欣赏历史图片 品味生活情趣——以统编《中国历史》七年级下册的图片为例

江苏省南通田家炳中学 刘恬甜

生活情趣是人类精神生活的一种追求，审美感觉上的一种自足，对生命之乐的一种感知。每个人都有自己的生活情趣，每一时期的社会也都有流行的生活情趣。美好的生活情趣可以放松人们紧张的情绪，驱赶身心的疲惫，提升个人的魅力，陶冶高尚的情操。

历史图片是学习历史的一个有效载体。通过图片，可以让学生置身于历史情境中，感受历史的真实，了解历史场景中人们的生活、思想，了解当时的社会。统编历史教材遵循了课程标准的要求和理念，注重突显历史的人文情怀，在历史图片的选取和运用上精益求精。下面笔者以统编《中国历史》七年级下册中的四幅图片为例，引导学生在欣赏历史图片的过程中感受历史人物和社会的生活情趣。

一、雨中耕作，农忙之趣

《雨中耕作图》是甘肃敦煌莫高窟的壁画，盛唐时期的作品。图上方，形状不一、粗细不均的线条和灰白相间的团状物表示此时的天空乌云密布，云下面一些近乎竖直的黑色线条代表着雨；画的左侧，一农夫头戴草帽，一手扶犁，一手扬鞭策牛，雨中耕作；画的右侧，一农民挑着粮食，两脚错开，看似因担心收割的谷物被雨淋湿而飞快地奔跑。滴答不断的雨水，不辞辛劳的耕牛，忙碌的农夫，栩栩如生，跃然纸上。画中地头还坐着三人——农夫、农妇、孩子，父子正在捧着碗吃饭，农妇关切地注视着他们。这幅图中劳动人民的生活跃然纸上，妙趣横生。农业是古代国民经济的基础，丰收是百姓最大的期盼。耕种的辛苦、挑粮奔跑的着急、农妇的关心，都抵不过收获的喜悦。图中描绘的场景也是唐朝盛世经济繁荣的体现。这幅表现寻常百姓现实生活的壁画是在莫高窟中发现的，一方面体现出画匠创作的作品是对现实生活的写实，另一方面也印证了少数民族文化、宗教文化与唐文化的融合，体现出唐文化的巨大辐射力。

二、骑驼乐舞，艺术之趣

“唐三彩骑驼乐舞俑”是一幅唐三彩作品。唐三彩是古代陶瓷烧制工艺中的珍品，以黄、绿、白三色为主。它也是唐朝手工业发达的典型表现。唐三彩艺术效果绚丽斑斓，烧制技术无与伦比，把雕塑和造型的精美、生动发挥得淋漓尽致。唐朝是当时世界上的大国，国力强盛，物产丰富，吸引了无数胡商千里迢迢来到中国。在著名的唐三彩中，“沙漠之舟”骆驼的形象出现得较多。这是因为，唐朝时期商业繁荣，对外贸易往来频繁，默默无闻负重前行的骆驼，成为丝绸之路当之无愧的象征。“唐三彩骑驼乐舞俑”中，高大强壮的骆驼，四肢挺立，驼首昂扬，仰望天空；驼背上铺着一条五彩绚丽的毯子，四个人俑分坐两侧，中间一舞俑正随乐曲旋律节拍翩翩起舞。从外貌和服饰来看，端坐之人中两个是汉人，另两个是胡人。左侧最前面的胡人左手拿着琵琶，右膝托着，右手悬在空中，一副陶醉其中的样子。右侧是两个汉人，两人背对而坐，双手做吹笛状。中间舞俑为胡人，他正伴随着乐曲旋律翩翩起舞。整个画面色彩艳丽，视觉上给人以强烈的冲击，同时又富有浓烈的异域情调。静止的画面不仅让人浮想联翩，还让人似乎看到盛唐时期各民族间交往的空前盛况和中外经济文化交流、各民族文化大融合的情景。

三、商业繁荣，市井之趣

《货郎图》是以货郎、儿童生活为题材的风俗画。图片虽然是黑白色 调，并不艳丽，但作者一笔一画之中却呈现出南宋市井的生活之趣。货郎一来就像节日般热闹。货郎们挑着货担走街串巷，一副货担就是一个百宝箱。货担上商品琳琅满目，有小风车、拨浪鼓、糖葫芦、木偶人、小灯笼等。画中老货郎看到孩子们围过来，喜笑颜开，一手摇着拨浪鼓，一手给孩子们拿玩具。孩子们拿着喜爱的玩具，一个个爱不释手。其中一个儿童手里拿着小花鼓，边走边摇。还有个小孩跪在地上，把玩着手里的提线小木偶，陶醉其中。

画家借助货郎售卖货物这一普通、平常却情趣无限的市井生活情景折射出了南宋市井生活的一个侧面。那些令人眼花缭乱的物品，虽然微不足道，但却真实地记录了南宋百姓的生活方式，也是南宋商业繁荣、商品经济发达的真实写照。我们和宋人虽然相隔近千年，但也能时时处处和古人的生活情趣产生共鸣。其实，踏寻历史的足迹，回味过去遗留下来的点点滴滴，我们就会发现历史就流淌在我们的生活当中。

四、元宵行乐，节日之趣

《明宪宗元宵行乐图》描绘了明宪宗在元宵节行乐的实况。元宵节是民间的重要节日。元宵节这天，皇宫内外张灯结彩，大臣们把民间街市也搬到了皇宫，热闹非凡。大臣、宫女、侍卫，人人穿着喜庆的衣服，节日的氛围分外浓烈。整张图画所描绘的景物和人物非常丰富，如宫殿、假山、楼阁亭榭、台阶长廊等建筑物，各式各样的表演者，货郎车担，购物玩耍的孩童，观光的外国使节等。教材中的图画只截取了其中一部分。画中主人公明宪宗朱见深身着黄色衣裳，端坐在高台大殿上的黄帐篷下，旁侍宫女、太监多人，台阁下有多位侍从、守卫。他端坐屏气，目不转睛，凝神注视各场精彩表演，真是别有趣味。虽然图画描绘的是盛世繁华，但繁华背后却隐藏着危机。这幅图放在教材中《明朝的灭亡》这一课中，编者或许是想表达明朝中后期皇帝沉迷享乐、疏于朝政，盛世终将走向衰落。

历史图片包含丰富的信息，是学习和研究历史的重要课程资源。我们在学习的过程中，应充分利用图片中的有效信息，挖掘现有图片背后的隐性知识，激发学习兴趣，学会发现生活的美好，体味生活的情趣。