初中语文教学与信息技术融合策略探析

2021-11-22吴娇玲

读与写 2021年6期

吴娇玲

(重庆市第十一中金科学校重庆南岸 401336)

初中语文的内容丰富多彩、题材多样化、结构复杂，面对这样一门学科，就需要教师合理运用教学资源并用科学的教学方法对学生传授语文知识，诠释语文学科的内涵。因此，运用现代信息技术来教学不仅是语文学科的需要，更是这个快速发展的时代的产物。基于此，重庆市第十一中金科学校紧跟教育形式发展，在初中语文教学中多措并举，充分利用信息技术的优势，从而整体提升初中语文课堂的教学效率。

1.利用现代信息技术激发学生学习兴趣

语文教材中有很多优美的文章，而传统的教学方法只注重对语文知识的讲解，忽略了对学生的情感和语文素养的培养。信息技术能够利用其声音、视频、图画等优势，为学生呈现出多姿多彩的知识内容，激发学生们的学习兴趣，从而促使他们不断探索知识、不断创新，让枯燥、单一的语文教学内容变得有生机、有活力。运用信息技术来教学，调动学生们对学习的积极主动性，老师的教学效果和学生的学习效果都会变得事半功倍。初中语文教材中还有很多风景美、言语美的文章，老师应该认真钻研教材，巧妙地结合现代信息技术，从而达到优化语文课堂教学的效果。

例如，在学习《春》这一节内容时，老师可以利用多媒体的优势，向学生们展示“春草图、迎春图、春雨图”等图画内容，将他们带入到一个“春天”的情境中去。与此同时，老师可以引导学生根据图画找出课文中相关的段落，并进行分析探讨。学生在画面刺激下，便会积极寻找答案内容，学生注意力也都放在了认真阅读课文上，有效地提高了学生的学习效率。[1]通过结合多媒体技术开展语文教学活动，为学生们营造一个与学习内容密切相关的氛围，更有利于调动他们的学习兴趣，促进学生的情感表达，在推进教学进程的同时，还收到了意想不到的教学效果。

2.利用现代信息技术突破教学的重难点

重难点是每个学科教学中的精华，也是学生们不容易理解的地方。教师如果想要突破对重难点的教学，不仅要有较强的语文教学水平，还要会利用信息技术的优势来弥补传统教学过程中资源短缺的劣势。突破了传统教学在时间和空间上的限制，将学生看不到、想不到的隐藏起来的知识都向他们展示出来，从而帮助他们理解记忆重难点内容。[2]

例如，在讲授诗歌《黄河颂》这节课时，需要学生带着情感去朗读并体会到它所表达的民族精神。在这一教学过程当中，教师可以利用微课对诗歌内容进行分析教学。教师可以为学生准备黄河相关的图画和视频，让他们在课上看着惊涛澎湃的黄河水、听着激昂的诗朗诵，让学生真正体会到黄河的磅礴气势，从而更好地体会它代表的民族精神。此外，教师可以亲自去录制黄河的画面，通过信息技术手段在课堂上呈现，自己亲自朗读，让学生在课堂上随老师一起感受黄河的澎湃。认真品析“颂黄河”内容：首先以“啊！黄河”为分界线从三个部分歌颂了黄河；然后对这个反复出现的“啊！黄河”的作用进行分析：由实到虚，逐步深入；最后让学生理解黄河既是中华民族的“摇篮”，又是保卫民族的“屏障”。利用微课的教学方式，可以让课本知识更直观的得以呈现，让学生加深对知识的理解，更好的理解文章内容，从而让学生的情感体验得到了满足，民族自豪感、爱国之情油然而生，课堂教学效率得到了一定的提高。

3.利用现代信息技术增加课堂知识容量

语文课堂上需要老师讲解的知识有很多，传统的教学方式已经不适用于当今丰富的语文课堂教学，导致很多老师选择“口述”来讲授更多的知识内容，学生的课堂参与感极少。但是如果教师能够利用现代信息技术来增加课堂的容量，就会产生更高效的教学效果，不仅帮助教师完成教学目标，还可以丰富课堂知识，拓展学生的语文视野，从而提升他们的语文核心素养。[3]

以《天净沙·秋思》一课为例，老师可以把内容分为几个不同的学习版块儿利用信息技术依次向学生们展示出来，如：生字生词、词汇、背景资料、诗词分析。除此之外，老师还可以把同样是描写秋天的诗展示给学生们，让他们在对比过程中体会到即使是相同主题的诗词，所表达的情感和所反映的心境却是不一样的。既有“无边落叶萧萧下”的凄凉衰败，也有“我言秋日胜春朝”下的豪迈之情。运用现代信息技术增大课堂的知识容量，不仅延伸了课堂教学的内涵，还丰富了学生对语文知识的储备量。