生命教育理念指导下高校体育文化发展研究*

孙习军

生命教育理念指导下高校体育文化发展研究*

孙习军

（淮阴工学院，江苏 淮阴 223003）

文章从生命教育与高校体育文化发展的相关内涵，探讨了生命教育与高校体育文化融合发展存在的不足，进而从优化高校体育文化建设内涵，提升师生对生命教育的重视程度；完善高校体育文化建设中生命教育的内容与机制；创新生命教育形式，拓宽体育文化建设范围等三个方面提出了生命教育理念指导下高校体育文化发展的具体策略。

生命教育理念；高校；体育文化；发展

用生命教育理念指导高校体育文化发展旨在引导高校学子对于生命的价值、意义有新的认识，能够教会学生尊重生命、爱惜自己，并对生活始终保持积极乐观的态度。发展高校体育文化是开展生命教育的重要形式，有助于促进学生提升生存技能、丰富其对生命的认知，为培养学生体育精神、人文情怀打下基础，对大学生的身心健康、生命安全、生存技能都有积极影响。因此，高校要积极发展体育文化，并将生命教育理念与体育学科相契合，拓宽体育教育范围，优化体育教学质量，使高校学生对于生命的领悟更加深刻。

1 生命教育与高校体育文化发展的相关内涵

1.1 “生命教育”的内涵

人的一生是由一次次生命活动所构成的，每一次生命活动的质量相加在一起就构成了整个生命的质量。教育是有目的的培养人的活动，学习过程本身就是享受生命的过程。生命教育属于全人教育，包括人从出生至死亡的整个过程及每一过程中所涉及到的方方面面的内容，既与人的生命和生活相关，又和人的成长、发展有不可分割的关系，其目的是为了实现生命的最大价值，让每一个人都能成为真正的自己，并通过自己的方式让生命充满爱和光亮。

从国家人力资源与社会保障部就业培训技术指导中心推出的《生命教育导师》这一职业培训课程所述中可知，生命教育，就是直面生命和人的生死问题的教育，是以教会人们学会尊重生命、感悟生命的价值以及帮助人们了解生命和天人物我之间存在的相关性为目标，要在生命教育中学会积极生存、健康生活、独立发展，通过相互之间呵护、感恩、记录、分享生命来愉悦身心，进而创造幸福、推动事业成功、实现自我生命价值的最大化。生命教育是教育的最高追求，我们要将生命教育当作一切教育的重要前提，要基于生命发展规律运用科学方式唤醒更多人对于生命的尊重意识、启发精神世界、挖掘生命潜能，让人们不仅关注与热爱自己的生命，还要积极帮助别人尊重、珍爱他人生命。除此之外，生命教育不止于惠泽人类，还要教育更多人与大自然中的其它物种和谐相处；同时，不仅仅只关注眼下的生命过程，还要心系明日之发展。

高校生命教育是基于人的全面发展为目标的教育，旨在提升学生的生命质量。就理论层面而言，生命教育既是与大学生生命相关的教育，也是指大学生成长历程中所遇到的具体问题的教育；就实践层面而言，生命教育是教会学生生长与发展等生理知识以及相关生存技能的教育，重点是疏导当代大学生的思想，防止出现情绪障碍、心理问题和不良行为。

1.2 高校体育文化发展有关内涵

关于文化的概念，学者们众说纷纭。现阶段，普遍认可人类学家将文化界定为精神、物质、制度三个层面。基于此，高校体育文化也从精神文化、物质文化、制度文化三个方面予以展开。高校体育文化是指在高校特定的场地和空间内，依据相关制度，以教师为主导、大学生为主体所进行的多样化体育教学活动，并以此创设丰富的校园体育精神和和谐的文化氛围。实际教学中，高校应该紧贴高校人才培养目标设计符合当代大学生发展需求的体育文化活动，在促使学生积极健康成长的同时实现高校体育教育价值。所以，教育实践中，高校应该以人为本，充分研究大学生群体的特征，在实践中挖掘校园体育文化的深层内涵与精神特质。近年来，随着教育改革的不断推进，高校对于增强大学生身体素质逐渐予以重视，在教学设施等物质层面做出了较大改善，也取得了比较可观的成绩，但精神层面还没有跟上步伐，需要在实际教学中不断改进，并有机结合相关文化资源，进而打造一个全面的育人体系。

1.3 生命教育与高校体育文化发展之间的有机联系

高校的教学目标在于培养全面发展的人才，实际教学中，生命教育与高校体育文化发展之间既有区别，又有联系，但由于培养目标是一致的，因此，高校应该根据两者之间的相关联系寻找最佳契合方式，合力培养高质量的人才。

高校体育文化本身就具有生命教育功能，因此，体育课程一直被视为生命教育不可或缺的有效途径。通过丰富的体育文化实践，学生可以充分展现自我，全面提升大学生综合素质，并在多样化的体育活动中获得身体健康发展。与此同时，通过高校体育文化活动，可以培养学生乐观开朗的性格、良性的竞争意识、积极进取的生活态度和优秀的人际交往能力，对于提升学生适应社会环境有重大意义。基于此可知，高校体育文化发展的过程，无形之中为生命教育提供了至关重要的内容与载体。而生命教育作为高校体育文化发展的重要任务与目的，是与体育文化活动这一重要形式密切相关的。将生命教育融合在高校体育文化建设之中，能够充分展现校园体育文化的人本意识和生命教育意义，对于大学生的思想品质、道德情操、艺术审美、法制意识、心理素质、社会交往等多个方面都有促进作用。所以，将生命教育作为高校体育文化建设中的重要内容，大学生能在体育活动中感受到生命的活力与精彩。具体实施时，要坚定地将生命教育渗透到高校体育文化建设中去，以体育活动作为生命教育的载体，通过大学生热爱的体育活动丰富生命教育的意义。

