高校思想政治教育劳动实践育人工作开展探究

摘要：文章主要研究了高校思想政治教育劳动实践育人工作的必要性，发现素质教育实践育人工作能够培养学生解决问题能力，提升学生思想政治素养。并提出了高校思想政治教育劳动实践育人工作开展对策，建议高校促进实践育人活动与学科专业有效联系，创新思政教育实践育人方法。以期推动高校素质教育工作进程。

关键词：高校;思想政治教育;实践育人

引言

教育部于2021年3月11日发布了《关于开展课程思政示范项目建设工作的通知》，意在全面推进各级院校的课程思政建设理论研究和教学实践，并且强调教学研究示范中心要聚焦课程思政教学实践和理论研究。课程思政示范项目建设基于理论联系实践原则，促进各级院校课程思政高质量建设，进而为人才培养工作提供指导。虽然我国教育建设一直推进素质教育实践育人工作，但社会的发展不会止步不前，新时代则会有更高的要求。因此，为保障高校思想政治教育劳动实践育人工作顺利开展，对其进行了深入探究。

一、高校思想政治教育劳动实践育人工作的必要性

（一）全面落实党的教育方针

党始终坚持并强调院校对学生开展教育教学，要切实将理论与实践进行充分结合。高校开展思想政治教育劳动实践育人工作，是坚持并落实党的教育指导方针。并且，高校培养学生的全面协调发展，需要从德、智、体、美、劳各个角度联系社会主义实践，而思政教育实践育人工作能够为高校落实相关工作提供具体方向与指导，进一步提高学生的理论知识水平和实践动手能力。另外，就《中华人民共和国教育法》中指明，我国教育必须为国家的社会主义现代化建设事业提供服务，必须坚持教育工作与生产劳动相结合。因此，高校须明确教育的建设目标在于培养社会主义建设者和接班人。

（二）培养学生解决问题能力

高校对学生进行思想政治教育时，会对其讲授马克思主义的基本理论和方法，而马克思主义强调实践性。高校通过对学生开展思政教育劳动实践育人工作，有利于教师在实践过程中引导学生深入了解马克思主义，并指导学生切实掌握利用相关理论知识分析问题、解决问题的基本方法[1]。学生在一次又一次的实践探索中验证思政教育的理论知识，不仅能促进学生锻炼自身思维能力，提高学生的发散性思维能力、判断性思维能力和逻辑思维能力，还能增强学生的动手能力，帮助学生实现专业知识的内化与实际运用。

（三）提升學生思想政治素养

立德树人是当代教育建设的核心内容，也是各级院校开展教育工作的根本任务。高校对学生进行思想政治教育和实践育人工作，是提升学生思想政治觉悟与素养的重要途径。如上述所说，我国教育的最终目的在于培养社会主义建设者和接班人，而学生的思想政治素养、思想政治觉悟较低，则无法满足我国社会主义建设的需要，甚至难以适应社会化发展，这对我国社会发展会带来一定的影响。而高校落实思政教育劳动实践育人工作，坚持将学生的思想政治素养放在首要地位，致力于培养提升学生的核心竞争力，从各方面提升德育的实际效果。

二、高校思想政治教育劳动实践育人工作开展对策

（一）促进实践育人活动与学科专业有效联系

基于思想政治教育的实践育人工作是高校对学生开展素质教育的系统化工程。高校要充分利用校内外环境及相关教育资源，根据不同学科专业的特点、发展方向、学生实际需求与专业能力，制定既能实现素质教育实践育人与大学生学科专业有效结合，又能满足学生个性化需求、具备针对性的教学活动。并且，高校还需要考虑大学生的未来发展方向，为大学生提供能够提升其专业能力水平和思想政治素养，具备实用性特点的思想政治教育劳动实践活动，促进大学生的德、智、体、美、劳全面发展。高校可以就思想政治教育劳动实践育人工作的目标，设置“学习-实践-针对性学习-强化型实践”的实践育人模式，增强学生对思想政治教育劳动的重视。

（二）丰富思政教育实践育人具体内容

高校调整思想政治教育劳动实践育人的教学工作，要兼顾其具体内容的多元化，教育主题鲜明且实践育人活动目标明确，以及活动形式多样化[2]。高校首先要强调思政教育实践育人的深层含义与特质，引导形学生多角度、多层次的探索思想政治教育与实践育人，帮助学生形成具体化、系统化的认知。其次，高校要注重思想政治教育实践育人内容的时效性，充分利用时下热点话题与信息，将其融入到思政教育实践育人的活动当中。如此，还能调动学生的兴趣使其投入到实践活动中，并且热点能增强学生对思政教育贴近生活的感悟，能增强实践活动的实用性。最后，高校还可以组织学生利用新媒体等渠道，自行挖掘与主题相关的思政教育实践育人的具体内容。在教师的指导下，由学生策划具体的思想政治教育与实践育人的活动，让学生通过开放性的实践活动发掘不同的教育内容。

（三）创新思政教育实践育人方法

思政教育和实践育人注重时效性与有效性，高校要确保思政教育实践育人工作与时俱进，结合实际情况创新相关思政教育劳动实践育人方法。高校可以借助网络载体的优势，挖掘相关的思政教育实践育人方法，参考其运作模式并结合自身已有资源、可开发资源和学生需求进行创新。高校还可以创建官方微博、微信公众号，通过新媒体平台与学生进行实时互动与指导，倾听学生意见然后设计学生喜闻乐见的思政教育实践育人活动。高校还可以在校园网创建独立的思政教育实践育人板块，定期更新符合思政教育主题、契合实践育人原则的社会实践活动，同时可以设立额外的第二课堂学分，吸引学生主动了解并参与到实践育人活动。

结语

思政教育实践育人能够促进学生提升思想政治素养，还能提高学生综合能力，是高校贯彻立德树人根本任务的必然选择。但是深化学生的思想政治素质培养，还需要高校创新思想政治教育劳动实践育人的活动内容与方法。

参考文献：

[1]张瑀，姜威.劳动教育融入高校思想政治教育的协同育人路径研究[J].思想理论教育导刊，2021，（06）：115-119.

[2]李淑静.“大思政”视域下高校思想政治教育实践育人协同路径研究——以山西工程技术学院德育“2+X”综合改革为例[J].山西高等学校社会科学学报，2021，33（05）：59-62+81.

作者简介：周方璞（1993-12），女，汉，江西省南昌市人，学历：硕士，职称：讲师，单位：南昌工学院马克思主义学院。研究方向：中国伦理学史。