浅谈互动教学法在安全培训中的应用探索与实践

宋明明

山东兖矿技师学院 山东邹城 273500

安全生产是企业立足之本，确保安全生产首先要加强职工的安全培训教育。对职工进行安全培训教育，目的是增强职工的安全意识，让职工了解和掌握有关安全生产的法律法规要求和必要的岗位安全操作技能，从而保证安全生产。

1 互动教学法在安全培训中的实际应用

安全培训就是对工作人员在日常工作中可能会发生的危险的预防及应对的常规培训。相关工作人员不仅要了解所操作设备的结构和运作，而且要了解可能会有什么危险发生、怎样预防，以及如果发生危险，该怎样应对。只有对员工的安全培训足够全面，企业才能使生产中的风险降到最低。以下是互动教学法在对企业员工进行安全培训过程中的实际应用。

1.1 模拟工作场景

对员工进行安全培训的内容是相关专业知识。单纯给员工讲述企业生产中出现安全问题时会有什么样的危害，不能使员工感同身受、了解生产过程中可能存在的安全隐患。而且，这种讲述式的教学无法提高员工在实践中的应对能力。对一些工作场景、工作方式进行模拟的方法能使被培训人员积极互动，提高学习的自觉性。因为这种模拟给人的感觉更真实，气氛更紧张[1]。

1.2 在实际操作中进行安全辅导

培训者可以在员工的工作环境中让其进行生产操作，同步对其进行安全培训及辅导。这能让不太好理解的安全知识在实践中更容易理解、记忆。因此，培训者可以多开展这种实际操作中的安全培训。尤其是一些企业的生产设备都是大型设备，员工在操作过程中可能遇到的问题很多。这种将安全知识融入实际操作过程的培训方式能将正误操作直接展现给被培训人员，让被培训人员了解到可能存在的安全问题，并掌握规避不安全因素的方法和进行安全操作的流程。

2 安全培训中互动教学的策略

2.1 提升参与者对互动教学的认识

实践证明，互动教学并非花拳绣腿。其对安全教学的整个过程有深远影响和重要意义。参与者需深刻领悟安全信息的重要性。传统教学往往过于老旧，存在诸多弊端，让被培训者对知识的认知难免单一、肤浅，很多都是“走过场”，对一些有关安全隐患的信息常常没有过多留意。通过互动式教学，被培训者站在多维角度，思考方式变得灵活、细致，不再只像从前那样听从安排，而是会参与整个过程，在实践中多思、多虑、多留意，从而领悟安全信息和安全目标，积极、主动面对危险困境。实际上，每个人都是自己安全的保障者[2]。

2.2 围绕以人为本，定制定向培训

企业安全工作的好坏，取决于每一位职工的思想意识、安全意识、技能水平、职业道德和行为规范。职工自身素质的高低，决定了行为表现的差异性，因此，安全培训教育工作应“以人为本”并“因人而异”。一公司在培训工作中坚持做到从业人员的定向培训，主要体现在人员定向和内容定制上，就是针对不同类型的职工，做到分类培训教育，“缺什么、补什么”，例如对车长的培训，把事故、违章运用视频对每一起具体案例给车长分析透彻，让车长发现自己存在的问题，牢记教训；对新学员、新职工的培训要从基础抓起，从学习企业安全生产管理制度、岗位安全操作规程开始，培养他们依法遵规的自律意识，认同企业安全理念，养成良好的行为习惯，从而达到较好的培训效果[3]。

2.3 创新培训形式，营造安全氛围

安全培训教育应积极探索新的路子和办法，不能只是形式单一的“课堂式”教育。一公司创新多样化教育形式，到车队、车厢、班组、站点进行座谈式、现场式安全教育，让培训教育走出教室，扎根在基层一线，让知识和技能流动起来，传递到职工身边；把有经验的老师傅、安全标兵模范请来为职工讲解事故案例、传授安全知识、分享安全心得，使职工感同身受，深受启发；釆取走访的形式把安全生产理念和企业关怀带进职工家庭，与职工家属贴心交流，把安全融入亲情触动职工，使他们牢记安全责任；收集事故案例、警句格言，汇编成册，发给职工作为安全操作指南，让他们在行车过程中保持戒备和警觉，防止事故发生。这种走出课堂讲安全、送知识技能的培训教育方法，职工不但易于接受，而且乐于接受教育培训.

2.4 做好效果评估，不断改进提升

培训效果评估是培训教育工作的重要环节，效果评估可通过调查问卷、写培训体会等方式了解参培人员对培训内容及授课人的看法，确定培训是否合适；再就是通过考试了解参加培训的职工掌握了多少知识技能，通过培训后在工作岗位上的表现，观察和检查职工在实际工作中是否按照法律法规要求和公司安全管理规章制度去做，以此来判断安全培训教育是否有效果。安全生产工作是一项长期而艰巨的工作，必须持之以恒，安全培训教育也绝非一日之功，职工安全意识和行为习惯的养成也不是一蹴而就的，它是一个渐进积累和逐渐改变的过程，这个过程需要大家不断地努力改进，才能使安全培训教育更加符合企业安全生产工作的实际需要，才能真正做到防患于未然。

3 结语

安全培训是一个长期的、动态的过程。互动式教学将培训活动看作是参与者进行的一种生命与生命的交往、沟通，把过程看作是一个动态发展的教与学统一的交互影响和交互活动过程。其有较强的实践性，能让安全培训的整个过程更加生动，深化参与者对安全的认识，强化其面临危险时的安全意识。总之，互动式的教学方式在员工安全培训方面具有很强的适用性。企业的安全生产培训是员工培训的重中之重。互动式教学通过在教学方式上的不断创新，可以显著提高员工安全培训的实际效果。