让孩子沐浴着书香成长——小学生课外阅读指导探微

⦿高 凤

教师在课堂上要让学生们明白，课外阅读对于他们提升语文成绩的重要性。在学生们学习的过程中，教师也要创建一个良好的学习氛围，以此来提高学生们学习的积极性，并且让学生们养成一个良好的课外阅读习惯。这样的话也可以不断地提升课堂的教学质量。

一、小学生课外阅读指导存在的问题

(一)教学方法传统化 很多的教师在展开教学的过程中，依旧采取了传统的教学模式。在课堂上都是以教师为主体，而学生只能被动地接受老师所传授的内容。在这种教学模式的影响下只会让学生渐渐对语文这门课程失去兴趣，因而也无法培养学生们课外阅读的兴趣。

(二)学生无阅读习惯 很多学生在学习的过程中对课外阅读缺乏兴趣。比如学生们在阅读的过程中都只会粗略的阅读，而且还不会做阅读笔记。长期这样下来不仅不会提高学生们的语文成绩，同时也会让学生们渐渐地对语文这门课程失去兴趣。

(三)课外阅读涉及范围小 很多的家长为了提升自己孩子课外阅读的能力，因而会给孩子买很多优秀作文书籍，以便于孩子在阅读的过程中不断提升自己的语文素养。可是这样的话只会限制学生们的课外阅读材料，对于一些优秀的名著、民间传说等书籍他们是无法接触的。

二、小学生课外阅读指导策略

(一)以文本为依托，悟得阅读基本方法 教师在展开小学语文教学的过程中，要让学生们选择一些自己所感兴趣的文章进行阅读，并且在文章中批注一些自己的见解，或者是写读书笔记等等。比如教师在讲到《蓝色的树叶》这篇课文的时候，可以让学生们进行反复的阅读，让他们理清思路，划分文章的层次，并且说出这篇课文所运用的描写手法。这样的话学生们可以在学习的过程中，不断的掌握阅读技巧。之后教师可以让学生们阅读一些和这篇课文有关的课外文章，并且让他们悟的阅读的基本方法。

(二)营造良好的读书环境和氛围 良好的读书环境可以激发学生们读书的欲望。因此教师在展开教学的过程中，可以在班级的角落里布置一个图书馆，然后让学生们自愿买一些书籍放到里面，以此来实现学生们课外书籍资源共享。教师也可以带着学生们写一些名人名言，或者是经典诗句等等，然后将这些贴到教室的墙上。这样的话可以给学生们营造一个良好的读书环境和氛围，激发学生们课外阅读的兴趣。

(三)丰富积累，让学生们养成良好的阅读习惯 学生们在阅读的过程中，教师要不断地指导学生，以便于学生们可以更快地发现文章中优美的句词并且进行摘抄。同时教师也要不断的鼓励学生们进行课外阅读，让他们在阅读的过程中丰富积累，以此来养成良好的阅读习惯，提升自己的语文素养。

(四)以活动为载体，拓展课外阅读途径 小学生都是比较好动的，因此教师在展开教学的过程中可以利用这一特点，以此来拓展学生们课外阅读的途径。比如教师可以让学生们在课后读一些课外书籍，并且摘抄一些好词好句，在上课的前五分钟，教师让学生们轮流进行朗读。或者教师也可以在课堂上开展一些读书活动，让学生们把自己看过的好书介绍给其他的同学，并说说自己推荐的理由。这样也可以不断的调动学生们阅读的积极性，培养学生们课外阅读的能力。

(五)以生活为阵地，搭建课外阅读舞台 很多的语文知识点都与学生的生活是息息相关的。因此教师在展开小学语文课外阅读教学的过程中，可以以生活为阵地，给学生们搭建课外阅读的舞台。比如教师在讲到《只有一个地球》这篇课文的时候，可以通过多媒体的设备给学生们观看一些地球的风景或者是视频等等。然后给学生们分组，让他们在课后去搜寻一些关于地球的资料，并且在下一堂课上进行分析。在这种教学模式的影响下不仅可以增进学生之间的友谊，同时也可以不断地培养学生们课外阅读的能力。

(六)在评价中培养阅读情感 教师可以让学生们每天坚持写日记或者是课外阅读笔记，并且对于他们的文笔进行评价。比如教师可以画出学生们在日记中写得较好的句子，然后对其进行评价，而对于句子中出现的错误，教师也要给予科学的评价。以便于学生们可以对自己的学习树立自信心。或者教师也可以在每学期举办读书报告会等，让学生们在读书报告会上展示一下自己的读书笔记以及经验。对于表现好的学生，教师也要对他们进行表扬，或者是给他们颁发一些小礼品等。对于其他的学生，教师也不断地进行鼓励，让他们改正自己的读书习惯。

三、结语

教师在展开小学语文课阅读教学的过程中，要不断地创新和改革对外教学模式，激发学生们课外阅读的兴趣。在课堂上教师也要给学生们创建一个良好的阅读环境，以此来培养学生们的阅读习惯。教师也可以利用多媒体的设备展开教学，这样的话可以不断地丰富课堂的教学内容，提高学生们课外阅读的积极性。长期这样下来，学生们可以在课外阅读的过程中积累阅读技巧，以此来不断地提高自己的语文素养和课堂的教学质量。