激活高中思想政治课教学的亲和力

【摘要】政治是一门包含了大量理论知识的学科，很多学生觉得政治过于“高深”，不够“亲和”，所以学习兴趣不高。为了提高政治教学效率，政治教学要激活亲和力，展现政治的魅力。本文主要探讨了高中政治教学激活亲和力的方法。

【关键词】高中政治;亲和力;教学策略

高中思想政治教学不仅关系到学生的好成绩，更关系到学生的品质和素养。激活政治的亲和力，可以激发学生的学习兴趣，使学生学会用马克思主义思想去看待和分析问题，为学生将来的良好发展打下坚实的基础，可以说，激活政治课堂的亲和力是优化政治教学的必然途径。

一、激活高中思想政治课教学亲和力的必要性

高中思想政治课程的亲和力是指在政治教学中营造和谐的教学环境，通过创新教学措施，提高政治知识对学生的吸引力，使学生对政治学习保持积极性和主动性。亲和力的实现需要多个要素的共同努力，包括教师、学生、思想政治课程的内容以及学校和社会所提供的社会条件。

激活亲和力是提高教师能力素质的要求。在双新背景下，政治教师必须要与时俱进，提高教学能力，才能创新教学活动。激活亲和力是促进学生成长发展的要求。思想政治教学需要以学生为主体，贴近学生的实际生活，用学生的生活经验去阐述政治理论。激活亲和力是构建良好师生关系的要求。高中生已经具备了独立的人格，教师用平等的态度对待他们，可以获得学生的支持和尊重，使他们更愿意接受教师的教导，更认真的学习知识。

二、激活高中思想政治课教学的亲和力的方法

从目前的情况来看，高中生对政治教学的满意度处于中等水平，很多学生认为政治教学缺少亲和力和吸引力，导致学生主动性差，课堂缺少师生沟通和互动。激活政治教学的亲和力，需要正视这些问题，实施以下策略：

其一，政治教师要展示出自己的亲和力。教师要提高自身的政治素养，用高标准的道德水平来要求自身的行为，在自己的工作中展示出耐心、责任心，让学生更加信任教师。在教学中，教师要保持积极向上的态度，展示出自己的人格魅力，让教学更有感染力和吸引力，使学生产生学习兴趣。政治教师要树立新型的师生观，能够平等的对待学生，做学生学习路上的引导者、促进者以及协助者。在课堂上，要给学生创造更多的交流和讨论的机会，使学生有表达自己想法的空间，并且要对学生的观点表示出赞赏和鼓励。

其二，政治教学要激发学生的主动性。首先政治教学应该体现以人为本的理念，尊重每一个学生的个体化差异。进入高中阶段学生的个性越发明显，教师要把握这种特点，顺势而为。在教学中教师应结合学生已有的生活体验去阐述和分析政治，经济哲学等各个模块的知识让学生认识到政治知识在日常生活中的真实体现。政治教学还应采用差异化的方法对学生的学习效果进行评价。不能单纯依靠考试成绩来评价学生学习效果和品德的好坏，还要综合考虑学生在学习中的表现。日常生活中的行为等。政治教學还要凸显学生的主体地位，让学生真正的意识到他们才是学习过程中的主人，在教学上教师要合理的运用教学语言，不要总是直接告诉学生对错，而是要引导学生去思考和探究政治问题，并用学生喜闻乐见的方式进行教学，比如多应用一些多媒体教学资料，让学生通过观察去分析问题，代入问题，把握思想政治知识的实际应用。

其三，政治教学要不断创新教学方法，进一步优化思想政治教学改革的成果。政治教学需要进一步丰富教学内容，用趣味性的方式展现政治知识。教师要充分利用好教材中的内容，在教材基础上进行适当的补充，比如运用最新的时事知识讲解政治知识，让学生看到政治在现实生活中的具体体现，如乡村振兴、扫黑除恶、环境改善等。政治教学内容的完善，还需要充分开发和利用乡土资源，通过学校当地的民风民俗发展情况等展示经济，政治，哲学等知识让学生看到政治对生活的现实影响，让学生知道想要更好的建设家乡，掌握基本的政治知识是非常必要的;在教学方法上，必须要改变传统的灌输式教学模式，并且也不能拘泥于一两种教学方法。目前，政治教学的创新方法已经很多，教师需要根据教学内容和学生的接受程度安排不同的教学方法，或者将不同的教学方法融合起来，灵活的展现政治知识，比如开展情景教学、辩论问题、启发式教学、小组合作、案例分析等方法。政治教学要积极融入现代化的教学手段，教师要勤于学习新的教学技术，自如的应用多媒体等辅助教学手段，用图片、视频等直观的形式展示复杂的政治问题，降低理解难度。另外教师还可以通过微信群、QQ群等方式和学生保持联系，比如将微课视频上传到群中，学生可以根据自己的需求自主预习或者复习。还可以通过群组交流时事政治，进行案例讨论，教师也可以运用这个平台为学生答疑解惑，让学生知道身边处处有政治，提高学习兴趣。

结语：

综上所述，激活高中思想政治教学的亲和力，需要教师提高教学能力，创新教学方法，体现学生本位的教学理念，并且，政治教学还需要完善教学环境，营造和谐、亲切的学习氛围，持续提高政治教学质量。

参考文献：

[1]张铮.高中思想政治课教学语言亲和力研究[D].河北师范大学，2021.

[2]孙丽洁.高中思想政治课教学中培育学生爱国情感策略研究[D].河南科技学院，2021.

[3]李秀香.高中思想政治课教学亲和力提升研究[D].内蒙古师范大学，2021.

江苏省教育科学“十三五规划”课题：新时代高中思政课亲和力提升的实践研究。批准号为：C-c/2020/02/80。

作者简介：汪志娟（1983.02-），女，汉，江苏盐城人，江苏省盐城中学，硕士研究生，中教一级，研究方向：课堂教学。