如何在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维与想象力

浙江省湖州市吴兴区太湖小学 蔡淑敏

随着社会的持续进步和发展，具备创新思维和想象力的复合型人才在社会上的需求量不断增加。因此，小学语文教师如果想要在开展具体的教学活动时，培养出真正对社会有用的优秀人才，就不可忽视培养小学生的创新思维和想象力。在小学语文教学活动中，阅读教学非常重要，直接影响着整个语文学科的教学质量。由此可见，探讨小学语文阅读教学中如何对小学生的创新思维和想象力进行有效培养非常有必要。

一、培养学生创新思维与想象力的积极意义

1.帮助学生打好写作基础

想象力实际上就是创新思维的实质，如果小学生的想象力丰富，在阅读的过程中，其就可以具象化所阅读到的内容，创新思维也就会得到延伸。因此在小学语文阅读教学中，小学语文教师如果能引导、开发小学生的想象力，根据小学生的思维特点开展阅读教学，帮助他们产生想象、联想，则小学生思维状态就可以保持在一定的活跃程度，对他们记忆阅读内容非常有利。

2.帮助小学生更好地获得情感体验

小学生阅历和常识比较少，如果小学语文教师能在教学的过程中对他们的创新思维和想象力进行培养，那么小学生自己就可以重新组合所学到的知识，利用创新思维对阅读的文本内容进行独特解读。并且，在解读阅读的文本内容时，小学生丰富的想象力还可以帮助他们感悟文本作者所要表达的情感，获得更好的情感体验，对他们的语文学习、文本阅读非常有利。

二、在小学语文阅读教学中培养学生创新思维与想象力的具体措施

1.鼓励学生质疑

小学语文教师在开展阅读教学时，要想对学生的创新思维和想象力进行培养，就必须培养学生的质疑精神。重复阅读一篇文章学生可能很难提出问题，因此引导学生提问可以放在课前预习环节，以便学生在预习课文时可以及时地发现问题。值得注意的是，当学生提出问题之后，小学语文教师一定要指导学生思考问题，可以通过小组讨论的方式来进行，这样小学生既能发挥自己的想象力解决问题，还能养成团队合作的习惯。

2.推荐学生阅读优秀的课外读物

小学生自身阅历较少，他们有限的阅读视野在一定程度上限制了他们的想象力和思维延伸程度。而且小学语文教材所包含的文本内容也有限，因此小学语文教师要想对学生的创新思维和想象力进行培养，就必须在阅读教学的过程中将优秀的课外阅读读物推荐给小学生，让小学生的阅读视野得到拓展。

3.营造良好的学习氛围

小学语文教师在阅读教学中要想培养学生的想象力和创新思维，就必须确保学生有兴趣参与阅读教学，这样教师实施的一系列教学措施才能起到应有的成效。针对这一情况，首先，小学语文教师需要调整自己的教学语言，将自己与学生的距离拉近，让学生不再厌烦阅读。其次，小学语文教师在开展阅读教学时，应尽可能地观察学生，了解学生的闪光点，让他们在阅读教学的过程中能有机会表现自己，从而保持积极高涨的学习热情。

4.积极融入实践教学

小学语文教师要想切实地对学生的创新思维和想象力进行培养，就必须尝试将实践教学融入阅读教学中来。例如，笔者在教授《卖火柴的小女孩》一文时，就安排学生以小组为单位表演情景剧，让他们自己写剧本并表演，在课堂教学中评出前三名。这样的教学方法，既可以激发学生的参与热情，还能有效地起到培养学生的想象力与创新思维，一举两得。

在小学语文教学中，阅读教学所发挥的作用不容小觑。本文通过研究发现，小学语文教师可以通过鼓励学生质疑、推荐学生阅读优秀的课外读物、营造良好的学习氛围、积极融入实践教学开展语文阅读教学，以此来达到培养学生的想象力和创新思维能力的目的，与此同时，小学语文阅读教学质量也会有所提高。