小学班主任教学管理中如何加强德育工作

刘桂敏

(安徽省阜阳市泉北小学 安徽 阜阳 236000)

在小学学习过程当中，班主任是接触学生时间最长的人，在教学的管理里可以第一时间对学生的学习情况以及道德素质情况进行了解。这也就意味着班主任在学生德育提升的过程当中有着非常重要的地位、在以往的教学里。班主任常常忽视对学生道德素质的提升。而只注重学生的知识储备。导致很多小学生在学习过程当中的学习方向不够清晰，学习的动力不够充足、班级作为学校管理学生的基本单位，在教学过程当中有着非常重要的地位，班主任应该以班级管理为核心，使学生们能够有序的进行学习，同时对学生进行德育工作的开展，让学生在日常的学习过程当中接触更多优良的内容。教师要营造良好的教学氛围，让每一个学生都能够在参与学习的过程当中，对自身的各种能力性能提升。同时，班主任还应该对学生给予正确的引导和鼓励，提高学生的学习自信，让学生能够在小学学习过程当中树立正确的世界观，价值观和人生观。

1.树立榜样，引导学生向榜样学习

小学生年龄比较小，在学习过程当中，人生观和价值观都没有形成，就会导致学生如同白纸一般空白，很容易被身边的人所影响。“近朱者赤近墨者黑”这也证明了学生如果有一个好的榜样引领，那就能够有一个更好的学习轨迹。因此，班主任在教学过程当中，可以通过树立榜样的作用，让学生认识到什么样的行为才是正确，引导学生向榜样进行学习，让每一个学生的学习目标能够更加清晰。班主任可以以自己为榜样引导学生行为和学生的思想，也可以让一些优秀学生来作为榜样，对更多的学生进行影响，在日常的教学管理和班级管理的工作当中，让每一个学生都能够有自己的学习目标。

例如，班主任在日常的工作当中应该注重自己的言行举止，通过自己正确的行为让学生有一个学习的榜样。班主任还可以在工作当中以班干部的形式让学生能够认识到自己身边的榜样，提高学生对自己素质提高的自信，为学生树立学习的目标，培养学生养成良好的学习习惯。

2.对学生给予关心和鼓励，营造和谐的师生关系

小学生的年龄比较小，在学习以及道德素质提升的过程当中，积极性和主动性比较差，学生不知道为什么要提高自己的道德素质。因此，班主任应该针对这个情况对学生进行关心以及鼓励，走进学生的内心，对学生进行了解，让学生能够感受到班主任对自己的重视，从而更加贴近班主任，和班主任形成良好的关系。班主任对学生给予关心和鼓励，还能让学生的自信心得到提升，那么一些基础较弱的学生或者心理素质比较差的学生也会更积极地配合班主任，这样可以极大的减少班主任的工作开展难度。

例如，对于在课堂上喜欢开小差或者做其他事情的学生，班主任在管理过程当中不能对学生进行一味的指责和谩骂，应该先针对学生的情况进行了解，通过和善的语气和学生进行交流，从而走进学生的内心，对学生出现的状况给予关心，并且对学生进行相应的德育教育。最后教师要鼓励学生用自己的行为做出改变，让学生感受自己在班主任心中的重要性，使学生能够更加配合班主任，营造和谐的师生关系。

3.将课堂教学和家庭教学进行有机的联系

教学的环境非常重要，古时候有“孟母三迁”，说明环境对一个人的成长非常重要，一个好的环境可以对学生造成正确的引导，不好的环境会让学生的道德素质提升变得十分困难。因此班主任要营造一个良好的教学环境，可以从两个方面进行入手，首先是在课堂上，班主任可以进行良好教学环境的营造。其次，学生在家庭当中的时间也非常多，班主任可以和学生的家长进行联系，共同建设一个良好的家庭德育教育环境，让学生可以在一个连续性的环境熏陶下对自身进行潜移默化的提升，形成良好的学习习惯。

例如，在班级当中，班主任要建设德育教育环境，以身作则，以班干部为代表，教导学生有责任感和集体荣誉感，在学习上互帮互助，出现困难时要团结，在这样的环境下形成良好的品德。同时班主任要和学生的家长进行联系，在家庭生活当中，渗透德育教育，让家长能够以正确的方式对学生进行培养，规范自己的行为，使学生可以在家长的引导下形成正确的行为习惯。

总结

小学班主任在小学学习阶段对学生的行为养成有着非常重要的作用，班主任不仅要注重对学生的知识培养，同时还要加强德育工作的开展，在教学过程当中为学生树立榜样的作用，让学生有自己的学习目标和学习的方向。同时，班主任还要注重和学生之间的关系，通过关心学生和鼓励学生，让学生能够感受到自己在班主任心中当中的重要性，更主动配合班主任的德育工作。班主任还应该将课堂德育教学和家庭德育教学结合在一起，营造良好的德育教育环境，在潜移默化下对学生的价值观和人生观进行完善，同时培养学生良好的习惯。