幼儿园趣味体育游戏的有效开展策略分析

黄珂婧

摘要：随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿园体育游戏的开展提出了高度较高的要求。通过对幼儿进行趣味体育游戏的开展，能够促进幼儿的身心发展，满足幼儿能力培养提升的高度要求，促进幼儿教育工作的高效发展。在当下的幼儿教育工作中，如何有效开展趣味体育游戏成为了当下幼儿教育工作的重点思考问题。

关键词：幼儿教育;趣味体育游戏;开展策略

引言

体育在幼儿园教育阶段所发挥的助力作用比较突出，幼儿在参与体育活动的过程中不仅能够实现体能素质的有效训练，同时也能够培养其形成健康的心理品格。因此，教师需要高度重视体育活动的开展，本着激趣的原则在具体的活动实施方式上进行创新，加强游戏思想的深入贯彻，为幼儿构建快乐的体育游戏氛围，促使其以更加积极的情绪参与到活动当中，推动体育游戏深化落实，有效完成身心健康成长的教育目标。

一、幼儿园体育游戏现状

（一）活动环境问题

在进行幼儿教育工作开展的过程中，对幼儿体育游戏开展的环境提出了较高要求。在良好的游戏环境下开展教育教学工作，能够促进幼儿能力的培养提升，促进幼儿的身心健康发展，反之则会影响幼儿的成长与发展。在当下的幼儿教育工作中，幼儿教师对幼儿进行趣味体育游戏的开展。在开展的过程中，幼儿教师不能明确对幼儿进行环境选择与创造的重要意义，导致在开展教育活动的过程中时常会出现幼儿安全事故的发生，严重影响幼儿的身心健康发展。在进行趣味体育游戏开展的过程中，不同阶段的幼儿对于环境的要求也不相同。教师应该明确这一点，能够在体育游戏活动开展的过程中结合幼儿的实际情况进行环境的选择与创造，保证幼儿能够在良好的环境下进行趣味体育游戏的开展，才能够满足幼儿的身心成长与发展需求，促进幼儿能力的培养提升。

（二）游戏缺乏创新

在进行幼儿教育工作开展的过程中，教师对幼儿进行趣味体育游戏的开展。由于教师不能重视对幼儿进行体育游戏的创新，长期应用单一传统的体育游戏对幼儿进行活动开展，导致幼儿的参与兴趣低下，难以将高度的积极性投入到体育游戏中，不能满足幼儿的能力培养需求与身心发展需求。幼儿在参与趣味体育游戏的过程中，不仅对于体育游戏的内容具有高度要求，同时更加需要的是游戏的趣味性。但是在当下的幼儿教育中，幼儿教师的体育游戏开展还远远不能满足幼儿的高度需求，严重阻碍了幼儿的成长与发展。在当下的发展中，对于幼儿体育游戏兴趣培养高度重视，幼儿教师应该明确这一教学要求，从而能够在教学工作开展的过程中不断对幼儿趣味体育游戏进行创新，促使幼儿在参与游戏的过程中得到兴趣的充分培养提升，满足幼儿的身心成长与发展需求，促进幼儿能力的培养提升。

二、幼儿园趣味体育游戏的有效开展策略

（一）制定合理内容

在进行幼儿趣味体育游戏开展的过程中，幼儿教师应该重视对游戏内容的合理设计，从而使幼儿能够在参与体育游戏的过程中得到充分有效的能力培养提升，促进幼儿身心健康发展。在进行游戏内容制定的过程中，幼儿教师应该重视将体育游戏的趣味性放在第一位，保证幼儿在参与体育游戏的过程中能够感受到乐趣，从而满足幼儿的身心发展需求。同时，在进行设计的过程中，幼儿教师应该重视对体育游戏中幼儿能力培养的有效设计，保证幼儿在参与体育游戏的过程中能够得到能力的培养提升。比如：在进行游戏设计的过程中，幼儿教师将趣味性融入到游戏中，并且保证体育游戏的有效性。因此，应用“小青蛙跳荷叶”的体育游戏进行开展。这一游戏要求幼儿在参与体育游戏的过程中通过跳跃体能环到达指定位置的方式来达到游戏目标。在开展的过程中，幼儿能够得到充分的参与积极性培养提升，同时保证在参与游戏的过程中能够得到能力的高效培养。

（二）开展集体活动

在幼儿趣味体育游戏活动开展的过程中，往往由于幼儿教师不能重视对幼儿展开集体活动，导致幼儿在参与体育游戏的过程中难以得到团队协作能力的培养提升。因此，在当下的幼儿趣味体育游戏活动开展时，幼儿教师应该明确集体活动对幼儿成长与发展的重要影响，从而不斷对幼儿进行竞争体育以及团队体育的开展，促使幼儿在参与的过程中能够得到团队协作意识的培养与协作能力的提升，满足幼儿的身心发展需求。例如，可以开展“好玩的轮胎”这一体育游戏。轮胎是幼儿常见的一种事物，将其作为一种体育器械，可以让幼儿在活动的过程中体会到废物利用的乐趣，增强他们的环保意识，同时完成体育锻炼的目标。在活动的过程中，让幼儿能够自主探索轮胎的玩法，从而培养他们的想象力以及创造力，体会一物多玩的快乐，借助这一有趣的体育游戏，能够让幼儿身体的协调性，灵敏性得到锻炼，还可以增进他们的大小肌肉群平衡力。而且，在进行这一游戏活动的过程中，需要幼儿和同伴一起进行体育活动，让他们体验集体活动的乐趣，从而培养幼儿的合作意识。在活动过程中，首先应该培养幼儿对于轮胎的兴趣，在《指南》中明确指出了对幼儿体育活动兴趣的培养是这一阶段教育的主要目标，所以，在进行这一体育游戏的过程中，应该让幼儿先接受轮胎这个“大伙伴”并喜欢这个“大伙伴”。接着让他们自主探索轮胎的多种玩法，例如可以滚轮胎，两个幼儿合作进行，一个滚一个接，轮胎不能倒下，或者跳轮胎，从地面跳到轮胎圈里，再跳回地面。排队一个个进行，在跳的过程中需要两腿半蹲两手臂前后摆动，起身向前跳跃，大家可以相互纠正动作，避免受伤。

结束语

随着人们对于幼儿教育工作的高度重视，对幼儿趣味体育游戏的开展提出了高度要求。幼儿教师应该明确这一活动的开展对幼儿能力的培养提升、智力的开发以及身心成长与发展的重要作用，从而能够在体育游戏开展的过程中不断结合幼儿的实际情况与发展所需进行优化完善，满足幼儿成长与发展需求，促进幼儿教育工作的高效开展。

参考文献：

[1]黎慧.农村幼儿园趣味体育的有效开展策略[J].珠江教育论坛，2017（01）.

[2]邹玉英.幼儿园体育游戏"有效"开展的策略研究[J].好家长，2016（19）.

[3]赵雨晨.幼儿园体育游戏开展现状及策略[J].陕西学前师范学院学报，2018（01）.