孕期健康教育在妇产科护理中的临床研究

何博

摘要：目的：解析健康教育在妇产科产妇怀孕期间的应用效果。方法：选择2020.12-2021.6.30期间进入我院妇产科接受临床治疗的32位产妇作为研究对象，采取随机抽样分组的方式将所有入选患者分为对照组和观察组，每组均有16例患者。在为两个组别患者提供临床护理服务过程中，对照组实施常规护理措施，观察组在常规护理措施基础上加用健康教育护理措施。在经过一段时间的护理后，统计两个小组产妇孕期不良反应发生情况，以及产后恢复状况确定健康教育的应用效果。结果：对照组16位产妇中，产后恢复情况“效果显著”共计3位，“效果一般”共计9位，“效果欠佳”共计4位;观察组16位产妇中，产后恢复情况“效果显著”共计10位，“效果一般”共计5位，“效果欠佳”共计1位。纵向对比可以发现，观察组“效果显著”的产妇人数明显多于对照组。整体恢复情况也优于对照组。通过两组的结果比对，两组患者在采取不同临床护理方案后的护理结果比对上，存在显著的统计学差异，p<0.05。结论：经本次研究工作，可以确定健康教育对降低产妇分娩分风险具有显著的效果。

关键词：孕期;健康教育;妇产科;临床护理

对孕期产妇而言，有一定风险，尤其是对于年龄较大或者患有慢性疾病的产妇而言，出现风险的几率更高。而常规护理措施是无法满足妇产科实际护理需求的，医护人员需要加强产妇待产期间健康教育的频次，帮助产妇树立积极的待产观念，掌握科学待产的方法。在完善健康教育体系的过程中，医护人员需要针对不同产妇实施个性化健康教育，诸如心理状态欠佳的产妇，应当以心理方面的健康教育为主，指导产妇如何放松心情。而对于身体状况较差的产妇，则要以饮食相关的健康教育为主，引导产妇及其技术树立科学的饮食观念。

1资料与方法

1.1产妇资料

选择2020.12-2021.6.30期间进入我院妇产科接受临床治疗的32位产妇作为研究对象，采取随机抽样分组的方式将所有入选患者分为对照组和观察组，每组均有16例患者。参与本次研究的32位产妇均于2020.12-2021.6.30期间来院待产，并顺利生产（包含自然分娩、剖腹产）。其中，对照组16位产妇的孕周在38-42周之间，平均孕周为（40.29±0.11）周，年龄范围在24-32岁之间，平均年龄为（27.39±0.21）岁;观察组方面，16位产妇的孕周在38-42周之间，平均孕周为（40.31±0.09）周，年龄范围在24-32岁之间，平均年龄为（27.35±0.19）岁。通过对两组产妇的一般临床资料比对，两组产妇不存在较为显著的统计学差异，有临床可比价值。

1.2方法

在为观察组患者提供临床护理服务的过程中，除了一般常规护理外，还结合患者的需求，为患者提供健康教育护理。通过在妇产科临床护理工作开展上，为患者提供针对性的健康教育护理，能够更好确保患者在接受临床护理过程中通过护理人员的健康教育，和护理人员之间建立起良好的沟通、互动关系，通过护理人员的健康教育了解孕期的相关知识。具体来说，在为孕妇提供健康宣教护理的过程中，措施是：第一，孕妇入院阶段，护理人员在陪同孕妇进行孕检同时，要为孕妇进行医院基本情况的介绍，为孕妇进行主治医生以及相关责任护士，让孕妇能够充分了解医院环境，同时对相应的医生、护理人员有一定的了解，强化孕妇对主治医生的信心。第二，护理人员要结合孕妇情况，为孕妇讲解入院的相关注意事项，让孕妇能够对入院的相关要求有清晰的了解。通过这一环节的健康宣教，对于构建良好医患关系，以及推动后续护理工作的开展奠定基础支撑。同时，护理人员要向孕妇进行医院基本情况的讲解，让孕妇能够对医院的环境有清晰、全面的认知，了解医院在生产方面的优势，缓解孕妇焦虑、紧张的情绪，让孕妇能够对即将到来的分娩有较大的信心。第三，护理人员应该为孕妇及其家属进行孕期健康教育的价值讲解，让孕妇了解孕期健康教育对孕妇生产以及对婴儿的价值和意义。在这个过程中，护理人员要耐心回答孕妇的提问，通过健康教育的方式，让孕妇能够了解孕期健康保健内容，并引导孕妇能够跟随护理人员进行孕期保健。第四，护理人员要引导孕妇进行健康饮食。在为孕妇提供饮食护理上，要尽可能确保饮食的健康、营养。为了减少早产的概率，在为孕妇提供饮食指导方面，护理人员要尽可能告知孕妇少食多餐对降低早产概率的意义，并指导孕妇健康饮食。

1.3评价指标

孕期不良反应：根据产妇临床表现统计，按照“呕吐”、“头疼”、“内分泌紊乱”，以及“其他”分类。

产后恢复情况：统计产妇分娩后身体恢复情况，身体恢复状况良好，同时无任何不良反应发生的产妇记录为“效果显著”;产妇分娩后恢复状况一般，但无明显不良反应情况发生，则记录为“效果一般”;产妇分娩后恢复时间较长，且身体机能出现有一定程度的退化现象记录为“效果欠佳”。

1.4统计学方式

本次研究采用专业统计学软件spss23.0对研究中得到的相关数据展开对比分析，p<0.05，本次研究在统计学范畴内具有研究意义。

2讨论

本次研究证实孕期开展健康教育对产妇能够起到积极影响，同时可以有效降低不良反应发生的几率。对“产妇孕期不良反应”和“产妇产后恢复情况”两项统计指标进行分析后可以发现，观察组产妇的护理效果明显优于对照组的，医护人员应当围绕产妇的实际情况开展相应的健康教育。

而就现阶段实施的健康教育方案，还有一定的优化空间，医护人员可以从多个方面进行優化。首先，医护人员可以从健康教育护理流程入手，在现有流程的基础上进行细化，拓展健康教育涉及到的内容，确保产妇及其家属可以对怀孕各个阶段形成更为深入的认识。

3结论

总之，为孕妇提供针对性的健康教育，能够促使孕妇对生产有更准确的认知，并能够促使孕妇在护理人员的指导下，健康饮食、适度运动，保持健康、积极的心态应对分娩。所以为孕妇提供针对性的健康宣教护理，能够更好满足当前妇产科孕妇对临床护理工作的需求，促使孕妇通过健康宣教，能够全面了解孕期知识，做好待产准备，为保障孕妇能够顺利分娩提供支撑。综合来说，在为妇产科孕妇提供临床护理上，健康宣教作为一种积极有效的临床护理方案，值得在临床普及应用和推广。

参考文献：

[1]杜秀芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床价值研究[J].家庭保健，2020，000（025）：44.

[2]何爽.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察研究[J].中国农村卫生，2020，v.12（08）：38-38.