高中生物教学的创新性改革模式研究
2021-11-24马芳
马芳
摘要:生物教学的目的是使学生掌握生物理论知识,并能利用所学知识解决生活中与生物相关的问题。在新课程改革背景下,高中生物教师要积极转变教学观念,改革教学模式,创新教学方法,提高教学效率,有效培养学生的生物综合能力。本文结合教学实际探讨如何有效开展高中生物教学,以供相关教师参考。
关键词:新课程改革;高中生物;教学方法
引言
在如今这个飞速发展的社会中,传统的教学方式,已经不能满足社会对高中生物教育的各种需求。在新的课程改革中,对生物教学模式的改革和创新是必不可少的,故此,这就需要广大教师和学生相互配合,教师需要在教授新知识的同时,进行一些有利于教学质量的创新和探索。如此一来,学生就可以用另一种新的方式对知识进行学习。除此之外,在实际的教学中,还有一部分学校,由于硬件设备的不足和没有及时的更新,导致了学生在学习过程中不能够很好地对知识进行理解,教师也没办法运用更加生动的方法,向学生传递新的知识。
一、高中生物教学中存在的问题研究
(一)教师的综合素养不高
在当今社会中,教育已经成了社会主流。就目前情况来看,随着素质教育和新课改的不断推进,当前高中的教育模式也在不断地进行着改变。教师要抓好高中教育方面的综合素养,严谨的落实到每一个人。就目前来看,有一些高中的生物教师,整体的综合素养不高。在他们在讲课的时候,会出现一些专业知识上面的失误,可能是因为对专业的理解不够深刻,也有可能是因为教学不够用心。当然,这也只是一小部分人可能会出现的问题。但是大部分教师,教学模式太过于生硬,他们在授课过程中,对理论知识的教学又非常重视,从而忽略了对一些教学方式的应用。教师普遍认为,现在的生物教学工作量比较大,上课时间有限,知识点又比较多,故此,才会对理论知识非常重视,害怕学生没有打下良好的基础。在传统的教学理念的影响之下,教师上课时通常只用到了书本上的案例,没有进行更新和更好地改善,这也和现代这个飞速发展社会的理念出现了分歧,故此,导致学生对高中生物的学习失去兴趣。
(二)学生的观念错误
随着社会飞速的发展,现在的学生喜欢接受更新颖的事物。他们都不太喜欢传统的填鸭教学模式,因为这种教学方式,会让学生在上课过程中是被动的一方,失去了主动和教师沟通的意向。在高中时期,学生的目标是非常明确的,就是为了高考。但是生物在高考中的分数不及其他科目的分数高,故此,学生对生物这门学科的轻视和忽略,才导致了在生物教学过程中出现了一些问题。因为学生才是学习的本体,只有他们自发的,主动的愿意去学习,才能更好地接受教师所传递的知识,教师要通过一定的方式,去改变学生对生物这门课程的看法与理解,让他们对这门课程也重视起来,这样才能解决在教学中的根本问题。
二、创新性教学的改进措施
(一)改变传统的教学理念,创建更好的教学氛围
在传统的教学理念中,教师是站在首要地位的人,学生要时刻听从教师的教导,因为教师能够给学生传递更多新的知识,故此,在传统的理念中,教师是不可违逆的。当然在现在的社会中,教师的地位依然是不可撼动的。为了更好地激发学生的学习动力,教师应该将教学的环境变得更加的和谐,激发学生学习动力。故此,在现在生物教学中,教师应及时地变换教学思维和观念,要将传统的教学理念进行转变,将以教师为中心的教学观念,变为以学生为中心。这样一来,就会更好的保障学生在学习过程中和教师的互动性,让学生更愿意在课堂中和教师进行交流与沟通,提高学生对学习的积极性,使教学过程可以更加顺利地开展。除此之外,教师也可以大力的支持学生之间的交流互动,这样能够更好地保证每位学生都能说出自己对问题的理解,也可以间接地增加学生交流和思考的时间,通过学生之间的相互交流,可以有效地缓解在课堂中教师所给予的压力以及紧张的气氛,让学生学会自己去思考问题,让他们在思考问题的同时,找到适合自己的解决方式。
(二)注重情感教育,提升人文素养
教育的最终目标是培养有社会责任感的高素质人才。教师只停留于知识教学,忽视培养学生对生命、自然的关怀意识,不利于学生的全面、持续发展。因此,在高中生物教学中,教师应注重情感教育,以提升学生的人文素养。例如,“人口与生物多样性”这一章节主要介绍了人口发展的现状、我国人口历年增长情况、计划生育后的显著成绩及人口对自然环境的影响。在教学过程中,教师可以通过提问“当前的生态问题有哪些?”“哪些生态问题是人口过度膨胀引起的?”完成课堂导入。在发展科学农业和“绿色革命”方面,生物学已做出巨大的贡献,如利用基因过程培养更优质、高产、抗旱的农作物,袁隆平院士一生致力于杂交水稻的培养,解决了几千万人的温饱问题。这样的教学让学生对生物学科的重要作用有了更具体、切身的感受,也激励了他们更加努力地学习生物知识。又如,在教学“生态系统及其稳定性”这一章节时,教师可以展示“野生动物误食塑料袋导致死亡”“人类大肆捕杀鲸鱼”等图片和视频,让学生了解人类行为对生态的破坏,以及目前地球环境面临的挑战。通过分析世界环境工作者做出的贡献,学生会意识到每个人都应该承担起保护自然和动物的责任。
结束语
综上所述,在当前社会中,高中生物教学的改革,是在这个大背景之下势在必得的一项措施。教师要通过正确的理念引导,让学生在教育中的主体地位更加的凸显。通过合理的方法,来转变传统的教育模式。教师要更加重视实验课程的学习,因为它在生物教学的课程中起着至关重要的作用,可以提升学生的综合素质,开拓学生的思维能力,让学生在学习的过程中得到更加全面的发展。而且,在当前这个大趋势下,高中生物教学模式的改革和创新是必不可少的,它能够给生物教育方面带来更大的改善,这种改革创新不仅能够提升教师在教学方面的能力,还能够更好地增强学生独立思考能力和解決问题的能力,进而提升学生的综合素质。
参考文献:
[1]刘娟.高中生物教学的创新性改革模式探析[J].软件(教育现代化)(电子版),2019.
[2]曹虎.高中生物教学的创新性改革模式研究[J].学周刊,2017.
[3]宫殿生.高中生物教学的创新性改革模式探索[J].中华少年,2017.