高校基层党建融入师德师风建设的方法及路径分析

文/王洋洋

随着时代不断进步与发展，基层党建工作也出现了新的内容、新的挑战。只有抓住新时代所赋予的独特机遇，不断创新，才能确保基层党建工作的顺利开展，保证党的执政能力更加稳固，进一步增强党的执政能力[1]。

一、高校基层党建融入师德师风建设的重要意义

高校的党支部是教师师德师风建设的重要平台。加强高校教师师德师风建设对高校改革发展具有重要意义，加强师德师风建设是贯彻党的教育方针的重要保证，是促进高校可持续发展的必然选择，是履行培养社会主义人才的根本需要。

（一）加强师德师风建设是贯彻党的教育方针的重要保证

大学生是我国重要的人才资源，是推动社会主义事业发展的接班人，也是祖国和民族的希望。加强师德师风建设，是履行高校人才培养工作的根本需要，也是贯彻和落实党的教育方针的重要保证。培养优质人才是新时期我国高等院校的核心任务，高校基层党组织在高校中承担着教育管理党员、监督组织群众、服务群众、凝聚群众的职责，对高校内的师德师风建设工作具有一定程度的指引作用。高校基层党建融入师德师风建设，才能切实地提升高校教师的教育管理水平和综合素质，落实好教书育人、立德树人的根本任务。只有加强对高校教师的师德师风建设，才能成为令社会大众全部满意的高等院校。因此，在基层党建融入师德师风建设的过程中，必须要贯彻落实党的教育方针和政策，把强化高校教师师德师风建设作为基层党组织建设的工作重点[2]。

（二）加强师德师风建设是促进高校可持续发展的必然选择

在我国高等教育持续改革的背景下，高校师德师风建设工作面临着全新的机遇和挑战。良好的师德和师风是高校可持续发展的必然选择，是推动高校教育事业健康运转的重要支撑。只有加强对高校教师的师德师风建设，才能培养出一批优秀的教师队伍，以促进大学生健康成长。为此，在高校教师的思想政治教育工作中，高校党组织应将师德师风的建设摆在首要位置，重点针对教师的专业技能和教学能力进行培训，同时还要重视对教师职业道德的培养，促进我国高等院校的可持续发展[3]。

（三）加强师德师风建设是培养社会主义人才的根本需要

高校教师是大学生成长道路上的引路人，对大学生身心健康发展起到重要的指导作用。为了确保大学生受到良好教育和积极的心理引导，必须加强对高校教师的师德师风建设，只有不断地提高高等学校教师的政治素养、职业水平、责任意识和道德水准，才能保证教师在教学工作中做到爱岗敬业、尽职尽责、行为规范、以身作则，以良好的职业风范引导当代大学生的健康发展。

二、高校基层党建融入师德师风建设的方法和路径

（一）高校基层党建融入师德师风建设过程中所存在的问题

1.融合度不够

当前，我国部分高校基层党建与师德师风建设工作存在着融合度不高的问题。基层党组织是高校的政治核心，能够更好地引导高校的政治工作和科研教学工作，是当前时代背景下高等学校党的建设工作的重要职责。在高校党建工作的开展过程中，从基层党建同师德师风建设融入工作的深度和广度方面来看，融合度还远远不够。从深度方面来看，各高校基层党建对高校教师的政治引导和思想渗透能力不强。在促进教师教学质量和业务能力提升方面发挥的引导作用不够，对党建科研项目在高校中的开展不够重视。高校基层党建工作普遍缺乏适应高校实际发展情况的制度方案，党建工作缺乏合理性和科学性，不能更好地开展基层党建工作，促进教师更好地进行教研，从而推动高校教育事业的改革。从基层党建融入师德师风教育的广度来看，高校基层党建工作与师德师风建设的融合不够紧密，高校党组织对教师思想道德素质的培养和组织监督凝聚教师方面的作用不够明显，不能充分发挥基层党建融入师德师风建设中的作用[4]。

