新课标下高二数学教学中德育教育的渗透探究

赵宪庚

摘要：随着素质教育目标的不断推进以及新课程改革的不断深入，我国的教育行业已经呈现较好的上升发展趋势。为了更好符合素质教育的新目标，各大学校的教学目标也逐渐从一开始的成绩、分数转变为德育教育，相对于学习压力较大的高中生来讲，学生的健康成长必将是学校教育的首要目标。为了提升高中生的综合能力和价值观的培养，在高中学习生涯数学学科教学中，加深德育教育的有效渗透是数学教学的重要关注点，帮助高中学生在根本上树立良好的核心价值观和思想道德观念。所以，本文通过对高二数学教学中，德育教育的渗透进行研究，为学生的德育教育增砖添瓦。

关键词：新课标改革;高二数学教学;德育教育

德育教育在教学工作中占据缺一不可的作用，高中数学教师在进行数学教学过程中应时刻注意学生的言谈举止，以保证德育教育的有效渗透。高中阶段培养全面型、高素质型人才已然成为素质教育目标下的教育大趋势，各科科任教师不仅要重视自己本身学科的成绩好坏，也要在学科教学时兼顾德育教育工作进行有效的渗透教育。将德育教育工作搬到教学首要目标上来，在数学的实际教学中，更要将教学内容和德育教育进行有机结合。

一、高二数学教学中德育教育渗透的重要性

对于德育教育的重视使学生能够更好地树立自身良好优秀的价值观，素质教育目标下，教学理念和教学方式的不断改进促使德育教育在每一学科中的地位都十分重要。教师改变传统教学理念，将分数成绩为中心的思想所摒弃，德育教学与学科内容教学有机结合成为教师的首要教学目标。在大量数学理论和应用题目中总结、挖掘德育道理，促使教学内容与学生思想升华双开花。

众所周知，高中阶段是与学生最重要的考试高考相关联的，在这个过程中，学生一定是处于一个学习压力很大的状态。受高考的影响，学生这个阶段的学习情况已然是在顶峰状态，在这个过程中，教师要是加强对德育教育的渗透和讲解，那么学生在此刻对自身思想觉悟的提升和正确价值观的培养一定会有一个良好的认识，对自身极大的学习压力也能够有一个良好的释放和舒缓作用。这也有利于学生树立良好的核心价值观，提升高二数学课堂的教学效率，为后续的学生发展进行全方面、多元化的培养。

二、高二数学教学中德育教育渗透的措施

（一）结合生活实际，做到德育培养

数学的知识逻辑与生活中的实际情况都相关紧密，其学科知识各处都与生活不可分割。教师在进行高二數学讲解时，可以根据高中数学中的知识与生活实际问题联想到德育教育的渗透。让学生懂得正确价值观的考量与树立。因为生活中处处与数学知识相关联，所以教师可以很好地进行生活实际的结合。如在《概率》一课，教师可以讲到彩票双色球的中奖概率在几十亿分之一左右，其概率微乎其微，可以给学生讲解要想得到想要的物质生活，人生还是需要脚踏实地的努力，不要心存幻想，有理想是好的，但是投机倒把的行为并不可取。在此，给学生树立良好的人生价值观，帮助学生有一个奋斗努力的未来。

（二）创设德育教育的生活情景，树立学生良好价值观

高二数学教材中涉及的知识很大的程度上能够帮助学生树立良好的价值观念，此时，学生对法律、道德已经有了一个完备的认识了。所以，在进行高二数学教学时，教师应紧扣当下法律底线和道德准绳，通过知识告诫学生不可以触碰法律的高压线。例如，在进行《统计》抽样检测的学习时，教师就可以拟定一个特定的情景。让学生作为奶粉生产厂家的老板，另一个学生为工商管理局的抽样检查人员，以此角色进行小情景表演。工商管理人员对奶粉进行抽样检查，查出不合格的奶粉让老板进行停业整顿，严重的则进行行政拘留。告诫学生在做事做人方面要诚实守信，不可做法律不可为的事情，注重法律的重要性，帮助学生树立良好价值观。

三、结语

综上所述，高二数学学习中很多地方都涉及生活实际问题以及德育教育，所以教师在数学教学进行渗透时不可脱离基本的数学理论知识。帮助学生能够有一个良好的价值观念和思想素养的升华，在高二数学的教学中，教师更应该根据目前学生的发展特点以及思想情况进行渗透，不可大范围的生搬硬套，避免与最开始德育教育的初衷南辕北辙。本文针对高二数学教学中德育教育渗透做出一定的分析，帮助现阶段的高中学生提升思想道德素质，争取使高中学生能够发展成一个全面化、知识与思想双开花的人才，希望能够对后续的相关研究提供一定的参考。

参考文献：

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[3] 南居霞.要“数”人，更要“树”人——论小学数学教学中德育的渗透与实施[J].新课程（上），2019（4）：21.