为教育事业插上一对“爱”的翅膀

刘群

【摘要】学生班主任工作，任重而道远。孩子们离开家庭，来到学校，班主任老师就是孩子的第一思想引路人。作为班主任，必须要学会用“爱”去管理孩子，因为“爱”是一切教育教学管理的前提。什么是“爱”，当学生的思想出问题时，能和学生进行高质量的沟通，这是一种爱;如何利用团队的力量去放大老师对孩子们的关怀，这是一种更伟大的爱。本文将紧紧围绕以上两个方面，和大家共同探讨班主任工作中的“爱人”艺术，以帮助那些新上任班主任岗位的老师寻找到更为便捷、高效的工作方法。

【关键词】以“爱”治班;学会沟通;谈话契机;心理距离

班主任工作不仅是体力活，更多还是智力劳动。用“爱”去管理学生，不但是一种智慧，更是一种境界。现结合自己数年来的工作经历以及我校的实际情况，谈谈自己的带班感受。

一、以“爱”治班，学会与学生“沟通”，则事半功倍。

沟通，真有那么重要吗？

现在的孩子和以前的孩子是不一样的。独生子女居多，平时在家，家庭地位极高，可谓是真正的小皇帝。可一旦走上社会，便会失去父母的庇护，这样的环境下，极易产生各种心理问题。一些孩子在校，因为压力过大，轻则厌学，重则跳楼。所以，作为班主任老师，很多时候必须要主动与学生进行沟通。

沟通更要讲究技巧。做任何事，方法得当，事半功倍;而方法不当，事倍功半。那么与学生进行沟通，又该注意哪些原则呢？

1.给予尊重[1]，是班主任老师与学生沟通的前提。

古人云：信其师，亲其道。若在与学生沟通过程中，老师总是一副高高在上的姿态，学生不但感受不到你的诚意，甚至还会充满敌意。那么，你们之间的谈话只是一个你在做无用功的过程。事后你还会抱怨：孺子不可教也，烂泥扶不上墙。把自己气的心绪不宁，岂非自作自受？

特别是对待学困生或个性强的学生，作为班主任老师要调整好自己心态。因为随着社会的发展，教育行业和其他行业一样，功利性越来越强，当前的各种考核压力也越来越大，学困生不受老师待见是常有之事。老师在与学生沟通过程中，缺乏耐心的有之，无包容之心的亦有之。这些学生每当触犯了校规校纪，很多老师在没有做深入调查的情况下，便容易根据自己的思维定势将其一棍子敲死，不给其解释的机会。友好地对待学优生每个老师都能做到，而友善对待学困生，则更能体现一个老师基本素养。因为学生有问题，才需要老师的帮助，学生的成长才是教育的意义所在。

2.寻找“谈话契机”，拉近与学生之间的心理距离。

那又如何“寻找”这种契机呢？

面对班级“所有学生”，班主任老师要常到学生宿舍走动。因为宿舍是学生最放松的地方，而放松的地方最能消除学生的戒备心理，最易营造轻松愉快的谈话氛围[2]。在宿舍，和孩子们聊食堂的饭菜、晚间的睡眠、周末的安排，甚至询问他们的家里的情况和个人的爱好。另外，还要善于发现学生身上的“闪光点”，多在公开场合表扬，这样更能激发他们的上进学。如果要批评，需注意自己的口气或放在私下。坚持这样做，你会在不知不觉中走进他们的心里，慢慢和他们打成一片，融为一体。

面对“学困生”，要帮助他们解决学习以外的问题。零零后的学生烦恼较多，虽然很多都与学习无关，但这些琐事往往成为他们求学途中的绊脚石。如有些学生因为不喜欢某个老师，所以就不想上他的課，直接放弃了学校安排的课程;因为这几天莫名的心情不好，所以上课什么也不想干，就喜欢发呆;因为想一个同学做朋友，而对方却不接受，所以这几天想抽些烟喝点酒;因为不知道今天中午吃什么，所以就趴在课桌上整整想了一节课……等等这些都是学困生经常出现的思想问题。在此时，如果有老师能及时发现学生问题并在第一时间帮其进行心理疏导，那么这个学生就能及时调整自己的方向，不至于耽误自己的学业。

面对“学优生”，多和他们进行学习方法的交流。学优生的大部分注意力都放在学习上，所以与他们谈学习是最容易产生心理共鸣的。作为老师，对学习的规律的把握自然强于学生。当学生在学习过程中遇到困难时，他们自然期待有人及时出来指导他们。所以，作为老师此时只需要适时对其指导，就能带给学生学业进步。当学生取得学业的成功时，教师也有成就感。这难道不两全其美吗？

二、以“爱”管班，培养得力助手，才能放大你的“爱”。

俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一个人的能力再强，他的影响力也是有限的。每一名优秀的班主任，其身后都有一批责任心强的班干部团队为其分劳解忧，细化班级的管理工作。而要得到一批优秀的助手，班主任老师需做到两点，那就是班干部的“标准选拨”和“定期培养”工作。选好人后（责任心是基础条件），根据学生的性格特点去明确的各自的职责岗位，一般我是这么做的：

学习委员，除了责任心强外，成绩也要好，且还有一定的沟通管理能力，他在老师与各课代表之间起到一个桥梁作用，统计班级每周作业的上交情况以及定期向老师汇报班里的学风学情是其常规工作;生活委员，要具备任劳任怨的品质，班级的卫生检查、班级的日常饮水以及班费管理是他的基础工作;宣传委员，最好是个美术特长生，负责班级的文化建设，主要阵地是班级后黑板每周的板报;文艺委员，要求能歌善舞，多才多艺，班级的文娱工作需要她牵头;体育委员，“喊操”是他的基本技能，负责协助老师上好体育课和一日两操工作;纪律委员，要求公正无私且富有正义感，一般来说，人高马大的大男孩比较合适这个位置;班长人选，要求最为苛刻，在班里要有较高的“威信”，还需要有点管理智慧，是真正的班主任助理，起到帮助班主任统筹全局的作用，还要协助班干部进行班级管理，在班干部和班主任之间同样起到纽带作用。

用“心”干好自己的工作，用“爱”对待每一个学生。因为有爱，所以花园里的花朵开得更鲜艳。

参考文献：

[1]李国庆冯振山.班主任与素质教育[Z].红旗出版社，2002（06）：13.

[2]张文茂康新江.教师工作守则[Z].河北科学技术出版社，2012（08）：92.