络资源，把多媒体技术应用到实际课堂教学当中，以此对教学进行辅助，并且还能够对教学方法进行相应的丰富，从而提高学生的学习质量。但是很多的职业院校在进行教学的过程当中，过于注重理论知识的讲解，导致教学的内容十分乏味，并且通过反复讲解重点内容来加深学生的记忆，会使学生处于被动的学习状态，造成学生的学习效率低下，同时教学效果也得不到有效的发挥，还会对学生实践与创新能力的培养产生不利的影响。

2.2 模块化课程体系不够完善

传统的教学方法与教学理念会对教育教学的改革造成阻碍，所以要想让教育教学实现改革，就需要优化传统的教学方法，打破传统的学科教学体系，并且还需要提高对理论与实践结合的重视，完善模块化教学课程体系。对于模块化教学的实施最主要的难题就是新课程体系的建立，要想对模块化课程体系进行完善，就需要明确课程体系的主线，并且明确教学培养目标进行，以此保证对课程体系的实施与行业的连接，除此之外，课程体系的建立还需要根据学生水平与层次的不同，对其进行科学合理的制定，这样就可以保障课程体系能够适用于所有学生，从而推动学生向着全面化的方向发展。很多的职业院校在进行模块化教学实施过程中，根本没有完善模块化课程体系，使得模块化教学在实施的过程当中存在着很多问题，这也就导致了模块教学的实施质量严重降低[2]。

2.3 模块化教学教师素养不高

职业院校要想实施模块化教学，还需要具有较高教学素养的教师，并且要对教师的教学技能提出更高的要求，在教学的过程中，教师可以说是指导者、执行者、组织者，教师的教学水平会对学生学习的质量与教学的质量造成直接的影响。但是在实际的教学过程中，多数教师都存在专业知识与技能缺乏问题，还有一些年龄较大的教师，由于受传统教学模式的影响，专业理念、专业教学方法以及专业知识都相对落后，这也对模块化教学的实施产生了很大的阻碍。

3 汽车检测与维修专业模块化教学改进措施

3.1 校企联合编写教材

对于职业院校而言，要想对专业内涵与专业特色发展进行有效建设，就必须重视教材的编写，并且教材的质量对人才培养有着十分重要影响。现如今大多数职业院校是以应用型人才的培养为主要目标，同时还需要让校外企业与人才培养政策实现相互联系，让院校能够和企业一起对教材进行编写，以此来实现社会实践型人才的培养，同时在编写模块化教材的过程中，要把工作过程当成导向，把培养目标定位为培养学生的岗位技能，同时还需要坚持实用性定位原则，对教育理念进行创新与改革，注重针对性、实效性、主动性，明确模块化课程体系与岗位能力标准，使教学目标能够与教学理念紧密连接。同时还要分模块进行教材的编写，把学习任务分为岗位技能与技能等级考试等具体的内容，并利用编写之后的教材对任务进行汇总[3]。

3.2 对模块化教学课程体系进行完善

要想让模块化教学能够得到应用，就需要完善相应的课程体系，让学生能够通过不同的模块对自身知识能力结构进行学习构建，然而对于课程体系的建立，还需要根据企业技术发展为主要的依据，并且通过分析调查的方式，对行业市场与企业开展相应的调查工作，从而确立不同模块的具体内容，让模块的具体目标可以得到相应的明确，以此来让教学效果能够通过教学方法与教学形式得到实现。

3.3 对教师素养进行相应的提升

对于汽车检测与维修专业而言，教师的素养在教学过程当中对模块化教学的实施有着十分重要的意义与影响，所以职业院校应该对教师的教学水平提高重视，并且还需要适当的提高教师资格的标准，可以通过定期开展教育培训的方式，以此来保障教师可以拥有着较高的教学能力与教学水平。还应该对一些新任教师实施针对性的考核与培训，让优胜劣汰的原则能够得到坚持，这样就可以选拔出一些拥有较高素质的教师，从而让职业院校建立一支高水平与高质量的教师队伍。

3.4 完善模块化教学场地与配套设施

要想让模块化教学能够在职业院校当中得到有效的实施，就需要让院校提高对配套设施与教学场地的重视，并做好相应的完善工作，以此来对学生的创新训练、岗位训练、技术训练等基本要求进行充分的满足，学校还可以通过建立模块化理实一体化实训室的方式，来更好的开展教学工作，这样就能够让学生解决问题的能力与动手能力得到相应的提升。在建立配套设施与教学场地的时候，需要对真实工作环境开展相应的调查，以此来保障配套设施与教学场地能够符合相应的标准。此外，还能够通过实施教学与计算机辅助相互结合的方式，来让模块化教学实施效果得到更好的提升[4]。

4 结语

随着社会不断的发展，各个行业对人才的需求越来越大，这也给高职院校带来了机遇与挑战，对于汽车的检测与维修专业的教学方式，应该对模块化教学进行实施应用，以此实现教师的教学效果提升，有效加强学生的技能水平，除此之外，还能够为院校培养人才提供相应的依据，所以高职院校应该对模块化教学进行不断的完善与改进，让模块化教学的实施效果得到相应的提升。