以教育引领陕西工业设计行业发展的设想

2021-11-27臧昕怡

农机使用与维修 2021年9期

臧昕怡

(长安大学工程机械学院，西安 710021)

0 引言

陕西工业设计专业大学生在陕的就业境况不尽人意，考研也大多选择北上深及江浙的学校，原因主要是陕西工业设计行业发展不足、高校该专业对学生缺乏吸引力。如果，陕西高校工业设计专业能够主动和当地相关企业深度融合，发挥各自优势，将能引领陕西工业设计行业的发展，同时提升自身的教科研能力。

1 必要性分析

首先，从陕西工业设计行业的发展分析。百度2021年国内工业设计公司排名前十强，6家公司地处深圳、1家位于广州、2家位于北京、1家位于上海，这种布局正是工业设计行业发展不平衡的印证；再看知名工业设计公司及其子公司所属地及研究领域，陕西虽然有阎良航天城、宝鸡重工业基地等孕育工业设计的土壤，但还是几乎没有发现哪一公司有在陕子公司。我国工业设计行业的发展始于改革开放时期，深圳作为我国改革开放的窗口城市，具有得天独厚的政策优势和地理优势；再者，工业设计发展和经济发展相得益彰，深圳的经济窗口地位、北京的政治经济中心地位和上海、江浙沿海的经济增长在带动其工业设计发展的同时，也享受了工业设计发展带来的经济价值。陕西经济发展速度制约着工业设计的发展，同时，缺乏工业设计的创新引领，陕西工业经济发展的劲头不足。

其次，从陕西高校工业设计专业的教科研能力分析。江南大学工业设计专业的大一学生就与企业接触，陕西高校工业设计专业的学生想去一家相关企业实践，有一定的难度。作为一个实践性强的专业，“纸上谈兵”会消磨师生的专业兴趣。同样是工业设计专业，处于行业发展优势地域，教学实践就有依托，相关研究就有市场的需求和支持，甚至有政府的资助；陕西高校的工业设计专业的实践教学，往往是教师根据自己看到和理解的问题设定方向，学生再结合自己对行业的了解和对生活的体验，完成课程设计等环节。陕西高校工业设计专业在教学实践、教育科研问题来源、服务地方经济等方面都有所欠缺，这是陕西高校工业设计专业发展的屏障。

在“大众创业，万众创新”的今天，工业设计作为一大创新行业，在作为西北地区领头羊的陕西能取得突破性的发展，具有很强的示范和辐射作用；而目前陕西工业设计行业的发展，除了需要政策的扶持和经济发展的支撑，主要的还是观念和人才问题，而这一问题的解决主要在于教育。高校有培养人才和服务地方经济两大职能，而经济的繁荣必然促进教育的发展，所以，以教育引领陕西工业设计行业的发展是必要的。

2 可行性分析

目前，工业设计行业发展较好地区兼具天时地利人和，任何一个行业的崛起都离不开环境和人为两个因素。

陕西有工业设计行业发展的环境，“西安自古帝王都”、“陕西黄土埋皇上”，都佐证了陕西的历史文化底蕴，社火脸谱、面花礼馍、凤翔泥塑、西秦刺绣等丰富了陕西的非物质文化遗产，牛羊肉泡馍、肉夹馍、岐山臊子面和擀面皮、陕北稠酒等丰盛了陕西的餐饮文化，而文化产业的发展正是工业设计产业链的前端；西安阎良国家航空高技术产业基地的发展，国家级陕西航天经济技术开发区的繁荣，陕汽集团的发展，比亚迪汽车工业有限公司西安分公司的成立与发展，都在带动着陕西工业产品的设计与制造向着更高、更新的领域进军，而产品设计正是工业设计的重要分支，制造业的发展正是工业设计产业链的后端。这就是陕西工业设计行业发展的机遇。

有了工业设计行业发展的环境，还必须改变产品设计的理念，以前的产品设计主要满足于性能需求，工业设计是实现产品内在功能、外观元素和情感需求的综合设计，而这种转变能否带来经济价值是企业选择与否的关键。企业只有尝到工业设计的甜头，才会重视工业设计的发展，这正是高校工业设计专业实现服务地方经济发展功能的突破口，在引领工业设计行业发展的同时，高校也必将提升自身的教科研能力。

由此可见，以教育引领陕西工业设计行业的发展是可行的。

3 发展设想

3.1 拓宽高校工业设计专业的实践教学形式，推动工业设计行业的发展

拓宽高校工业设计专业的实践教学形式是以教育引领陕西工业设计行业发展的关键，也是高校工业设计专业内涵发展的必然选择，主要是高校要主动联系企业，为教学实践和教育科研打开渠道。

