中学体育教学中德育教育的有效性①

2021-11-24马欣

当代体育科技 2021年6期

关键词：责任感教育者中学生

马欣

(华东师范大学松江实验中学上海 201620)

德育融入在各个学科的教学之中，作为中学教育重要组成部分的体育教学亦是如此，体育教学在促进中学生身心全面发展方面有着无可替代的作用，除了需要增强身体素质，还需磨练中学生的勤劳奋斗意志，以此提高德育的成效。

1 对于德育教育的阐释

1.1 德育的含义

德育即道德品质教育，德育教育有广义与狭义之分，狭义德育主要偏向于学校的德育教育，学校德育教育主要是指教育者结合相关的要求对受教育者进行因材施教，提高受教育者的思想道德素质，促进其全面素质，以适应社会发展的需要。广义德育即按照一定的目的计划，对人的思想、政治及道德观念进行有利引导，通过社会、学校及家庭等多方面合力实施全面品德教育工作。

1.2 德育的意义

该文主要在德育教育的狭义含义方面讨论其功能意义。众所周知，学校教育在教书育人方面发挥着其不可替代的作用，其主要任务就是培养适应社会发展的人才以促进社会的不断发展，而德育教育在体育教育中的融入会引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的全面发展。与此同时，德育教育的融入有助于提高受教育者的集体主义意识、团队意识、勤劳奋斗精神及坚强意志，帮助学生形成健全人格，培养社会发展所需要的专业性人才以促进社会发展与时代进步。

2 体育教育与德育教育的关系

德育教育的主要途径有学校教育、社会教育和家庭教育，而体育教育自古就是学校教育的重要组成部分，如古代体育教学中的“射御”教学和著名教育家孔子也十分注重体育教育，他将“六艺”——礼、乐、射、御、书、数纳入其教育体系。同时德育教育融入在体育教育中的历史也很悠久，“射御”中的“射”有相应的射礼要求，孔子所提出的“六艺”也与其所提倡的其他礼艺思想相互融合。如今21世纪的现代社会更加提倡德育教育，体育教育中融入德育是学校教育的重要方式，让学生在锻炼身体提高身体素质的同时提高思想道德素质。深入贯彻习近平总书记所提出的“加强思想道德建设，人民有信仰，国家有力量，民族有希望”，做到青少年强则中国强，青少年兴则民族兴。

3 德育教育在体育教育中的有效性

3.1 提高中学生的团队意识

所有人在当今社会的立足都需要团队意识，一个独立个体难以完成各种各样的复杂工作，如今工作招聘中的面试官在考虑应聘者专业工作能力的同时也十分注重应聘者的团队合作意识，因为许多工作项目都需要多人各司其职共同合作完成。与此同时，作为国家未来建设者和接班人的中学生无论在学习还是在未来的工作中都需要团队意识的指导，比如体育教学中的篮球、足球等活动，这些体育活动需要中学生相互协作、共同配合才能完成任务，体育教育者可以借助这个机会推进体育教学中的德育工作以激发中学生的团队意识，提高其团结合作能力，增强集体责任感。

3.2 培养学生的责任感

所谓责任感，是指个人对自己、他人、家庭、社会、国家的负责，是做任何事情都遵守相应规则并自己承担后果的意识。当今社会经济飞速发展，人民生活水平大幅度提高，中学生作为家里的子女一代大多生活在被长辈呵护之下，责任感较前几代人有所降低，随之而来的却是自我意识的提高，这就凸显出德育教育的重要价值，以此来提高学生的个人责任感和社会责任感，培养学生的责任意识具有迫切而重要的意义。在篮球、足球等集体性体育活动之中每个人都有自己的位置和作用，整场比赛的成功需要每个人各司其职、互相配合才能够取得，而这正是德育教育所涵盖的内容。体育教师可以通过这一点形成以中学生为主的教育模式，让学生在体育活动中付出并获得努力的成果与喜悦，不断提高学生的责任意识。

3.3 增强学生的坚韧意志

随着人民生活水平的提高，如今社会的中学生大多是家里的独生子女，享受着父母长辈的呵护与富裕优越的生活条件，正因如此他们的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神普遍缺乏。因此，培养中学生的坚韧品质也是中学教育的重点之一，在体育教育之中耐力长跑等活动则需要学生具有持之以恒的态度和坚韧的意志，只有借助这两点才能够出色地完成长跑项目。许多学生往往由于缺乏意志在中途选择放弃，此时教育者则需要提高学生的意志力，鼓励其完成训练。同时，在体育活动中许多学生会由于某一项活动的失败丧失信心，此时教师就需要帮助学生调整情绪，帮助其提高面对挫折的勇气和坚韧的意志力。坚韧意志的提高可以帮助中学生提高处理生活及学习中的难题的能力。

4 提高体育教育中的德育教育水平的建议

4.1 发挥教师的主导作用

教师是学校教育的重要成员，教师的行为举止会对学生起到潜移默化的影响，而体育教师的活动时间大多是室外，这就要求体育教师更加严格地要求自己，为学生起到良好的示范作用，同时需要结合实际情况做到因材施教。教师对于学生来讲，有时候其实就是一面镜子，他们的一举一动、一言一行的无时无刻不在影响着学生。因此，作为一名职业教师，必须要严格要求自己，履行自己的道德义务，时刻注意自己的言行举止，发挥模范带头作用，以身作则、起到表率，以自己的实际行动来带动学生，促进他们德育水平的提高。

4.2 利用榜样促进教育

榜样的力量是无穷的，特别是在中学阶段，学生对于榜样的力量会内心产生崇拜之情。榜样教育在中学教育中占据一席之地，体育教育亦是如此。体育教育者可以借助相关体育明星的事迹推动体育教学的发展，重点向学生讲述榜样成功的过程及过程中所体现的个人品质和体育精神，例如，为学生讲述优秀体育人物的先进事迹、体育精神、职业道德等，如我国优秀运动员李宁、姚明、邓亚萍等，并组织学生学习先进，争做先进，适时开展学习研讨活动，以及学习心得体会分享会，让大家共同讲述英雄故事，分享各自的学习体会，以此推动体育教学中的德育进程。

4.3 建立健全德育评价体系

对于德育教育取得成果的好坏，最主要就是应有一套科学、完备的教学评价体系。对于教师本身而言，良好的评价体系不仅能够促进学生学习效果，还能够对教师起到促进和督促的作用，让他们通过不断的学习、更新知识水平，以适应新时代下的教学新要求、新任务。因此，学校需要结合学生测评、学校评价、同事评价等多种方式加强对体育教师的考核，对优秀教师进行表彰，对不合格教师进行批评，以此推动教师素质的提高，更好地发挥教师在学校教育中的主体作用。同时建立健全学生的品德评价体系，对其中优秀的学生进行评比和表彰，鼓励他们能够发挥好模范带头作用和示范表率作用，以此激励学生不断进步，促进学生身心全面发展。