借助数学绘本阅读提升小学数学学习有效性

洪孔亮

(江苏省建湖县第二实验小学 江苏 建湖 224700)

图文并茂生动有趣的数学绘本，符合学生的心理特点，能够满足学生的需求，为学生创造一个新奇的数学世界。在实际教学中，教师为学生提供的数学绘本阅读方式多种多样，有的是教师带领学生进行阅读，有的是鼓励学生自主阅读。然后无论何种方式，都是为了提升学生的兴趣，拓展学生的视野，增加学生的阅读量。为此教师要重视数学绘本的应用。

1.数学绘本丰富学生阅读素材

绘本阅读是广受欢迎的一种阅读方式，尤其是数学绘本色彩更加艳丽，富含童趣的图画，能够快速的吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，有助于学生对于文字和图画联系的认知，为学生将来的阅读奠定良好的基础[1]。小学生，尤其是低年级得小学生，识字数量十分有限。如果单纯的阅读文字，很难理解其中的含义，而绘本作为一中的图画为主、以文字回复的阅读素材，文字简练，通俗易懂，能够满足小学生的阅读需求，深受小学生们的喜爱。小学数学绘本往往包含着生动的小故事。对于小学生来说，故事是十分受到欢迎的，通过阅读数学绘本，可以将简单的知识我生动的故事展现出来。当数学知识，不再是简单的一个符号，不再是枯燥的定理，而是和身边的故事息息相关时，不仅能够有效地抓住学生的注意力，还会让学生产生学习兴趣，激发学生的学习热情，让学生认识到数学就在生活当中。

2.数学阅读绘本为学生提供了多样的阅读方式

低年级的学生，由于识字量较少，还没有形成良好的阅读习惯，教师可以和学生一起阅读，边看边讨论，一起进行推理[2]。学生通过教师的阅读，可以快速地领会材料的数学思想，感受到绘本中的故事情节，快速的掌握数学知识，让孩子更加热爱阅读。例如，这一篇文章中，一位非常勇敢的公主，要去就他的好朋友小王子，在这个过程当中，公主遇到了各种各样的关卡和难题，学生要帮助公主解决问题，才能够顺利地救出王子。教师在引导学生进行阅读时，可以设置一些问题，例如：在这幅图中物品都是怎样摆放的？公主遇到了困难，小朋友们愿意帮助他吗？公主要走哪条路才是正确的呢？教师提问题，学生进行讨论、推理，共同阅读绘本，调动学生参与的积极性。通过师生共同阅读，引导学生去探究身边的数学规律，寻找生活中的数学知识，感受数学的魅力。随着学生年龄的不断增长，阅历的不断增加，学生的阅读能力也有了长足的进步。在这个时期当中，教师要逐步地培养学生自主阅读的能力。例如，在《和邻居亲密相处》一文阅读中，包含了有关分数的知识。教师要引导学生进行阅读，帮助学生分析其中的重要问题：猴子和熊是如何进行土地分配的：让学生先进行独立思考，试着解决问题，可以让学生进行批注。在教师教会的学生阅读方法后，学生在进行自主阅读，就能够合理运用阅读方法。遇到无法解决的问题或者不懂的地方，可以做好记号，和教师一起在课堂上进行讨论。绘本阅读不仅仅是在课堂上，在家庭当中也是很好的阅读蔬菜。家长可以和孩子共同进行阅读绘本，还是可以获得家长更多的陪伴，对于阅读绘本更加有信心。在很多绘本的。后面，都有一些相关的游戏，不仅包含了游戏的内容，还包括了指导方法，家长可以按照绘本的要求和孩子共同做游戏，培养学生的学习兴趣和数学能力。

3.绘本阅读为学生提供了多样的交流机会

在数学绘本阅读中，有很多相关绘本的故事情节的介绍，教师可以组织学生进行阅读，小学生彼此之间进行交流，只要学生在学习的过程当中，不仅掌握数学知识，还促进了学生数学思维的发展，提高了学生解决问题的能力。小学生由于心理特点，对于有趣的事物更加喜爱。为了让学生更加热爱与绘本阅读，教师要结合游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的阅读习惯。在实际阅读过程中，动手实践活动对于激发学生的好奇心、培养学生的阅读兴趣、发展学生的数学思维、培养学生的想象力和创新力有着十分重要的作用。例如，在介绍消防员一天的工作经历当中，涉及到了钟表。教师可以设计一个简单的小游戏，让学生制作一个小闹钟，闹钟上有时针和分针，教师下达指令，学生两两一组，一个学生按照教师的指令摆放时针和分针，另一个学生则进行指认。通过这样的实践活动，让学生认识时间践的可贵，同时也能够学习到有关的知识。

数学绘本的阅读，能够充分地激发学生的阅读兴趣，锻炼学生的思维，使数学知识和生活紧密联系在一起。作为小学数学教师，要帮助学生进行数学阅读，让学生感受到数学阅读带来的成就感和快乐，让学生在兴趣盎然中喜爱上数学、喜爱上数学阅读。