首先，组建相对稳定的师生实践团队，与企业对接。学校在每一级学生入学前，主动调研，确定合作企业；在学生入学后，尽早通过一定的制度组建师生实践团队，把实践团队和企业对应，一个团队至少和一个企业挂钩。团队本身及团队与企业的对应关系相对稳定，大学期间，团队师生可以灵活利用周末、寒暑假去企业学习、锻炼，参与企业的产品调研、设计和推广。这样，学生的实践时间得以保证，发现问题和解决问题的能力得到锻炼，创新能力可以提升。教师在企业咨询和指导学生的过程中，一方面积累教学素材，一方面还可能发现科研的契机。同时，企业在产品的调研、推介等方面都可以利用学生的地域优势，节约资源。在与实践团队的合作中，企业也会接受一定的理论学习和设计理念熏陶。还有，如果共同研发的新产品产生一定的经济效益，企业发展工业设计的动力就会增强。这种长效机制互惠互利，师生各取所需的同时，也以自身的专业知识潜移默化地推动着工业设计的发展。

其次，实践教学环节的内容尽可能来源于企业，最好在企业中进行。工业设计专业有很多实践环节，尽可能在企业中进行，题目取材于企业，同时，安排企业设计人员和教师共同指导学生。比如，平面设计实训和产品造型实训，在实训开始前，调研在陕相关企业的需求，或者让前述的实践团队了解所在企业的相关需要，然后选择几个典型的设计，让学生分组完成，供企业择优选用。一方面使学生学以致用，实现理论与实践的统一，激发学生的学习兴趣；另一方面自然带动企业在工业设计领域的发展。

最后，整合实践成果和经验，形成校企合作的教科研机制，引领行业发展。高校作为科研的主力军之一，总结上述的实践、实训经验和成果，可以组建学生创新创业团队，与企业合作研发产品，改善企业的创新环境；可以组织社会实践活动，为企业提供产品需求等方面的前期调研，或参与企业新产品的后期推广；教师在总结实践、实训经验和成果的过程中，可以触发科研的灵感，形成相关的科研成果，指导工业设计行业的发展。

3.2 充分利用和整合各种资源，促进工业设计行业的发展

实践团队活动和实践教学都是在学校与企业的对应关系中开展的，高校作为教学、科研单位，在上述基础上，有条件和能力利用并整合地域资源，为企业牵线搭桥，促进陕西工业设计行业的整体发展。

深厚的历史文化底蕴奠定了旅游业在陕西经济发展中的位置，通过校企合作，高校工业设计专业的学生可以帮助旅游业设计相关的文旅产品，促进地方经济发展，设计、构建陕西地域整体上合理的旅游文化体系，更能给旅游者带来舒适的体验和美好的享受。非遗文化和餐饮文化也需要整体的规划和设计，向外推介陕西，助力旅游业的发展，同时，让本土民众更好地享受美好生活。如果能从大旅游的观念出发，校企合作，把旅游、非遗文化和餐饮文化融合设计，会带来更大的经济效益。

以上是陕西高校工业设计专业在前端文化产业发展方面可以实现的设想，同样，高校还可以在产品设计领域促进工业设计行业的发展，阎良国家航空高技术产业基地和国家级陕西航天经济技术开发区，各有优势，通过校企合作，在总结实践团队和实践教学经验的基础上，可以整合两者的优势，避开劣势，进行大工业设计，以促进和引领陕西工业设计行业的整体发展。

企业的发展，往往需要借助相关单位的实验设备等社会资源，高校可以为企业提供这些条件，也能为不同企业穿针引线，促进工业设计行业的整体发展。这方面，交大创新港的成立对陕西工业设计的发展有一定的引领作用。

3.3 培养学生的创新意识，引导工业设计行业持续发展

高校工业设计专业要培养学生的创新意识，创新意识是工业设计行业发展的不竭动力，在校企合作中，企业需要的是学生的创新意识和创新能力，只有创新，企业才能持续发展。社会的进步和科学技术的发展不断地影响着人们的生活方式和需求，我国现阶段社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，在这样的历史背景下，创新特点突出的工业设计的发展尤为重要，创新设计可以赋予产品时代特征和生命活力，满足人民对幸福生活的追求。比如，以前老人都步行买菜，逐渐出现了简易的代步车(这里指比一般轮椅略大的代步车)，但一般的代步车，老人从座位上起来不方便，还有老人如果住在楼上，从楼上拿下来也不方便，创新设计可以通过一定的结构助力老人从座位上起来，满足使用的舒适感，如果设计成折叠型，就实现了便捷性。学生具有这种创新意识，在校企合作的实践中，就会启发企业员工多关注生活，关注人们对产品性能的需求，为企业注入创新意识，引导企业持续发展。

3.4 培养学生的知识产权保护意识，指引工业设计行业健康发展

工业设计行业的健康发展需要知识产权的保护，工业设计专业应培养学生的知识产权保护意识。日常生活中，盗版书、免密钥软件、高仿服饰等损害了正版设计者的利益。工业设计作为一个创新性行业，创新产品过程自然会伴随新技术的发明，新结构的研发，都是设计者的心血，需要产权的保护。另外，盗用者不理解技术或结构的原理，也可能会忽略某些关键点，造成事故、损失。最近，“奥运口罩”也成了知识版权保护的“网红”，盗版口罩不仅侵犯了原厂商的知识版权，还违规使用了国旗和奥组委标志。学生有知识产权保护意识，在校企合作中，可以提醒企业申请专利，一方面保护自己的经济利益，一方面防止他人违规使用，减少损失。同时，在自己以后的职业道路上，也会注重知识产权保护，从而保证工业设计行业的健康发展。