农村青少年性认知现状与措施探析

摘要：在我国传统文化的影响下，性成为了一个避而不谈的话题。然而，青少年对性的认知不仅影响其身心健康，而且对其未来婚姻家庭的幸福也尤为重要。越来越多的人认识到青少年性认知问题的严重性。本研究从青少年性生理、性心理、性行为、性卫生四个方面，以定量研究的方法，对农村地区青少年的性认知现状展开调查和研究，对其基本认知情况作详尽的介绍与总结，并为青少年性认知提出相应的可行的对策和建议。

关键词：农村;青少年;性认知

Abstract：Under the influence of our traditional culture， sex has become an unavoidable topic. However， adolescents' perception of sex not only affects their physical and mental health， but also affects their future marital and family happiness. More and more people are awaring of the seriousness of sexual cognition problems among adolescents. This study investigates and studies the status quo of adolescent sexual cognition in rural areas from four aspects of adolescent sexual physiology， sexual psychology， sexual behavior and sexual health with the method of quantitative research， and makes a detailed introduction and summary of its basic cognitive situation， and puts forward corresponding feasible countermeasures and suggestions for adolescent sexual cognition.

Key words： rural areas; Teenagers; Cognitive

一、导言

青少年时期是儿童过渡到性成熟期的一个中间期，是人生理成熟及世界观、道德观、价值观形成的重要阶段，也是生理和心理的急剧变化“暴风骤雨时期”。而从人类生理成长的规律来看，随着科学技术的迅速发展和人民生活水平的大幅提高，人类性成熟的年龄一再提前，几乎每10年就提前4个月（曾燕波，2009）。这种世界范围内青春期发育提前的趋势带来的直接后果就是青少年普遍早熟。然而，在我国的传统文化体制下，社会、学校和家庭在青少年的性方面的知识缺乏相应的、及时的、有效的指导。农村地区由于地势相对更为封闭，经济相对落后，同时农村地区信息传播速度缓慢，因此，农村地区的学校、家庭对于青少年性认知问题采取“自学成才”的模式。由于缺少积极正确的相关认知引导，农村青少年性认知问题面临着更大的挑战。

二、相关研究文献回顾

目前，国内外已积累了一些的相关研究资料。通过对江西省四所中学调查显示男生首次遗精平均年龄为14.07岁，女生月经初潮平均年龄为12.96岁;江西青少年手淫行为发生率较国外学生低，但对此行为更多表示否定态度（李文虎，2003）。也有研究中发现：青少年对于生理成熟与之伴随的生理现象毫无认识，因此在自己第一次生理期时恐慌而不知如何是好（王丽，2009）。个体在性心理发育中出现了许多矛盾、困惑和烦恼。2000年之后，各地报告月经初潮和首次遗糟时，持害怕惊慌态度的比例未见有下降趋势。然而，由于我国目前的性教育普遍滞后，青少年的这些困扰往往难以得到及时解决，继而对性问题出现错误的认识。青春发育期大多数青少年已具有性幻想和性梦，但由于性知识的贫乏与偏误，造成许多不必要的心理负担。有相当数量的人常常产生对性现象的错误认识与观念，认为自己思想不健康、低级下流，感到耻辱和自卑，总是沉浸在幻想的阴影里，导致心理压力较重而不同程度地影响学习和身心健康（马磊，2003）。我国的性教育由于受传统文化的影响即使开设了也往往难以考查性教育的实施效果。城市学校在性教育方面如此，乡村学校几乎是空白。由于我国的隐私观念、教育主体不明、问题单薄等方面，导致了青少年性教育的现状及存在的问题（杨书萍，2008），指出具体问题的解决途径是：转变传统性教育观念。在1989-1999十年的时间里对上海、武汉等城市青少年进行了纵向的青春期调查研究。研究发现：青少年的性生理发育继续提前，性心理渐趋成熟，但是性心理成熟和性生理成熟之间依然存在差距，青少年的性价值观需要更加开放和宽容（杨雄，2004）。因此健康全面的性教育对于青春期青少年的性认知有着迫切的要求。

三、研究方法

本研究采用以问卷调查的定量研究方法。通过对问卷的设计，确定了南充市市高坪区的乡镇学校，并通过随机抽样的方法从18所乡镇中学中选取4所乡镇中学进行调研。根据判断抽样的方式，对每个学校按照概率均等的方式进行抽样。本研究共发放问卷120份，回收有效问卷102份，有效回收率为85%。本调查的对象主要是初中三年级学生，其中男生共有47人，女生有55人。父母陪伴在身边的有85人，17人父母不在身边。

三、研究分析

（一）青少年对于性生理的认知

通过查看青少年对于第一、第二性征的认知，对于青春期青少年会出现的体态和生理現象的认知老考察农村青少年对于性生理的认知情况。调查显示出，青少年自身已经意识到了自己对于性的相关认知程度还比较低。根据调查结果显示，只有27.9%认为第一性征是生殖器官，有29.6%青春期发育时期的体态的变化，还有42.5%的青少年认为是男女性别不同而表现出来的心理变化，而对于第一性征由什么来决定的时候，有41.6%调查对象认为是由染色体决定，而还有23.1%调查对象是由环境决定。本文调查平均仅有49%的青少年能正确回答，而男性正确回答的比例仅有39.6%，女性所掌握的比例为57.1%，稍微比男性高一些，这可能是因为女性的平均性成熟约比男性早2-3岁，调查时部分女性已经经历过第二性征带来的生理及心理的变化所导致的。但是无论男性还是女性青少年对于第二性征的认知程度都非常低。