2 生命教育与高校体育文化融合发展存在的不足

2.1 生命教育渗透程度较浅

体育是关注生命安全与健康的教育，体育学科中具有丰富的生命教育意义，具有其它学科不可替代的教育内涵和教育优势。实际教学中，有部分高校对于生命教育的重视程度不高，思想理念跟不上学生的生命发展需求，缺乏将体育学科与生命教育融合开展教学活动的创新精神，坚持以体育专业素质和传授更多体育技能为唯一目标，忽略了高校大学生的个体意志、情感、兴趣、体育能力、身体差异性，以及大学生面向社会后的生存现实，在体育文化活动中将生命教育视为不太重要的一部分，设计体育文化活动时，没有将生命教育与体育文化进行有机契合，渗透程度非常浅薄，以至于学生不能对生命教育有正确的理解，无法感受生命教育对于人的成长发展带来的巨大益处。

2.2 过度强调体育文化的娱乐性

为了营造欢乐的教学课堂或是体育文化活动氛围，高校体育教学中将体育学科的价值目标设定为丰富大学生的休闲生活，完全没有上升到生命价值观的层面，弱化了体育学科的专业性和教育性，没有真正实现体育文化的主要功能和价值。体育文化的首要功能在于锻炼学生的身体素质，以及让学生在运动中愉悦身心，释放压力。而实际运动时，很多体育项目和训练都显得枯燥无味，为了迎合学生的兴趣，点燃活动气氛，很多学校在实施体育活动时都将热闹、刺激作为目标，以至于在设计活动内容时将趣味活动项目或是体育游戏作为重点内容，过于凸显体育文化活动的娱乐性，而学生则会对体育学科的认知产生误解。体育文化中强身健体的功能弱化了，磨炼学生意志、感悟体育精神的价值也就迷失了，这对于学生的身心全面发展并没有起到太多积极作用，不符合现代高校体育文化建设的相关要求。

3 生命教育理念指导下高校体育文化发展的相关策略

3.1 优化高校体育文化建设内涵，提升师生对生命教育的重视程度

思想意识提升上来了，高校在建设体育文化时才会事半功倍。将生命教育融入在体育活动中，体育活动的内涵将得到质的提升，生命教育的功能与价值也能通过体育形式恰到好处的反映出来。高校可以创设以生命教育为主题的体育文化活动，在活动中让学生深刻感悟生命教育与体育文化之间的密切联系，同时让学生了解到每一个人的生命都是独一无二的，我们应该在有限的生命里创造出更多可能性，以此让我们的人生更加丰富多彩。

3.2 完善高校体育文化建设中生命教育的内容与机制

生命教育理念指导下进行高校体育文化建设，首先需要丰富高校体育文化建设相关内容。大学生是高校体育文化的主要参与者，也是生命教育的主要接受者，通过参加丰富多样的体育文化活动，学生将有更多机会展示自己、释放自己，不仅能够增长见识、锻炼身体、舒缓压力，还能实现自我效能、增进和同学之间的友谊、强化与人合作的能力等等。在高校体育文化活动建设中完善生命教育相关内容和机制是必然的，因为体育运动和生命教育本身就是辩证统一的关系，体育活动能够赋予生命教育更深层次的意义，生命教育可以促进体育教育更好的发展，共同丰富大学生的生命意义与价值。

3.3 创新生命教育形式，拓宽体育文化建设范围

以往，高校体育文化建设多是在校园的体育馆或是操场完成，场地范围较为局限，在开展校园文化建设时，教育方式也显得过于封闭化。当下，在教育改革的推动下，虽然有一些进步，但高校体育活动依旧没有摆脱“象牙塔”式的教学模式，学生的体育活动范围仍然局限于校园这个小圈子之内，与外界社会的联系非常少，这对于培养学生的社会实践能力、人际交往能力、社会规则适应能力等都是不利的。学校体育教育旨在培养全面发展的人才，应该将一切可利用的资源整合起来合力培养高校学子，需要积极创新教学方式，敢于走出校园，引导学生体验生活中的体育运动，不断拓宽体育文化的边界，多与附近社区、学校以及城市体育文化建设项目相联系开展活动，以此突破校园场地范围和相关文化之间的“纵膈”。

此外，还需重点探究高校体育文化与生命教育理念之间的契合性，拓宽体育文化建设范围，将生命教育的价值观渗透于各种体育项目之中，通过各种体育实践体验，提升学生的生命质量，在丰富的体验中实现生命价值。

4 结语

高校是社会人才的重要产地，学生是祖国的希望和未来。高校应该在体育文化建设中重视对大学生实施生命教育，强化体育运动中生命教育的价值，敢于创新、多举并措，帮助学生提升生命安全意识和心理素质，以便在未来生活中遇到困难时能够科学的排解压力、解决问题。同时，要在体育文化建设中贯穿生命健康和终身体育的思想，促使大学生能够对生命价值有一个清晰的认知，在尊重生命和珍爱生命的基础上赋予生命更多意义。

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Research on the Development of College Sports Culture under the Guidance of Life Education Concept

SUN Xijun

(Huaiyin Institute of Technology, Huaiyin 223003, Jiangsu, China)

江苏省高校哲学社会科学项目“生命教育视域下江苏省普通高校体育教育研究”。

孙习军（1976—），硕士，讲师，研究方向：体育人文社会学。