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中职学校德育教学管理的重要性及策略

2021-11-25陈传胜

职业 2021年17期
关键词:中职学校教学管理德育

陈传胜

关键词:中职学校 德育 教学管理

中职学校校长要负责学校的整体管理工作,其中教学管理,尤其是德育教学管理,可以说是所有工作中的重中之重。应将其作为一项长期性课题,加强研究、探讨与实践,既要正确、深入地认识中职学校德育教学管理的重要性,又要采取科学、合理的管理策略,切实提高德育教学成效及人才培养质量,促进学生更好地学习、成长与发展,满足社会发展对现代化人才的需求。

一、中职学校德育教学管理的重要性

在传统的中职学校人才培养理念中,学生的专业知识、技能水平往往最受师生关注和重视,因为这是学生将来立足于社会的基本条件。然而,社会对人才的需求及评价标准的变化以及教育理念的转变,对中职学生德育素质水平提出了更高要求。“立德树人”是教育工作的根本任务,中职学校学生只有具备良好的德育素质,才能够得到社会的认可,成为社会、企业真正所需的人才,实现更好的个人发展,为社会发展和经济建设做出有益贡献。因此,中职学校要将德育教学管理作为一项核心工作,不断提高学校德育教学的成效,提高学生德育素质,将学生培养成为社会所需的高素质技能型人才。

二、中职学校德育教学管理的策略

(一)制定明确的德育教学目标规划

不同的时代和社会环境,对于人们的思想道德、价值观念、行为操守等要求均有所差异。中职学校在人才培养中,其德育教学工作的开展,必须符合当前时代和国家、民族的期望。为此,在中职学校的德育教学管理工作当中,校长应当组建专门的德育教学课题研究小组,围绕时代背景、社會环境以及学生的就业需求等进行调查、研究,并制定明确的德育教学目标规划,为德育教学工作的开展,提供规范的指导。

例如,在中职学校德育教学的目标规划中,应当以社会主义核心价值观为基石,将“文明”“和谐”“平等”“公正”“法治”“诚信”“友善”等,作为德育教学的基本追求和方向。同时还要从中职学校学生自身的特点及社会现实角度出发,帮助学生确立正确的价值观念,避免其形成金钱主义、拜金主义、利己主义的思想。特别是针对复杂的网络环境,要注意帮助学生树立正确的网络道德观念,使其能够明辨是非,坚定正确的理想和信念。

(二)强化教师师德管理

校长在中职学校德育教学管理中,要具有宏观性眼光,要认识到教师素养对培养学生德育素质的影响。“为人师表”的含义,是要求教师要具有良好的职业道德素质,因为学生在与教师的日常接触中,会潜移默化地受到教师一言一行的影响,这种影响不仅仅局限在课堂教学上,同时也体现在课堂之外生活中的方方面面。所以,应当通过强化教师师德管理,对学生进行更加深入的德育教学渗透,这样能够收到比课堂教学更好的成效。

例如,应要求教师对自身的职业具有清楚认知,了解自己作为教师的责任、使命和担当,发自内心地热爱职业教育事业。在与学生的日常交流中,时刻体现教师应有的爱岗敬业的素养。同时要针对教师制定严格的日常规范,使其从语言、着装、行为等各方面,都能保持专业、简洁、干练的教师形象。教师还应具备正确的价值观念、行为取向,具有较高的修养和审美品位等,为学生树立良好的学习榜样。这样才能更好地感染学生、引导学生,使学生在教师的影响下,不断提高德育素质。

(三)在专业教学中融合、渗透德育教学

除了开设专门的德育课程之外,中职学校的专业教学还可以与德育教学相互融合、相互渗透。校长应当组织教师进行相关的探索与实践,找出适合的教学方法,在专业课程教学中融入德育教育,对学生的思想、态度、行为等进行塑造,这样可以对学生起到更好的德育教育作用。

如在专业教学中,教师应当同时对学生进行“敬业”教育,这是社会主义核心价值观的内容之一,而且是学生职业道德素养中的重要组成部分。除此之外,还可以结合学生的具体专业、工种等,分别对学生进行生命教育、安全教育、生态教育等,全面提升学生的职业素养和德育素质。

(四)严格对学生德育素质发展情况的考核与评价

以往的中职学校教育教学,往往只注重对学生的专业知识、技能水平的培养,忽视了对学生文化和德育方面的培养。中职学校应改变陈旧的思维和教育模式,重视对学生德育素质的考核与评价。

在学生德育素质的考核与评价方面,除了常规的卷面考核外,还应将学生在日常学习当中的表现作为评价依据,由教师进行评价,如学生的思想态度、行为表现等。为了避免教师评价的片面性,还应引入学生互评机制、申辩机制,提高评价的客观性、公平性和公正性,真实反映学生的德育素质培养情况。

三、小结

德育教学管理在中职学校各项工作中尤其重要,它关系着学生个体及社会整体的发展,应当得到高度重视。在实践中,应根据当前时代、社会以及学生的自身特点,优化德育教学管理策略,创新德育教育方法,提高学生德育素质。

参考文献:

[1]艾桃桃.中职德育教学中凸显人本思想实施策略分析[J].才智,2020(3).

[2]卢艳芬,欧阳美玉.中职教学中培养学生审辩式思维能力的尝试——以"德育"课程为例[J].就业与保障,2020(22).

[3]栗莎,谢晶星.以中职生职业素养培育为导向的德育课程教学研究[J].教育教学论坛,2020(6).

(作者单位:宣城市机械电子工程学校、广德高级技工学校)

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