利用思政微班会促进儿童政治思想品格养成

孔凤莲

摘 要：本文基于用思政微班会促进儿童政治思想品格养成的研究，以思政微班会与党史教育融合教育设计为例，思考养成儿童政治思想品格的模式。文章从“三套马车”让思政班会课举步维艰出发，阐述了传统思政课的局限，借党史教育之机，让思政微班会指引思政教育新方向。

关键词：思政课 微班会 政治思想品格

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.15.043

百年育人强音“文明其精神，野蛮其体魄”时刻提醒我们：思政班会如何践行《中小学德育指南》指出的课程要求？如何围绕思政课程目标，挖掘课程思想内涵？如何充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法？如何发展学生思想政治认知，注重学生的思政体验与实践？基于这些疑问，笔者围绕思政微班会进行了一系列的剖析，寻求利用思政微班会促进儿童政治思想品格养成的有效途径。

一、“三套马车”让思政班会课举步维艰

思政班会课已经在中小学德育领域实施多年，也形成了较为成熟的理念，笔者通过对思政班会课的观察发现，在形式上，教师空洞的说教让儿童雾里看花，迷失方向;在内容上，与时代脱节的思政内容唤醒不了儿童心智;在作用上，理论的光环掩盖了实践的道路，光、影、电交相辉映的多媒体教学，让儿童感动过后也随“影”而逝。

二、思政微班会助力思政班会课启航

在儿童品格形成的研究历史上，劳伦斯·柯尔伯格提出道德形成应遵循一定的发展阶段，每个阶段都有一种独一无二的道德思维方式，各阶段总是以固定的顺序出现，不可能跨过任何一个阶段，即儿童理解所有处于他们现有道德阶段以下的道德判断。

也就是说，对儿童进行政治思想品格养成教育，教育者需遵循儿童品格发展的规律，拾级而上。笔者认为，思政微班会，融狭义微班会、广义微班会及思政课三者于一炉，广泛借鉴微信、微电影、微讲演、微对话、微体验等来促进学生爱国、法纪、理想信念等政治思想品格的形成。

三、借党史教育之机，让思政微班会富有活力

在小学阶段开展政治思想教育，是构建新时代思想政治教育体系的关键环节。笔者曾构思考过有关思政微班会开展的思路。

下面以思政微班会与党史教育融合为例，聚焦小学高年段儿童理想信念品格的形成过程，在内容与形式方面加以诠释。

1.红心雨——干部微行动

2021年，适逢中国共产党成立100周年。这一年，在中国共产党历史上以及中华民族历史上，都是重大而庄严的一年。对于祖国的新生代，我们有责任与义务，让他们知道中国共产党百年奋斗的光辉历程，受到精神上的洗礼。

班干部是活动开展中坚力量，在“红心雨”微班会开展之初，笔者在课前五分钟演讲里进行预热，邀请学生代表筹备会议。

班长是班干部团队中的灵魂人物，在会议中班长发出如下的倡议：

今年是中国共产党成立100周年。这一年，在中国共产党历史上，在中华民族历史上，都是重大而庄严的一年。我们在一年级入队时，都曾庄严宣誓：热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着为共产主义事业贡献力量！今天，我们将以特殊的方式献礼党的百岁华诞。我在此倡议，在7月1日前，我们将开展一系列的活动：读《红岩》、唱红歌、绘红画、立红心，请党放心，強国有我们。

