核心素养背景下的高中化学教学探析

袁爽

【摘要】新普通高中化学课程标准提出培养学科核心素养的要求，我们要大力提倡核心素养为本的教学，有利于培养学生的化学学科核心素养，有利于培养科技创新型人才，有利于落实立德树人的根本。因此，高中化学教学教师要创新教学理念，采取科学合理的教学手段，不断丰富教学内容，以此提升课堂教学质量，促进学生核心素养的形成。

【关键词】高中化学;核心素养;立德树人;教学质量

引言

当前，在立德树人教学背景下，大力提倡核心素养的培育，高中化学作为一门重要的学科，更需要在核心素养背景下改变教学现状，要求老师突出问题情境设计，突出实验体验性教学，注重学科与实际生活的联系，注重培养科技创新型人才。开展“素养为本”的化学课堂实施是我们讨论的重点。

一、核心素养背景下高中化学教学探究的意义

1、有利于培养学生的化学学科核心素养

高中化学是一门重要课程之一，化学的学习具有一定的难度，在传统课堂中以老师讲，学生听为主，对于学生来说是枯燥无趣的，这就使学生出现两极分化，听懂的同学，学起来更容易，而不懂的同学，今天差一点，明天差一点，越积越多，差距也会越来越大，慢慢的就对学习失去了兴趣。核心素养的落实要求把“知识为本”的教学转变为“核心素养为本”的教学，对于每个学生都是有利的，这种教学模式的变革是要在课堂中抓住每个同学的不同情况，让每个人都对化学产生兴趣，提高化学在同学们心中的重要性，从而发展学生的化学学科核心素养。

2、有利于培养科技创新型人才

现阶段国家的发展已经上升到了科学技术的发展，科学技术的进步离不开人才的培养，高中化学作为科学技术中举足轻重的一部分，需要中学生深刻的认识到这一点，真正将化学学习放在重要的位置上。核心素养下的高中化学课程不仅仅是要老师将化学知识传授给学生，更重要的是让每个学生学习到研究化学的科学方法，并且运用到每个学科之中，知识是固定的，方法是多变的，核心素养背景下的教学方法注重经验与技能，着重培养全能的科技创新型人才。

二、核心素养背景下的教学方法在高中化学课堂中的应用

1、立足教材，完善培育体系

高中化学核心素养需具有渗透性，这就需要教师根据教材探寻培养学生化学核心素养着力点，通过教材研读建设完善的核心素养培育体系。教材研读需做到以下几点：其一，掌握教材编排特点，从宏观及微观两大维度出发明确教材育人目标，确保学生科在完成学期学习任务后提升核心素养，教师还可将核心素养渗透在每个单元、每节课、每个知识点中，确保教师能充分驾驭教材，利用教材固有内容培养学生核心素养;其二，赋予教材创造性、延展性，根据化学知识点扩展教育素材汲取领域，同时强调教学目标明确性，突出教学重点，完善教育资源综合利用体系，使教师培养学生核心素养眼界更为开阔，有效挖掘教材育人潜能;其三，通过不断拔高教师育人水平研读教材，确保教师在研读教材进程中能制定更优育人方案，贯彻立德树人，从学生必备能力、情感观念等角度出发予以引导，不断挖掘化学教材培养学生核心素养潜力。

2、充实高中化学教学内容

高中化学教师要根据立德树人要求，以培养学生化学核心素养为导向，不断充实高中化学教学内容。教师需在研读教材前提下根据育人目标积极关注前沿化学科技、理论知识研究动态，将与化学课程有关内容引入到教学活动中，用新理念、新材料、新技术激活学生化学思维，通过知识迁移助力学生学习掌握更多化学知识。生活中化学现象无处不在，亦是化学知识的缩影，为降低学生化学知识理解难度，教师可从现实生活中汲取可用内容，充实高中化学教材，弥补教材枯燥乏味、脱离实际、不善引导缺陷，使学生化学核心素养的培养能扎根生活，调用生活经验掌握有关内容，继而通过引领学生运用化学知识解决生活问题培养学生核心素养。为使高中化学教学内容更为充实，满足教师培育学生化学核心素养需求，教师可充分利用网络资源，在教学设计中汲取可用内容，扩展学生化学知识视野，培育学生化学思维能力，继而使学生化学核心素养得以不断增强。与传统纸质教材相比，运用IT技术统筹得来的教学内容具有如下优势：其一，知识感染力强，用声频、图片、视频再现化学知识，对化学实验现象的讲解更为直观，能助力学生加深对理论知识点的印象;其二，教学内容能迅速更迭，根据学情整合具有育人价值的内容，发挥网络资源公开、实时、共享优势;其三，运用虚拟现实技术、大数据等技术创建智慧课堂，提高教学内容传导效率，推动高中化学教学朝着智慧化方向发展。

3、突出问题情境设计

研究始于问题，问题源于情境。问题情境是教学情境的主要形式。这就需要教师把学习的内容巧妙地转化为问题情境。例如“氧化还原反应”的教学，教师可以提供有关“汽车尾气及其危害”的素材，提出“汽车尾氣的主要成分有哪些？”“如何将有毒有害物质转化为无毒无害物质、如何转化、转化需要哪些条件？”“如何根据氧化还原反应原理对汽车尾气进行绿色化处理”等问题，促使学生查阅文献、设计方案和实验探究等。

如何在有限的时间内让学生接受到有效的知识点，真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台。要求老师在讲课的时候，重视有价值的情境素材，促进学生针对整堂课程的难点疑点，转变学习方式，提高学习的效率。

结语

综上所述，高中化学是很重要的学科之一，教师要改变传统教学模式，要加强化学在学生心中的地位，让学生对化学产生兴趣，才能促进学生向更深层次方向去学习，才能更好为学生的终身发展奠基，推动国家、社会进步。

参考文献：

[1]范晓辉.在核心素养下的高中化学实验教学探究[J].考试周刊，2020（28）：124-125，128.

[2]张思伟.基于核心素养的高中有机化学教学[J].西部素质教育，2020，6（1）：68.