趣味性教学让小学体育课堂焕发生命力

2021-11-22朱伟佳苏州大学第二实验学校

灌篮 2021年5期

朱伟佳苏州大学第二实验学校

对于小学体育教学中，老师要结合学生的实际情况，进行综合的分析，提升课堂教学中掌握学习的兴趣点，进行课堂教学模式的创新，让学生形成积极主动的学习态度，同时让学生形成深刻的理解能力和学习能力，促进体育课堂教学的良好效果。

一、趣味性教学的重要作用

趣味性的教学模式的开展中，有助于学生形成积极主动地参与热情，促进学生放松学习的压力，让小学体育课堂的教学内容更具丰富化，同时调动学生的学习乐趣，使小学体育的教学氛围变得融洽，提升小学体育课堂的教学效果，并且让学生形成积极主动的学习意识[1]。

首先，能够促进学生的学习效率，由于小学生的好玩心理，对于体育学科教学有着积极参与的热情，老师要抓住学生的学习心理，在老师的指导下，进行体育知识的学习，同时加强学生的学习意识，老师在教学的过程中，要体现学生的个性化学习特点[2]，让学生能够积极的配合老师的教学工作。

其次，有助于提升学生的身心健康，体育教学的主要作用就是锻炼学生的身体机能，让学生得到充足的体育锻炼，并且掌握科学化的体育运动知识和技巧，在趣味性的教学中，形成正确的体育锻炼习惯，促进学生关注身体健康的问题，形成学生对于体育运动的喜爱。

最后，有助于培养学生的综合素质[2]。对于体育课堂教学中，体育活动的性质基本具有团队合作性质，可以进行体育活动的合作学习，促进学生之间的合作意识，让学生得到合作学习的能力，进而让学生会形成良好的人际关系，促进学生道德品质的提升。

二、趣味性教学在小学体育课堂中焕发生命力的应用策略

（一）体育理论知识进行趣味游戏形式的体现

为了保证体育课堂的教学效果，提升学生对于理论知识的掌握和学习，在小学体育课堂教学中，老师要将体育知识进行深入的讲解，提升学生对于体育知识的认知能力，并且有助于课堂教学进度的提升，对于理论知识的讲解中，老师要结合趣味性的游戏，提升学生积极参与的热情，让学生感受理论知识的重要作用，促进学生学习专业的体育技能[1]。

例如，老师在教学足球运动的理论知识时，就可以组织学生开展带球跑步的游戏，让学生在老师的理论知识传授时，形成运用理论知识的能力，其中，老师可以告诉学生进行游戏时，需要注意的事项和相应的运动技巧，提升学生的理解能力，让学生在有趣的游戏中进行理论知识的吸收，帮助学生能够掌握基础的理论知识和技巧，为学生进一步学习体育知识打下坚实的基础。

（二）促进学生体育运动的健康意识

对于体育课堂教学的课前阶段，老师要提升学生体育锻炼的健康意识，让学生在进行体育活动时，进行热身运动，提升学生健康运动的观念[1]，同时通过趣味性的热身运动，吸引学生的注意力，让学生积极的配合老师的教学，促进学生身体的适应性，在体育课堂学习中形成保护身体的安全意识，提升体育课堂教学的安全性。

例如，老师在进行体育热身运动时，可以进行往返跑的小游戏，并且要求游戏的主要内容和形式，让学生在老师的科学指导下，进行课前热身运动的实施，提升学生进行身体的保护，让学生在轻松的学习环境中，消除学生的顾虑。

（三）设计竞技类型的体育比赛

对于课堂教学中，凸显出学生的综合能力，老师要设计一些有趣的竞技比赛，让学生依据自身的兴趣特点进行比赛的选择，促进学生对于感兴趣内容的深入理解和掌握，提升学生之间的竞争观念[1]，让学生在快乐的课堂学习中，促进学生体育锻炼的目的，对于竞技比赛的设计，老师要掌握整体学生兴趣的占比，进行综合的分析，形成包含全体学生的兴趣点，促进学生参与竞技比赛的热情和积极性，让学生掌握相关的体育知识和技能，发挥出自身的优势，提升体育课堂教学的效果，其中，对于老师设计出的比赛形式，老师要进行比赛中内容的讲解和注意的事项，让学生依据老师讲解的知识内容进行融合，提升学生深刻的理解能力。

例如，老师在跑步的教学中，可以进行小组形式的100米障碍进行比赛，通过老师的多样化设计，让学生在比赛的时，结合老师的理论知识进行比赛，提升学生合理运用知识的能力，让学生深入地掌握运动技巧和理论知识，从而增强学生的竞技观念和团队协作的能力，让学生之间形成配合，促进体育课堂教学的顺利开展，并且提升体育课堂教学的氛围。