随后其他班干部纷纷表态：

宣传委员：我们将通过课间十分钟时间，让党旗在我们的心中高高飘扬。

文娱委员：双休日，我们可以组织同学们搜集党员突击队在社区行动的素材，以“我是小党员”为题材，绘出我们心中党员的形象。

我们经常说学生是活动的主人，要充分发挥班干部的作用，可以使班级活动成为学生成长的主阵地。

2.动员令——整装待发，鼓舞士气点燃高潮

在将要开展一系列的活动之时，笔者趁热动员，以激发学生的士气，激发儿童奋勇向前的精神。且看下面的例子：

师：同学们！我们班在以往的大型活动中，都取得了令人骄傲的成绩。去年的诵读，我们班得了几等奖？

生：一等奖！

师：在运动达人赛里，我们的男生得了第几名？

生：第一名

师：这次我们的活动，目标是什么？

生：让“红风”在校园里熊熊燃烧！

师：力争最好，是一种奋发向上的精神，这也是一个集体最宝贵的财富。今天，我们斗志昂扬，意气风发，向党的生日交出属于我们的答卷！

思政教育的契机，往往隐藏在校园生活的一瞬间，教育者要善于捕捉最佳教育点，调动儿童的情感，激发他们的共鸣，鼓舞他们的士气，点燃思政教育高潮。

3.爱国情——情发于心，捕捉契机凸显情感

在和平年代让思政品格拔穗期的儿童感受爱国情怀，践行爱国精神，教师要趁机行事。

笔者在读书会上发现，儿童对《红岩》中“党来了，胜利的黎明也来了，华子良领着解放军粉碎了白公馆集中营”这一细节特别感兴趣，他们自发组织微行动，利用读后感的方式，来继承老一辈革命者的精神，表达感党恩，跟党走的情感与决心。笔者想趁此机会，组织一场微型《红岩》情景剧表演会，让学生们的爱国情感得到升华。

微思政课当天，《红岩》情景剧表演会如火如荼地进行，笔者利用总结时段，在班里拍下的一个个排练的瞬间，学生们的专注与执着的爱国情感洋溢在画面上。

师：同学们，我们给这些画面起个什么名字最恰当？

生：表演瞬间。

师：太一般了！

生：胜利之歌！

师：不错，如果用三个字来形容呢？

生：学生一起回答：爱国情！

师：对！这就是我们平凡岁月里爱国情感的表现。同学们，我们的幸福生活来之不易，我相信胜利的歌声会越唱越响，祖国的明天越来越好！

4.红歌会——共同演绎，树立榜样

活动期间，笔者班中随时随地会响起“我和我的祖国”的歌声。一首首红歌，是一段段中国共产党的光荣历史，背后是一个个用鲜血讲述的英雄故事。

树立平凡中的榜样人物，启蒙平凡中的英雄意识同样十分重要，笔者充分利用课间十分钟的微时段让孩子们践行爱国情怀。

师：同学们，我观察到大家在唱红歌时都雄赳赳气昂昂的，仿佛回到了硝烟四起的年代。

生：我们喜欢利用课间十分钟来演唱。

师：我们班谁的红歌唱得最好？

生：小朗！

师：小朗，给我们来一首《我的中国心》吧！

生：长江，长城，黄山，黄河，在我心中……

据笔者观察，小朗与同学之间的关系并不是很和谐，六年级之前经常与同学闹不和，甚至与低年级的同学闹情绪，笔者借此机会改善了他与同学之间的关系。

5.守初心——共宣入党誓词，请党放心强国有我

整个活动期间，教师始终站在主导的位置组织学生开展活动，看到同学们爱国的热烈气氛，笔者借重温入党誓词之机，来对孩子进行爱国教育。

师：同学们，我相信大家都有看过党员入党宣誓的镜头，大家是否想体验这种庄严而隆重的场面？

生纷纷表示希望体验。

师：请大家观看这组镜头。

（播放本校党员参加“七一”重温入党宣誓的镜头）

师：当你们听到这铮铮誓言，你们有怎么样的感受呢？我们一起来谈谈吧！

学生们各抒己见，表达自己的信念与决心。

笔者接着点拨：为共产主义奋斗终生，这是千千万万党员心中最崇高的理想！一起为实现中国梦而奋斗终生是千千万万中华儿女的目标所在！

纵观“读《红岩》、唱红歌、绘红画、立红德”这一主题活动的开展，笔者让学生用画笔描繪“红心向党”的故事，透过绘画，可以在儿童的心灵世界中燎原。围绕“读《红岩》、唱红歌、绘红画”进行一系列的思政微班会，既践行了《中小学德育指南》指出的课程要求，又围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化了教学方法，提高了学生的道德认知，注重学生的思政体验和实践。

参考文献：

〔加〕基思·斯坦诺维奇《这才是心理学》，人民邮电出版社2019年。

（白云区小课题《利用思政微班会促进政治思想品格养成的研究》研究成果）