提高小学班主任德育工作的实效性研究

2021-11-22杨阳

读与写 2021年6期

杨阳

(内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第十小学内蒙古鄂尔多斯 017000)

新时期下的小学阶段的学生不但要努力学习各种文化知识，同时还需要将自身的道德文化修养不断提升上去。只有我们班主任认识到提升学生思想文化的重要性，才能够帮助这个阶段学生逐渐发展成一个对国家社会有用之人。传统的教育管理模式在素质教育的背景下已经很难适应社会的需求和学生的发展需求，作为新时期的小学班主任来说我们需要根据时代的发展要求以及学生的实际需求，积极推进德育工作，从而将学生的思想道德水平不断提升上去。

1.我国小学德育工作的现状

1.1 德育工作的重要性被忽视。随着社会的发展，经济水平的提升，当前社会需求大量的人才进行经济建设工作。在这样的大环境下为了能够适应高速发展的社会，我们教育改革势在必行，但是在这样的环境下传统的教育模式暴露出了很多的问题。在小学阶段对德育的不重视与社会急切渴求的人才有一定的内在联系，在这种社会氛围下，很多家长与教师都忽略了对学生进行德育教育的重要性。由于我国传统的应试教育理念所影响，很多院校只注重学生的考试成绩，只有很少的时间开展德育教育，甚至有的院校根本就没有任何的德育教育。而在家长看来只要孩子的成绩提升上去了即可，德育可有可无，毕竟现在孩子还小无需懂这些，以后长大自然好了，在这两种因素的忽视下，班主任对小学时期的德育工作可谓举步维艰。

1.2 教师德育工作的专业性欠缺。小学阶段的教师虽然都经过了专业教育技能的培训，具有非常高的文化素养和技能水平，但大多却忽略了德育工作的重要性，即使开展德育教育也不过是流于形式，往往一带而过，在这样的氛围下很难体现出德育的重要性以及应起到的作用。除此之外，小学班主任很多都没有接受过正规的思想教育培训，无法对学生做到针对性的思想教育，更是无法有效的指导学还是那个的思想品德，这也使小学德育流于形式，德育工作的公用无法发挥出来。

1.3 在德育工作中教师沟通交流出现的问题。小学开展德育工作面临的最大困难就是如何与学生建立有效的平等沟通，小学阶段的德育所针对的是心智还未发育成熟的小学生，这个阶段学生的自尊心非常强，如果我们在开展德育工作的时候不能重视学生的这一特点，工作一定难以实施。每个学生都是不同的个体，他们有着共同点，同时还有属于自己的个性与特点，我们班主任在开展班级德育工作的过程中要认识到这一问题，对每个学生都要做到细致分析，根据学还是那个不同的特点进行德育知道。在开展德育工作中以身作则和将心比心是一种有效途径，但是很多班主任并没有对自身的身份有一个清晰的定位就直接对学生展开了德育教育，这样做是完全错误的，我们班主任要以朋友的方式建立与学生的平等对话，并在平时学习生活中以身作则，为学生树立起模范榜样。[1]

2.提高小学班主任德育工作的实效性策略

2.1 取得家长的认同的配合，共同体验。家长参与进班级德育活动之中具有非常重要的积极促进作用，同时还有助于提升学生的道德素养，所以我们在开展德育活动的时候可以争取家长积极配合参与进其中。这样在家长与学生的共同参与下可以使学生正确的认识到德育的重要性，通过这样的方式有助于学生形成正确的观念，促使学生从小就可以形成良好的素养和道德品质。[2]譬如，在母亲节的时候可以邀请家长来到校园与自己的孩子共同观看感恩之心的宣传片，引导学生对自己的父母说一些平时不会表达的话语。最后在向他们灌输亲情理念的重要性，通过这样的方式促使他们可以清晰的认识到自己父母的辛苦，在以后的生活中能够更为理解为自己学习和生活所默默付出的父母的一片苦心，改变任性爱耍脾气的自己，懂得感恩父母。通过这样的新颖的情境方式活动更容易强化学生的感恩之心，学会怎么换位思考，在以后的学习与生活中懂得站在父母的角度去思考问题，最终成为一个心存善良感恩的人。除夕之外，也可以要求班级学生尤其是少先队员，在课余时间为自己的爷爷奶奶或者是伤残老人以及五保老人等做一件力所能及的好事，通过这样的活动献出自己的一份真情和爱心。当活动结束之后学生可以通过自己的切身体会将自己所看到的和听到的以及感受到的写出来，促使学生在这样的活动中可以充分受到传统美德的教育，从而健康快乐成长。

2.2 组织班级学生参与课外实践活动。组织学生开展实践活动最主要的目的就是为了能够使学生建立生活与现实社会的练习，带领学生走出课堂，通过自身切实感受将对大自然的认知有效提升上去，同时还能够使学生更加了解社会。科学合理的利用校外资源开展德育活动，有助于学生深入了解德育知识。[3]譬如，组织学生在节假日休息的时候走进居民区，在确保不大声喧哗的前提下，鼓励学生将居民区草丛中的赃物以及白色垃圾捡起来放进垃圾桶。帮助社区的华为工人以及居民做好保护环境工作，不影响市容工作，通过这样的方式为学生树立起爱护环境的教育理念。这样当他们长大以后步入社会才能够真正体会到环卫工人每天的辛苦，以此培养学生保护环境的意识，懂得我们每个人都应该保护环境，避免孩子们出现很多不良习惯，如随意乱丢垃圾以及不注意垃圾分类，和滥用一次性用品与泡沫制品等。

2.3 利用多媒体，提升学生学习兴趣。当前小学时期课堂教学模式呈现多样化，并且在信息技术快速发展的背景下，新兴的科技产品可以通过直观的视觉感受和认知予以实现。所以，在这样的氛围下学生对于感知的过程尤为敏感，并且远超逻辑思维，因此，我们班主任在开展德育教育的时候完全可以通过多媒体的形式为学生播放相关的视频和展示图片，通过视觉来刺激学生的感官，促使学生对德育理念有一个清晰的认知，同时还能够调动学生的浓厚兴趣，为以后积极投入社会相处交流奠定坚实的基础。教师在开展德育活动的时候完全可以利用多媒体教学辅助工作来调动学生对各种德育活动的浓厚兴趣，促使学生全身心的投入其中。譬如，在对学生进行爱国主义教学的过程中，可以利用多媒体为学生播放天安门升国旗时候的情境，让他们通过观看视频意识到天安门每天的升旗仪式是神圣而庄严的形式。这样可以帮助学还是那个了解五星红旗的背景文化，以此提升学生的爱国意识和民族精神。除此之外也可以在班会的时候组织学生开展以此未成年思想道德教育活动，在活动中可以为学生讲述英雄故事或者学习烈士诗抄等理想教育，另外还可以定期组织以“弘扬先烈精神，遵守道德规范”征文、演讲等活动，并对优秀征文、演讲稿件进行广播和橱窗内宣传。