运用实训教学,打造活力课堂
2021-11-24伍咏梅
伍咏梅
摘要:作物生产技术具有实践性强的特点,在教学该课程时,落实好实训教学,可以将理论与实践有机结合在一起,可以帮助学生掌握更多实践知识,其对于学生的发展有着重要的帮助。本文主要对作物生产技术实训教学实施的原因进行了分析,并探究了在此基础之上做好实训教学的路径。
关键词:实训教学;作物生产技术;路径
对于中职学校来说,实训一直以来都是教学的重点所在,做好实训教学可以增添课堂活力,调动学生学习和探索知识的积极性。作物生产技术所研究的是农业生产中的各类作物的种植、栽培等等,其对于农业的发展有着重要的影响,如果学生所掌握的实践知识不足,那么其很难成长为真正的技能型人才。下面,笔者将对相关问题详细分析和论述。
一、作物生产技术课程开展实训教学的原因
1、理论与实训处于割裂状态
长期以来,实训虽然是职业教学的重点,但是传统的职业教育在教学中却存在有理论与实践割裂的问题。学生在校期间没有充分掌握实践方面的知识,所获取的知识以理论为主,这使得许多学生在走上工作岗位后无法快速适应,其普遍存在的问题表现为要么没有实践操作技能,要么不知道如何应用理论对技能进行有效指导。而如果将理论与实训结合在一起,则可以有效的解决相关问题,使得理论与实践能够更好的融合在一起。相较于传统的理论为主教学模式来说,作物生产技术中将实践与理论结合,使得课堂教学氛围更加活跃,在应用实训教学法时,学生是课堂的主体,实训的最终结果主要是从学生身上展现出来的,学生可以在课堂上自主的表达自身观点和意见,课堂教学更加活跃。同时知识的传授方式也从单向转变为双向,教师可以在实训交流的过程中实现双向互动。如学生在实训学习期间,可以到田间操作,掌握作物生长的季节性以及生长习性等等,进而做好各个生育阶段的管理工作,这对于学生的成长及发展有着重要帮助。
2、教育对象的特殊性
中职学校的学生对象具有一定的特殊性,其文化课成绩普遍不太理想,在学习上存在有一定的缺陷,但是这一类学生往往具有较强的动手能力,其对于技能操作充满了兴趣,但是对于理论学习的兴趣却并不是很高。针对这些学生,如果在教学中教师依然遵循于传统的应试教育模式,在课堂上过分关注理论知识的讲解,那么教学就无法达到预期。而在课堂上应用实训教学法,则可以有效的解决相关问题,比如说教师可以结合学生感兴趣的技能操作点,安排学生进行实训,这样学生带着兴趣出发,开展各类学习活动,将会取得更加理想的效果。而且在开展实训教学的同时,教师还可以穿插讲解理论方面的知识,可以在学生掌握实践知识的同时,巩固他们所学习的实践知识。
二、作物生产技术课程实行实训教学的途径
1、设置问题引导学生提问法
问题是教学中必然存在的,在学习和探究知识的过程中学生会产生各种各样的问题,这些问题如果无法得到及时有效的解决,那么学生就会丧失学习的兴趣,这样对于教学的发展实际上是极为不利的。为了更好的解决相关问题,发挥实训教学的作用与价值。笔者认为在教学过程中,教师应当学会设置问题引导学生去提问和思考。在课堂上设置问题时,教师应当注意方法和技巧,如果说教师所提的问题过于深奥,那么学生理解起来难度比较大,解决问题困难,学生可能会因此而丧失学习的积极性;反之,如果说教师所提的问题过于简单,学生感到缺乏挑战性,其学习积极性也会因此而受到影响和干扰。所以说,在提问时教师不能过于盲目,而是要结合学生的知识储备情况,灵活的设置问题,保证问题的难易程度适中,学生可以顺利掌握相应知识。比如说,在讲解作物插播的问题时,关于作物的插播问题,许多学生在理解时比较困难,不知道播种深度究竟是如何划定的,其原理是什么,在教学过程中就可以针对该问题进行深入的探究和分析,让学生以小麦或者是青稞等作物作为研究对象,设置实验组和对照组,让学生们观察作物深播和浅播的差别,在实践的过程中探究问题,提升学生的实践动手能力。
2、创新教学方法,培养学生自主动手习惯
传统的教学过程中,一般会将与实训有关的内容安排在课后进行,在课后组织学生进行实训,对教材中的问题进行论证和分析,这种方法虽然可以成功的帮助学生学习知识,但是其占用了学生的大量私人时间,学生可能会因此产生厌烦之情。而且在课后教师自身也有许多事物需要处理,在教学过程中难免会有力不从心之感。针对这种问题,教师必须要积极的创新教学方法,结合作物生产技术的教学特点,培养学生自主动手习惯。以小麦的种植为例,小麦在生长的不同阶段需要采用不同的田间管理方式,如小麦在拔节前田间有大量杂草,面对除草工作,教师就可以安排学生自主去完成,让他们分析运用那些途径可以快速的将田间杂草去除掉,并且不伤害作物。
3、发挥信息技术优势,营造虚拟实训情境
实训是作物生产技术教学中不可或缺的组成部分之一,但实际上由于教学时间以及空间的限制,许多实训活动学生依然无法真正的参与,如部分作物的生长历经时间漫长,如果说完全让学生自主探索、实训,其会消耗掉大量的时间,可能还无法达到预期效果。因此,就有必要积极应用现代化信息技术,营造实训情境,让学生对于实训方面的知识有更加深入的了解和认识,激发学生的学习兴趣。
总之,作物生产技术课程中所涉及到的实践知识众多,实训课的重要性不言而喻,运用好实训教学法,将理论与实践紧密的结合在一起,可以更好的延伸教学深度与广度,调动学生的学习积极性,其不仅对学生当前的学习发展有所帮助,同时对于学生未来走上就业岗位也有诸多裨益。
参考文献:
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