探讨足球课程教学改革背景下高校足球文化的内涵与构建

张侃 南开大学滨海学院

当前我国各地学校都在推进素质教育的全面发展，高校对学生的综合能力、专业能力与水平方面的培养越来越重视，学校体育工作也在这个时间段内得到了更好发展。足球运动在我国体育事业当中不属于热门项目，甚至一度非常冷门，但是当前已经成为热点运动项目之一。足球运动可以让学生得到全面发展，锻炼学生的体魄增强学生的体能，为维持当前发展势头，促进局势朝着更良好的方向发展，重视足球运动文化的培养，有重要作用。

一、足球运动文化内涵

校园足球文化就是在举办足球运动会、活动过程中对学生和教师等大环境下人们受到的积极影响，从宏观角度来看校园足球文化是校园文化建设当中不可或缺的一个部分，校园文化这个大环境对足球运动文化有积极影响，两者之间还有一定的共同点，但是彼此在特征与侧重点方面又存在区别。在高校足球课程改革的工程中构建足球运动文化，不仅仅可以丰富学校文化内涵，还可以培养学生综合素质与帮助学生树立正确的三观，对于当前的素质教育而言有积极的意义。

二、足球文化构建的建议

首先坚持“以人为中心”，高校在育人过程中要培养德智体美劳全面发展的高素质人才，就要坚持以学生为主体，当学生具备良好的综合素质，从而为社会发展作出更大贡献[1]。高校在设置课程的时候将体育课程作为必修课程，保证体育课程的参与性，以及保证学生身体锻炼。当前高校纷纷开展各种活动，但是在传统思想因素的影响下，对足球文化的灌输仍旧存在一定问题，要创建好的文化 环境，加强对校园足球文化的构建一定要强调以人为本的教学改革思想。其次，坚持发挥“物质、制度、精神”，物质是一切活动进行的基础，制度是文化建设的保障，精神是高校足球文化构建的主要发展方向，重视三者统一，在高校足球发展背景下，坚持三者的方向，帮助学校尽快实现校园足球文化建设。

三、课改背景下高校足球文化构建的途径

（一）增强学生的团队合作能力

高校开展足球课程改革的过程中重视学生的精神文化培养，可以让学生在这个过程当中充分发挥团队合作的能力，提升学生解决问题的思维能力。足球运动实际上是一项讲究团队精神的运动，在比赛过程当中需要所有队员相互默契配合，才可以在竞技过程中获得比赛的胜利。而且在足球运动当中队员会遇到各样的问题，遇到这些问题则需要及时调整对策，及时调整战术，从而获得更好的足球体验。一个团队在这个过程中一定要具备统一的思路、良好的战术意识、较高的团队意识、有良好的奉献精神，才可以保证足球技术在实际过程中充分发挥出来。因此高校在体育足球运动改革的过程中，一定要重视学生的合作精神，灌输学生合作方面的意识，让高校学生领悟人生道路上遇到的挫折与困难，不是一个人能抵挡的，有时候团队精神胜过个人单独的力量，学生在经历拼搏之后得到的知识，比课本理论上学会的知识更有效率[2]。

（二）培养学生竞赛素养

高校足球体育课程改革过程中重视学生比赛素养的培养很重要，比如培养学生的竞争能力、合作能力、爱国主义等等，借助体育锻炼的方式帮助学生培养深刻的爱国情怀，以及在教学的过程中灌输家国情怀、中华历史文化教育。因为中国历史上被人欺辱的几十年内，中国曾被人冠上屈辱的帽子，如今在国人的努力下中国已经成为体育界的“巨人”，将会以更加矫健的姿态走向更好的明天，而在这个过程中蕴含的深刻历史有利于塑造更好的体育文化。足球运动是一项强度大且对抗十分激烈的项目运动，一场比赛时间为90分钟，保证了足球运动的观赏性、刺激性之外，也体现出了运动需要在激烈的对决当中产生赢家，而精神追求、树立梦想、公平竞争、爱国情怀等文化素养均可以参合在其中，真正起到文化教育的作用，提升足球运动的技能、提升学生的气质，锻炼学生的精神，帮助学生培育坚忍不拔的性情。

（三）促进学生全面发展

高校足球课程教学改革的过程中融入文化教育能够取得更好的成效，足球文化并非是新兴文化理念，而是在开展足球活动的过程中挖掘其中的内涵与深意，赋予时代的内涵，与时俱进创新发展。传统的说教模式已经无法满足当前教学发展的实际情况，在这种情况下优化与创新教育已经是必然。在社会科技不断发展和进步情况下高校足球运动更应该融合文化教育开展，在足球运动当中优化教育理念，不断完善教学[3]。尤其是在互联网技术、计算机技术操作背景下，我国高校教育迎来了前所未有的热潮，同时素质文化的推进下教育方式也在不断改进与创新。高校教育体系中的足球运动与足球文化两者之间存在互通性，教学的有机结合不仅仅促进了教育的多元化发展，也能够全面提升学生的综合素质。

四、结语

综上，高校足球运动课程在新时期被赋予了新的内涵与意义，在实际发展的过程中，足球运动应该深化文化内涵，落实运动课程教学，强调文化素养的培养，营造氛围良好的高校。