（二）青少年对于性心理的认知情况

本文通过考察青少年对于第一次月经、遗精的心理反应以及性冲动、性幻想和性冲动时作出的心理反应来考察其对于性心理的认知程度。调查发现，对于性成熟所表现出来的一些生理变化时，青少年的心理接受程度低得惊人。遗精是男性性成熟的标志，男性第一次遗精平均年龄在14-15岁之间，最晚的约17岁左右。从年龄以及社会认知来看，相对于女性的月经，男性的遗精是非常简单而且容易处理的事情，而笔者调查发现仅有53%的男性青少年可以坦诚应对，而还有超过14.6%的男性心理极度紧张，令人震惊。笔者调查发现能够坦然应对月经来临的女性青少年比例仅有67.9%，而仍然有1人十分紧张害怕。而这与（王丽，2003）和（马磊，2009）的调查结果相比，情况并未有明显的好转。也就是说，5年前甚至10年前，我们的青少年关于明显的生理变化的接受程度并为有提高的迹象。调查现实，有过性幻想经理的男性青少年站70.83%，女性这一比例占有40%。在有过这样的经历的人中，只有23.7%的人在有关知识结构的指导下认识到是性成熟带来的正常反应，而77.3%的人会有不同程度的心理负担会让之内疚、恐惧等心理反应。

（三）青少年对于性行为的认知情况

性行为指同性或异性间旨在满足性欲和获得性快感而出现的动作和活动。性科学研究按照性欲满足程度的分类标准，将人类性行为划分为三种一是核心性性行为，即两性性交行为：二是边缘性性行为，如接吻、拥抱、爱抚等;三是类性行为。笔者对于性行为的认知调查发现目前青少年对性行为认知度相对较低。

根据分析数据显示：男性与女性对此正确认知的比例分别为68%和83.6%。女性大幅度高于男性。对于接吻仅有34%的男性与36.4%的女性认为这属于性行为。对于牵手这一明显的非行为选项有85.1%的男性与90.9%的女性否认了该选项。因此可以看出青少年对于性行为的认知非常模糊。对于非常明显的行为大多数青少年均有清晰的认知，而对于模糊的行为绝大多数青少年无法界定。

（四）青少年对于性卫生的认知情况

性卫生包括日常生活卫生与性行为卫生两个方面，在日常生活卫生方面笔者调查发现女性青少年比男性青少年更注重生活卫生。笔者认为所接受调查青少年群里具备足够的私处日常清洁能力。有85.7%男性和89.8%的女性青少年认为应该勤换内裤以保持私处清洁。说明目前青少年群体中注重卫生的人群在一个理想的水平。有63.3%男性与87.5%女性青少年认为应使用独立的清洗用具保持私处卫生。有83.7%男性与80.1%的女性青少年认为不应多用私处清洁剂保持私处卫生。这个比例令人满意。因此说明青少年具备良好的生活卫生意识。

四、措施

本次调查从整体上看青少年性认知水平还比较低，并且对于性相关的认知出现很多误差，急需改善。通过分析影响青少年性认知的因素，发现其中最重要的因素在于农村青少年对于性的好奇与排斥的交叉性。而对于改善目前的情况即是机会，也是挑战。

1、学校帮助青少年科学地认识性。作为一个特殊的社会组织，以培养社会所需要的人为己任，进而出现为培养人才所采取的因材施教等教育之法，历史赋予学校的地位。于此同时，学校教育的内容与形式也会受到当时的文化环境的影响和制约。学校可以有更多内容、形式多样、专门的老师为青少年学生传导生命发展与变化的过程。让我们在对性的了解基础之上，发现生命的神奇与可贵，引导青少年思考生命，也形成正确的性观念。

2、家长主动发挥性教育基础作用。父母作为孩子成长过程中永远的伴侣，最初的影响者、第一任的和终身的教师。然而，父母受到传统文化的制约与影响，在对于青少年性爱的话题上总是采取退避三舍的方法拒绝与孩子交流。在青少年性成长的路上，在这个“暴风雨”时期做青少年的指路人。父母可以通过交流、带领青少年在此过程中一起学习，一起反思，促进青少年身心的健康成长。悉心回答子女提出的有关性方面的问题。也可以進行基本生理知识教育和心理方面的辅导。

3、社会工作在青少年性认知上发挥积极作用。随着社会工作的发展，青少年社会工作者可以运用社会工作的专业知识和技巧，采取个案辅导、家庭辅导、团体工作、社区工作等社会工作方法解决和改善目前青少年性认知的缺陷和偏差。同时，社会工作在生命教育的领域也可以引导青少年思考生命的意义和神奇。国内外实践证明，社会工作理念和方法对解决青少年性认知问题卓有成效。对我国而言，社会工作应该在促进青少年健康成长、引导青少年形成真确的更为积极、重要的作用。

参考文献：

[1]Wendy Darvill，Kelsey Powell.The puberty book. [M].Department for International Development，2010.45-78.

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[3]沈聪聪.浙江省青少年性认知和性教育状况调查.[J].时代金融.2013

[4]青春期的性问题与我国的性教育.[J] .曾燕波 .中国青年研究.2009.5.17

[5]裘毅.从青少年视角看浙江省青少年性认知和性教育现状.[J]时代金融.2013

[6]李文虎，雷良忻.青少年学生性生理、性心理发展及性教育现状研究.[J].心理学探新.2003

作者：

罗琴 （1992.02-）女 汉族 四川省宜宾市人 助教 法学硕士 单位：川北医学院社会工作专业 研究方向：社会治理