路虽荆棘，但我们将奋力前行

张晓蓉

【摘要】近年来，随着社会对于教育工作的关注程度不断提升，为了进一步实现传统教育教学工作模式的合理转型，大批教育工作者结合教学实践针对课程改革工作进行了研究与分析，旨在进一步合理实现教学模式的多元化发展。然而，面对牢固的应试教育体制，课改工作的道路充满了荆棘与险峻，在此过程中，既有意料之中的困难，也有意料之外的难题。在本文中，笔者以自己的教研经历作为出发点，针对课改过程中存在的问题与自己在探索过程中的相关收获進行了总结，旨在为其他教育工作者提供借鉴，从而进一步实现教育队伍机体智慧的发挥，继而有效推动课改工作的全面发展。

【关键词】课改工作;主要问题;学习收获;应对策略

课改，本身就是一件艰苦的事，它需要的是勇气，是坚持，是智慧。所以，在我正面对课堂的现状而焦虑的时候，教研员张孝萍介绍我了解分享式教育教学，研读之后，如黑暗中看到一丝曙光，我甘之如饴，决定用分享式教学撬动瓶颈，实施课堂教学改革，推动学校发展。在决定课改的那一刻，我就做好了最坏的准备，更做好了吃苦的打算，旨在为教育事业的全新历史时期下的发展贡献自己的绵薄之力。

一、意料之中，也有意料之外

可以说，课改之路极不平坦，校委会成员观念的统一，全体教师思想的转变，都让我煞费苦心，个中的曲折有的考虑到了，但有的却让我措手不及。

1.意料之中

接触分享式教学是第三届全国年会前一周，时间很仓促，但有了任景业老师的支持和自己的努力，我所在的孝义市青年路小学顺利参加了年会，并成为了联盟校。回校后我们稳步开始了实践。制定实施方案，张贴海报，面向全校招募实验教师，学习—实践—研讨，学期末总结，课改稳步实施着。虽然有思想准备，但真正步入课改，亲历了，思考了，其中的艰难才有最真切地感受。尤其是分享式教学只有理念，没有可以复制的做法，更为艰难。但是，感动于我们这群可爱的老师，他们面对学校的号召义无反顾地响应和咬紧牙关的坚持，让我信心倍增。

2.意料之外

按照实施方案，我们将在2020年7月份组织我校的分享式教育教学之生命课堂的专题研讨会，旨在借此机会展示自己、锻炼自己、倒逼自己，但是2020年新冠疫情打破了我们的设想，研讨会不能召开，复学后的课堂也因为急于完成学习任务而重回原样。更让我意外的是，2020年8月1日，市局将我调整到另一所农村寄宿制学校，孝义市金晖小学。

面对新的学校，我对于课改的追求没有变，金晖小学现状也需要分享式教育教学这一方式去突破和推动。于是我改革得阵地又在金晖小学的土壤中开始扎根和发芽。在这一过程中，我也和青年路小学校长建议，继续坚持课改，让人欣喜的是已经初见成效，孩子们绽放出的活力更坚定我们走下去的决心。在未来的道路上，相信在无数教育工作者的不懈努力下，课改工作必将在教学工作中得到合理渗透，从而进一步推动学生群体综合素养的全面培养。

二、收获之中，更有思考之进

第二次参加全国分享式教育教学研讨会暨学术年会，应该说郑州之行收获颇丰，更主要的是我通过学习、研讨，对于分享式教育教学理念的认识更深一层，更进一步。

1.收获之中

几天的观摩课堂、聆听讲座、参与研讨，让我对分享式教育教学的理念有了更准确地把握，真切领会到这种教学方式真正将孩子放在了教育的正中央，真正一切以学生的发展为出发点，真正着力于学生学习能力的培养和提高。教育的目的是什么，不就是学生的全面发展吗？而全面发展中关键的一点不就是应该拥有可持续的学习力，有优秀的学习品质吗？

更深的收获来自郑州市高新区实验小学李校长的分享，她将分享式教育教学的理念融入了学校的管理，让教师人人都是管理者，人人都是服务者，人人都是协作者，在管理的过程中为每位老师赋能，在培养教师的过程中，让每一位老师都能成为一台动力十足的发动机，朝一个方向发力。这样的管理，高质量教育发展的目标就会在我们的持续发力中成为现实。

2.思考之进

这些收获都在促动我、激励我思考分享式教育教学在我校的进一步发展，以此推动我校在自主教育品质发展的路上更上一层楼。

①顶层设计之思考

将分享式教育教学理念与我校的办学特色进行融合，从顶层设计上对学校的管理、教学的改革、学生的培养做再优化、再突破，从而实现学校整体到部分的一致性，以此实现学校的高质量发展。

②课堂改革之思考

三天的学习，平日的实践，所发现的问题也令自己不断思考：教师面对分享式教育教学所需时间的拉长，短时间内任务的无法完成，能否坚持改革，能否静待花开？如何处理分享式教学过程中两极分化问题，确保各个层次的学生都能学有进步，都能拥有持续的学习力？这些现实问题需要我们用足够的思想准备，用有效的破解办法，用扎实的学习实践来解决！

结语：在新的时代下，传统教育模式已经无法有效满足人才培养工作的相关诉求，基于此，合理做好课程改革工作的合理开展已经成为当前我国教育发展的必由之路。在这一问题上，我坚信，虽然改革之路极不平坦，布满荆棘，但是只要有对高质量教育的追求，只要有对学生负责、对教师负责、对学校负责的情怀，只要有咬定青山不放松的韧劲，我们必将收获教育的丰硕果实！在未来，相信在课改的引导下，我国人才队伍的综合素养一定可以再上一个新的台阶。

参考文献：

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