巧用多媒体打造初中英语高效课堂

周玉蓝

摘要：信息技术的快速发展，使得多媒体教学应用日益广泛，多媒体教学的形式也日益多样，多媒体作为信息化时代非常重要的一种教学方式，深受初中英语教师喜爱。本文试图阐述多媒体在初中英语教学中所起到的作用，并细化分析为何在八年级英语教学应用时满足学生学习需求，调动丰富学习资源的应用效果，从而验证在英语教学中引入多媒体教学，对提高教学效果的可行性，为广大初中英语教师提供参考。

关键词：多媒体教学;初中八年级;英语教学;应用研究

这种特殊的教学模式能够在互联网的衬托下，凸显当前教学的重点，通过互联网进行上传，并使资源得以共享，这也是一种快速传播知识的途径。用多媒体这种特殊的教学模式，能够妥善地解答初中英语教学中的一系列问题，制作良好的英语教学资源，突破传统的教学模式，帮助学生更好地理解知识和内容，促使学生的学习水平朝向更精深的程度发展。对于初中八年级学生来说，多媒体在英语教学中应用优势是非常明显的，教师把多媒体教学资源作为课上导学的引入资源，或者也可以把多媒体作为学生课后学习和自主提升的辅助资料。

1.课堂导入环节用多媒体吸引注意力

多媒体的功能非常强大，在初中英语教学中，使用多媒体开展英语教学，能进一步吸引学生的注意力，并使学生对英语学习产生兴趣。利用这种资源，能够帮助教师在课堂上省时省心，也能够以最快的教学效率引发学生好奇心，并使其顺利地过渡到新知识，充分结合自身的学习水平和需求，在注意力高度集中的前提下，学好英语学科知识。开展以多媒体为主的课堂介绍，吸引学生注意力。在中学学科体系中，英语是基础学科，对学生后续的终身学习、思维培养和发展起到关键作用。但是，在具体课堂教学过程中，一些教师由于旧观念的影响，仍然采用传统教学方式，使学生处于被动学习状态，学习和训练仍然比较枯燥乏味，学生会逐渐失去自学兴趣。如，在学习“Jenny's week”这节课时，在英语多媒体教学的引导下，激发学生的对高品质生活和学习的向往，有利于学生更好地学习和训练，增强学生的主动性，让学生全力投入课堂教学。因此，初中英语教师可以充分利用多媒体小课堂开展课堂导入阶段，并提醒课堂理解，从而促进课堂教学的顺利进行。

2.多媒体主导课堂教学，完善重点难点教学

多媒体教学方式的主要特点是简单易学，讲课时间相对较短。在正常情况下，耗时 15 分钟或更短，在初中英语课堂教学中，对于教师而言，多媒体教学可以改善以往传统的教学方式，促进课堂教学质量的进一步提升。基于此，在八年级英语课堂教学中，教师必须意识到使用多媒体教学法的必要性，为学生播放多媒体教学知识的重点、难点，并加以解释，解决疑难问题等课程内容，帮助学生更好地学习、训练和消化知识点。比如，借助思维导图，连接多媒体学习的具体知识点，并要求教师和学生共同完成对八年级英语学习重点和难点的总结、理解。

比如，老师在课堂上讲"What's this in English？"开展学习，教会学生一些基本的东西，并能区别学习类、服装、水果、家具等，用简单的句型来练习替代。Whats this in English？Pen. Spell it，please. P，E，N Thank you very much.教學中，教师和学生练习日常会话和生活中的许多词汇，尽量让学生用自己的方式完成学习内容。有的情况下，有的单词有一定的难度，学生不能完全掌握，教师可以帮助学生使用多媒体展示，反复尝试记忆，也可以让学生自己写、画，或者以思维导图的形式记录单词。在教学中，老师和学生都认真掌握每一个单词的写法和意义，排除师生合作难题，使师生合作更加顺畅。

3.利用多媒体进行课后练习，专注吸收知识内涵

英语学习需要课后复习，但是家长的指导作用不明显，利用多媒体进行课后练习，帮助学生消化吸收专业知识。英语教师教学完成后，可以根据多媒体进行课后练习，并根据网络为学生提交讲课视频，让学生了解所学的具体知识，并跟着英语教学视频自主提升。在课后的练习中，让学生下载微信小视频，按照标准自学方法准备部分内容，建立自己的知识框架。如果还不够清楚或者有疑问，可以在线请教学习内容，了解知识始末，并且根据自身英语基础和个性化的问题，逐渐了解知识内涵，并且提升个人英语学科核心素养。

比如，在学习“ Things can harm the environment”章节时，通过多媒体举例说明污染源，让学生去猜测污染的根源和原因，认识到保护环境的时机已迫在眉睫。老师可以用英语向学生提问：There is much pollution all over the world. Can you tell me what it is？同学们可以自由地回答问题，并展开一系列热烈的讨论：Water pollution，air pollution，列出这些污染源。课后可以利用微信群就此展开讨论，进一步内化知识，老师：Do you know what causes pollution？同学们回答：There are so many factories，Trees cause the water pollution，some people threw rubbish into the rivers and lakes……分析这些不同的原因，课堂气氛非常活跃。

综上所述，在初中英语教学中，借助实际教学，利用多媒体教学模式，结合教学中的内容，为学生制作多媒体视频，并在播放的同时讲解，成为现代初中英语教师所必备的技能，还应在课后给学生适当的内化和吸收时间，从而能够使其更扎实地掌握英语基础知识。

参考文献：

[1]雒鹏蓉.巧用信息技术打造初中英语阅读高效课堂的方法探究[J].考试周刊，2021（38）：104-105.

[2]严彬然.初中英语导读直播课例析——以“The London Eye is on your right”一课为例[J].中小学数字化教学，2021（05）：56-59.