探究创造性教法在中职机械教学中的应用

宋 青，孙宏志

(山东昌乐技师学院，山东 潍坊 262400)

0 引言

创造性教法更侧重从学生的角度出发，以学生为主体、教师为引导者这一思路展开教学，在这种新式教学方法中，更侧重教师和学生之间互动性的体现，以及实践能力的提高。中职机械教育更注重理论与实践相结合，因此为了弥补以前教学方式上的不足，更加需要创造性教法的实施，教师对于本学科的理论讲解完毕之后，将更多的时间留给实践操作环节。不仅仅要让学生明白理论的知识点，也需要尽可能地帮助学生掌握操作能力，在实际操作过程中增强学生的动手能力和对于事件的处理能力，帮助学生全面掌握机械操作的方法，真正能够运用到之后的学习生活之中，这才是中职类院校最需要的教学方法，为社会培养可用人才做出突出贡献。

1 现阶段中职类机械教学的问题

1.1 学生专业素质不达标

在传统的以教师讲授法教学模式的影响下，由于只需要教师单方面进行知识讲解，所以很多学生养成了错误的学习习惯，不独立思考，仅仅是利用教科书上的纯知识点进行运用，对于教师的思路照搬照抄，缺乏独立探究和创新的思想思路，导致其思考能力和探索能力逐渐弱化退化。随着现阶段科技和教育事业的双重发展，社会对于人才的需求量也在增大。近年来，中职类院校也需要进行相应的扩招，为社会输送更多优秀的人才。然而有些院校仅仅追求自身的经济效益，并不考虑整体的培养过程和学生的知识基础与专业能力是否对应，导致学生的专业素质偏低，理论基础知识薄弱，受到经费限制，教材和教学内容的更新缓慢，导致近年中职类院校的机械专业学生出现了良莠不齐的情况，专业课的教学质量一直得不到显著的提升[1]。学校教学方面为了缩减实际操作产生的费用，则是以理论教学为主很少涉及到学生亲手实践操作，从而导致学生对于本学科的认知停留在书本知识上，对于实际操作流程以及相对较深的专科知识的理解无法开展实践研究，导致学生专业素养偏差。

1.2 课程体系急需更新

机械的发展一直走在社会的前端，因此机械教学课程体系也应该顺应时代的变化及时更新。然而现阶段很多中职院校的课程体系仍沿用旧制度，完成两年专业课学习后将学生分配到相应的工作岗位去企业进行实习。这种旧体系的教学方式在现阶段已不完全适用。学生在两年内学习专业课程知识，时间紧任务重，导致教师和学生双方压力都很大，教学方法多以讲授法为主，仅仅讲解知识原理，无法深刻教授更多实践经验。学生学习时间不足，对于知识的记忆以死记硬背为主，掌握的内容过于肤浅，在实际操作中，知识掌握的不精准很容易出现操作错误甚至产生危险。而学生在进入实习岗位之后实践能力不足就更加凸显出来，学生常遇受到虽然懂得其原理但是无从下手操作的情形，使得工作力不从心，很容易产生消极情绪。因此这种教学制度已不再适用于现阶段教育教学，对于学生的发展产生了不利影响。

1.3 教学实验器材不到位

现阶段我国的治国之本是教育强国，因此提高全民教育水平一直是重中之重，但是师资力量的薄弱和资金支援缓慢成为了职业院校的普遍问题，在中职类机械学科中最为明显，实践器材的缺少导致实践课程无法展开，结果便是教学效果大打折扣[2]。比如，很多课程的开展因为没有相关器材，导致相关知识学生无法当堂理解，需要后续进入实习阶段之后才能学习操作，导致学习效率低下，对于知识学习的热度不够。

2 探究创造性教法在中职机械教学中的应用

2.1 明确思想理念

在传统教育教学过程中，学生只是作为学习的受体，对于知识是被动的吸收，较少涉及到自己主动动手动脑，学生的实践能力和理论知识双重受限，这种被动学习的过程非常不利于学生的发展。但是一切改变的基础都是从思想上改变开始，所以首先想要推行新的教学模式，应该将学校和教师群体的思想转变提到首要位置，明确学生并非学习的受体而是学习的主体，教师应作为教学活动的引导者，不能一味传递知识照本宣科，而应该努力增加新的教学手段教学方法，让班集体营造出热学好学的良好学习氛围，良好的氛围才能提升学生学习兴趣，是激发学生好奇心的重要前提条件。教师还应该注意在讲解专业知识的时候将创造性教学法融入到教学过程中，以便让学生在明确理论知识的同时，结合上手操作，帮助学生理论与实践相结合，达到事半功倍的教学效果。

2.2 利用新的创造性教学方法

现阶段我国教学器材大幅度更新，有很多新兴的教学手段得以实现，因此利用这些新的教学方法，能够更具体更直观的帮助学生深化了解课程内容，提高学习效率，而这些新的创造性教学方法有：(1)对比教学法。在教学过程中，可以准备几种同种类不同型号的机械进行性能、操作技巧和优势点等的对照试验，从而归纳其相同和相异，帮助学生进行深入了解并增强其记忆度，为后期学习打基础。通过这样的方式帮助学生增强分析能力、动手操作能力、独立思考能力等综合能力素质[3]。(2)借助多媒体进行教学。利用多媒体展现机械设备的操作流程，学生根据视频指引一步步进行操作，不仅能逐步了解操作流程，学生对理论与实践有不理解不熟练时，还可以进行回放视频重新观看，也可以选择反复播放、慢放等形式，更直观地加强学生对知识点的理解，使学生在课堂内彻底解决疑难问题。

2.3 完善考核制度

新的教学体系运用旧的评判标准必然是不合理的，所以现阶段中职院校应该采用“2+1”学制模式更为合理。在授课过程中前两年教师应该制定明确的学习目标以及提出严格的学习要求，帮助学生打下坚实的基础，明确知识点了解操作流程顺序和机械性能[4]。然后第三年在学生进入到岗位实习时，教师应该根据学生实习情况或者实习状态进行系统的规划，帮助学生有目的、有计划的进行。良好的考核制度是学习过程中的重要组成部分，完善正确的考核制度是帮助学生加深知识的又一重要条件。

3 结语

现阶段企业对于机械方面的人才需求量逐年提高，对于专业基础好专业技术强的人才需求量非常大。而中职类院校作为培养机械类人才的重要学院，更应该注意教学方法的更新，创造性教法不仅能够促进学生更好的理解课程知识，培养学生对学习的主动性，而且也是符合现阶段实际需求的，机械类职业应走在科技发展的最前沿，因此跟上新思想、理解新技术是最为重要的，只有如此才能够培养出社会需要的人才，帮助学生成长进步。

(04)