新时代高校党建育人实践载体创新探索

王雅琴

沈阳大学建筑工程学院 辽宁沈阳 110044

在国家人才培养背景下，高校作为人才储备和培养的主阵地，需要发挥党建和思政教育两大教育主体的育人功能。而且党建作为高校思政教育的重要抓手，对于提升思政教育水平产生了深远影响，二者在发展的过程中相互依存、不可分割。但当今思政与党建工作的融合，还面临许多困境，这就需要探究高校党建与思政教育协同育人的策略，实现真正的协同育人。

1 高校学生党建与“三全育人”协同工作的关系

全面加强和改进高校学生党建工作，努力构建全员育人整体氛围不仅体现了学校政治站位的高度，也彰显了学校办学的根本任务和中心工作的高度契合，是增强理论指导实践效果的必要之举。高校是人才培养主阵地，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。高校学生党建工作和“三全育人”理念的相同本质就是围绕“如何培养人”的问题，立德树人是其工作的根本要求，学校各级各类教师是育人主体。高校学生党建工作是培养政治信仰坚定的优秀学生党员，“三全育人”理念可帮助高校大学生树立正确理想信仰，助力其成长成才。前者是高等教育中更高的要求，后者则是高校思想政治教育的理念性要求。

2 党建育人实践载体创新的主要路径

2.1 搭建“互联网+”平台，促进学生党建与“三全育人”理念创新融合

新媒体时代，互联网成为大学生获得最新资讯的主要渠道。所以高校要抓住时代的机遇，创新三全育人工作载体，在高校党建中充分利用现代信息技术，来推动高校党建工作与“三全育人”理念的现代化和信息化发展，提高党建的工作质量，树立正确的高校大学生政治思想引领。在“互联网+”时代，高校党建工作与“三全育人”教育工作要充分抓住新媒体时代的潮流，利用好新媒体优势，在工作思路和工作理念上进一步革新。新媒体时代下的大学生三观也产生了多样化的发展趋势，因此运用新媒体技术构建网络思政平台，搭建师生教育平台，激发全员学生学习党的理论和思想政治教育理论的兴趣，以此实现学生党组织建设工作和全员教育引领工作有机融合。新时代的信息技术水平不断发展，“互联网+”平台已然成为高校大学生发表舆论的新阵地，因此要充分利用好新媒体平台，时刻关注大学生群体的舆论走向，引导网络舆论朝着正确的方向迈进。与此同时，高校大学生群体未经社会的洗礼，思想意识形态很容易被不良舆论所影响，所以必须充分利用“互联网+”媒体平台活动，开展一系列加强高等院校教师与学生的道德观念建设活动，促进学生党建与“三全育人”理念创新融合。

2.2 创新活动方式，激发组织育人活力

深入实施“党建质量提升行动计划”，推动实施思想引领工程、强基固本工程、头雁领航工程、校园先锋工程、党建创新工程、党建保障工程建设；开展“基层党建制度落实年”活动，组织党组织书记述职考核评议，做到责任清晰、要求清楚、措施扎实、方法科学、落实有力。深入推进“对标争先”“对标联创”建设计划，开展党支部创新方案立项和学院（学部）党组织党建品牌项目创建活动，实现“学院有品牌、支部有特色”，提升组织育人活力。

2.3 优化协同创新的教育教学机制

第一，利用互联网技术，打造协同育人工作平台。将学生素质教育和德育教育相结合作为协同育人总目标的方式，合理开展教学工作，也可以通过协同创新的教育教学机制，加强党建工作与思政教育内容的融合，进而实现教学知识融合的目标。同时，在开展协同育人工作中，可以要求教师结合协同育人工作目标，具体安排教学内容，或通过网络平台分享教学资源，增强学生参与积极性等方式，提升协同育人效果。以华东交通大学为例，在党建与思政教育协同育人工作中，学校采用线上直播互动、微信公众号开展教学活动等方式，调动学生参与学习的积极性，并以图片、视频的形式，合理展现社会主义核心价值观，加强党建与思政教育工作的结合，又以公众号展现了当代研究生风采、国家大事热点新闻、学校教育最新政策等，实现与学生之间的互动，从而全面强化了两者协同育人的工作水平。第二，在协同发展过程中，可以结合学生的实际情况，利用网络舆情对学生明辨是非能力、理性对待问题等能力进行培养，进而可合理抓住先机，促进自身能力和学习能力的增强。比如，教师可以通过开展微信号中微生活、微评论、微党课等教学活动，对学生进行明辨是非能力的培养，还可以通过引入实时社会热点问题、发挥典型教育、榜样激励教育功能等方式，与学生进行线上的深刻讨论和交流，进而达到全面管理学生和服务全覆盖的工作状态，以及思政和党建协同育人工作水平的提升。

2.4 以“互联网+”为支撑，打造“智慧化”党建

将党建与互联网技术创新融合，使党建融入师生的学习圈、生活圈，用主流意识形态凝聚人心，引领青年。一是开展云党校、微党课，拓宽党建育人覆盖面，通过动漫短片、云端互动等提升培训的亲和力，让“有意义”的学习更“有意思”；二是建设“网上党组织”，通过微党建开发入党申请、联系党组织、组织关系转接等模块，实现党员教育服务信息化；三是优化党员管理体系，实现党员理论学习、组织生活、志愿服务等云打卡，提升党员评价的科学性，构筑“智慧党建”新模式。

3 结语

综上所述，高校学生党建在学生工作上，存在师资力量不足，互动形式、互动内容单一的情况，推动高校学生党建与学生工作互动时，可透过义务责任途径，加强党建教师、学生干部、学生党员管理，透过日常互动，加强道德教育、党的教育，透过线上交流，注意交流途径、交流内容，透过学生群体，重视学生党员、学生会的运用。