基于新课程理念的小学数学学习兴趣提高措施分析

刘文静

(广东省深圳市西坑小学 广东 深圳 518000)

1.新课程理念下提高小学数学学习兴趣提高的意义

为了改善传统小学教学方式的难度大，学生学起来比较吃力的情况，小学数学老师可以将小学数学课本教材中的重难点进行相关数学思想和数学方法的渗透教学法，可以让小学生由易到难、由浅入深的学习数学，掌握数学的知识点。笔者经过多年的小学数学的教学过程中，可以明显的感觉到学生们对数学的公式定理和运算公式等内容在学习的时候会比较吃力，因此采用将公式相关的数学思想以及运算等数学方法详细的给同学们介绍，尤其是在信息化条件下，可以利用多媒体工具，进行数学思想的介绍和数学方法的演示，这样的教学法便可以使学生一点点的进行知识点的理解和学习，通过提高学生学习数学的兴趣，使学生更加容易学习，降低学生学习数学的难度[1]。

2.目前小学数学教学存在的问题

在当前的小学数学的教学中，存在刻意追求现代化以及过多的依赖和使用多媒体形式的教学课件的不良现象。虽然信息化条件下对小学数学思想和数学方法的渗透，有利于教学质量的提高，但是过多地使用信息技术和多媒体的教学方式，也会造成在一定程度上使小学数学的教学出现教学效果无法达到心理预期的问题。除此之外，是在信息化条件下小学数学教学在渗透数学思想和数学方法的过程中，学生能够对数学学习过程中的实际操作机会较少，未能让学生进行数学变化和数学模型的实际操作，导致学生不能深刻的理解数学思想和老师所讲授的数学方法。并且，未能结合学生是课堂学习主体的课程理念，老师不擅长调动学生在课堂学习的积极性和主动性。导致学生对学习小学数学知识的兴趣不高[2]。

3.基于新课程理念小学数学学习兴趣提高措施分析

基于新课程理念下对小学数学的教学过程中，首先应该针对信息化使用频率最高的多媒体内容的形式进行完善，虽然数学多媒体的ppt内容中，存在简单和内容陈旧的问题，但是小学数学老师可以根据个人的经验，对网络上的ppt内容进行针对于本班学生的学习进度相应的修改，力求多媒体呈现的内容和形式能够吸引学生的观看以及推动数学教学的发展。而且小学数学老师也可以积极的引用数学教学内容中涉及到的名人趣事进行搜集，利用网络上比较有趣的音视频的形式插入到ppt课件中，吸引学生的观看，通过数学有趣的内容加深学生对所学内容的认识，并通过音视频的教学形式对小学数学的相关知识进行扩展。但是也要认清信息化教学也不是完美的教学形式，传统教学也有它的优势，因此需要传统教学与信息化教学结合起来，小学数学老师可以利用信息化形式吸引学生的兴趣和加深学生对课堂内容的理解，还可以利用数学老师在传统教学中加入对数学思想和数学方法的讲解，提高学生学习数学的进度[3]。

除此之外，小学数学内容中包含多种多样与生活有关的数学问题，在信息化条件下对小学数学与信息技术进行结合的过程中，为带给学生不一样的数学学习体验，小学数学教师可以采用创设问题情境的教学形式。通过对数学相关问题的引领，来强化学生对所学数学知识的认识和理解。例如，教师在教学“圆和圆位置关系”的课堂内容时，可以通过相关的信息技术为学生搜集在生活中有关“圆”的故事和案例，并且通过信息技术为学生展示相关故事和案例，来引发学生对相关“圆”问题的思考。比如，教师在教学过程中可以通过信息技术的教学形式，为学生展示摩托车的两个轱辘、井口、月食等图片。并且引导学生所呈现的图片与所要学习的内容有关，然后让学生进行小组为单位，深入的探讨一下“这些图案中圆和圆的位置关系”，加强学生对生活中常见的数学问题的思考和分析，强化学生对数学知识的认识和理解。并且通过创设问题情境的方式引入小学数学的教学内容，也可以更好的发挥出信息技术条件下对小学数学的数学思想和数学方法渗透作用，提高小学数学教学工作的有效性[4]。

结语

在小学数学全面增强学生学习能力的过程中，很多小学学校结合小学数学的教学现状以及信息化的背景下，大力推动小学数学教学方式的创新，而且积极将信息技术融合到小学数学教学当中。通过提高新课程理念下小鼠数学学习兴趣，将小学数学思想和数学方法进行合理的引入，更能推动小学数学教学的进一步发展，以及学生学习数学能力的提高，而且结合小学数学问题探索有效的解决对策是至关重要的，本文也是基于这样的认识，深入探讨了新课程理念下小学数学思想和数学方法的问题以及相应的解决对策，目的是推动小学数学学习兴趣的提高，推动数学教学的进一步完善。