大学体育教学与课程思政融合的途径与思考

赵志坚 集宁师范学院体育学院

大学生的思想活跃，热衷于追求新鲜事物，传统思政教育模式只是在思政课上对学生进行价值观和人格的塑造，教学内容较为枯燥单调，无法吸引学生的注意力，思政教育效果不是十分理想。自课程思政建设理念提出以来，我国高校越来越重视各门课程与思政教育的融合，在大学体育教学中对学生实施思政教育，不但可以强化学生的身体素质，还能塑造学生顽强意志和拼搏精神，培养学生的团队意识和集体荣誉感，使大学生能够更好地适应社会，用灵活的头脑和勤劳的双手来改造世界，成为各行各业的中流砥柱，为特色主义现代化建设贡献最大力量。

一、大学体育教学与课程思政融合的重要意义

（一）实现知行合一

众所周知，大学体育教学是在一个开放式的环境下让学生开展体育锻炼活动，传授学生体育知识和运动技巧，通过实施思政教育，对学生的价值观进行引领，使之在实践训练中融会贯通，学生的理论联系实践能力将得到良好发展，将善行善举推广开来，对他人的思想行为产生一定影响，整个社会将充满正能量。

（二）培养团队意识

体育运动中有许多竞技项目，学生需要以团体形式参加对抗，加强对学生的思政教育，培养学生的规则意识和团队意识，这样学生就会严格遵循相应规则条例，在集体荣誉感的驱使之下为了本组获取最终胜利不断努力训练，形成胜不骄败不馁的品德，享受到体育竞技的乐趣。学生会将法律法规和道德准则当作为人处事的基本守则，严格履行公民义务，不会轻易触碰法律和道德底线，致力于为和谐社会构建添砖加瓦。

（三）强化体育精神

大学校园内有着多种多样的体育场馆和运动器材，学生可以根据自己的喜好选择不同的运动项目，通过开展思政教育，渗透体育精神，引导大学生树立终身体育锻炼意识，不畏艰苦，坚定信念，永不放弃，持之以恒的锻炼之后能够塑造大学生健康体魄，提高大学生的社会适应力，他们的职业发展道路会走的更加顺畅。

二、大学体育教学与课程思政融合的有效途径

（一）正确认识课程思政建设内涵

课程思政建设是一项长期性活动，给大学体育教学改革指明了方向，高校应正确认识课程思政建设内涵及立德树人目标，将思政元素融入到教学内容中，优化体育教学内容和方法，建立长效机制，以此来实现对教学体系的不断完善，增强体育教师的思政教育意识，督促他们将教改落到实处。大学体育教师要尊重大学生的个性化需求，激发大学生的体育锻炼积极性，发挥出对大学生思想价值观的引导作用，促进优秀传统文化的传播，增强大学生的责任感和使命感，那么思政教育与体育教学将得以有机结合。

（二）丰富体育教学内容

基于大学生的身心特点科学设计大学体育教学计划和教学内容，充分利用好与体育运动相关的各种思政元素，开拓大学生的视野，运用多元化教学方式来渗透传统美德与核心价值观，达到润物无声的最佳成效，促使大学生的心灵得到净化，促进体育文化的发扬光大。大学体育教师不应拘泥于教材内容，可从互联网平台上获取教学资源，与体育教学内容加以整合，制作集视频、音频、图像等多种元素为一体的教学课件，体现出团结、互助、拼搏的体育精神，提高学生的体育锻炼热情和思想道德水平。

（三）创新体育教学模式

在开展大学体育教学过程中，教师要积极运用互动式教学模式，以问题为导向，与学生共同分析和解决问题，拉近双方距离，增强体育教学的亲和力。将全班学生分成多个小组，小组成员互帮互助，督促意志薄弱、体质较差的学生赶上整体教学进度，顺利完成每日锻炼任务，提高全体学生的身体素质。借助榜样的力量来激励学生，对于那些进步明显的学生予以表扬，激发学生的自信心。另外，大学体育教学还要从课堂延伸到运动会、早操、课外体育活动，促使思政教育全面渗透到大学生的学习和生活之中。

（四）加强教师队伍建设

首先，定期组织培训活动，让大学体育教师认识到在体育教学中实施思政教育的必要性，用先进教学思想和马克思主义理论来武装自己，强化自身文化底蕴，以便充分胜任课程思政建设工作，大力推进体育教学革新。其次，更新体育教师的教学理念，提高其教学能力，确保思政教育与体育教学的结合紧密，教师所用教学方法灵活多样，可以给大学生带来丰富的体验，最大程度调动学生的主观能动性。最后，加强对教师的考核，引入奖惩机制，增强教师的课程思政建设意识，进而打造高水准的体育教师队伍。

三、结语

总而言之，大学体育教学与课程思政的融合是大势所趋，正确认识课程思政建设内涵，充分利用好各种思政元素，拓展思政教育平台和阵地，提高体育教师专业素养，满足二者融合实际需求，可塑造大学生健全人格和良好体魄，促进体育精神的传承，实现大学生的健康成长和个性化发展。