2.组织形式较为单一

目前，我国各高校基层党建融入师德师风建设的组织形式较为单一。高校在开展教师师德师风建设过程中，不仅要注重对师德师风相关理论知识的培训和学习，还要重视教师师德师风的实践教育。只有将理论知识与社会实践相结合，才能真正提升大学教师的师德师风。我国各大高校在开展教师师德师风建设过程中，普遍只注重理论知识的研究，而关于教育实践活动开展得较少。导致高校师德师风建设流于表面，不能真正发挥师德师风建设在教育中的作用。

3.育人理念不强，缺少奉献精神

教师在高校中不仅要做好本专业的教学工作，还应明确自身责任，起到身先士卒、以身作则的表率作用，做大学生成长道路上的引路人，帮助大学生把握人生的方向。然而，当前我国各大高校普遍存在教师育人意识不强、缺少奉献精神的现象。一部分教师将职业发展的重点放在了晋升和职称评定上，将大部分时间投入到项目科研当中，对于教学工作态度散漫、敷衍，缺少对学生的关爱，奉献意识不强，很难尽到教学育人的责任和起到对大学生的积极引导作用，严重影响了高校教师人才培养的效果[5]。

（二）高校基层党建融入师德师风建设的方法路径

1.推进党建工作同师德师风建设的融合

针对我国高校中普遍存在党建工作与师德师风建设融合度不高的现象，需要高校基层党组织重点发挥党组织领导和监督作用，从党建工作与师德师风建设的广度和深度两个方面着手。在融合的广度上，要探索和创新高校基层党建工作与师德师风建设的融合工作，对党员教师按照教学方向和工作性质进行重新部署和划分，便于发挥党员教师在教学工作中所起到的积极作用。另外，要科学合理地设置教师党支部，充分发挥党员干部在教师队伍中的带头作用，引导教师积极投入到教学实践当中。在融合的广度上，应充分发挥基层党组织的政治领导作用，加强高校教师理论知识学习和培训，定期开展师德师风专题教育，将师德师风建设的专题内容纳入到教师的考核评定中，着力推动教师师德师风建设的制度化，引导教师将师德师风建设应用到实际教学当中。

2.完善教师师德师风建设中的考评机制

在开展高校基层党建融合师德师风建设过程中，应建立完善的教师师德师风考评机制。并根据高校发展的实际情况构建高校教师师德师风长效考评机制，用制度来引导教师师德师风建设向常态化方向发展。首先，要建立量化评价指标，坚持高校基层党建引导师德师风建设，将落实政治标准放在首要位置，把思想政治要素纳入教师的考核评定当中，科学地评价高校教师的师德师风，真正落实教师工作以德为先；其次，要将教师师德师风评价考核进行细化。在党支部建设、党员队伍建设、发展党员和加强党内政治生活等方面，进一步细化基层党建融入师德师风建设的指标体系，使考核评价标准、内容、程序和方法更加合理化、规范化和科学化。

3.完善师德师风建设的监管体系

当前，我国高校党建融合师德师风建设工作缺乏一个完善、公平公正的监管体系。在党建融入师德师风建设的过程中，高校党组织应加强对师德师风建设工作的领导，构建一系列完整的监管体系。将师德师风建设工作细化，形成对师德师风建设强有力的监管。学校党组织在对教师师德师风方面的培养工作中应不断探索和创新，秉承着实事求是、公平公正的发展原则，确保师德师风建设在高校中可以顺利开展。另外，还要将教师师德师风监管体制实施方案进一步细化和落实，特别是要将师德师风监管体制建设的标准纳入教师的指标考核当中，真正提高高校教师的师德意识，提升高校教师的师德师风修养。

三、结语

高校教师师德师风建设是新时期高等教育的重要组成部分，师德师风建设是关系高校长远发展的关键因素，而高校师德建设又是高校教师队伍优良的体现。提升高校教师的整体素养对全面落实高校教育方针、实现高校的健康发展具有重要意义。因此，高校必须加强基层党建与师德师风建设的融合，加强对高校基层党组织的领导，构建高校基层党建融入师德师风建设的全新机制。