浅谈初中语文培养学生写作能力的有效方法

2021-11-22张帆

读与写 2021年15期

张帆

(辽宁省沈阳市兴东中学辽宁沈阳 110000)

写作是语文教学中的重难点，并且在考试中占据的比分相当大，所以我们在实际教学中要认识到培养学生写作能力的重要性，在写作教学的时候根据学生的兴趣爱好以及写作水平，巧妙的选取写作题材，从而帮助学生掌握更多的写作技巧。

1.注重学生的课堂写作训练

要想打造高效的初中语文写作课堂就需要我们建立有始有终始终相融的教学原则，在初中语文教学中我们根据教学大纲完成既定的教学任务之后可以组织学生展开随堂写作，以此锻炼学生的写作能力。通过这样的教学方式不但能够帮助学生巩固课堂所学知识，同时还有助于培养学生的创新能力，将学生的写作能力不断提升上去。比如，在教学《背影》这篇课文的时候，这篇文章是一篇回忆性的赛文，在文中作者主要描述了父亲在火车站为自己买橘子的情景，作者在文中利用朴素的语言描写了父亲对儿子的爱，在一件非常平凡的事情中体现出了父亲伟大的爱。为了能够培养学生的写作能力，我在教学完这篇课文之后，要求学生展开了这样的写作练习，开头第一句，我与父亲不相见已有二年有余了，我最不能忘记的是他的背影，这句话虽然写的非常简单朴素，但却具有非凡的意义，那我们完全可以要求学生围绕父亲的背影来扩写，通过学生结合自身的实际情况体现出真情实感，在学生真实情感流露中展开扩写训练不但能够锻炼学生的语言运用能力，同时还能够使学生在扩写训练回忆父亲对自己的爱，从而充分体会父爱如山的情感。

2.积累素材，务实写作基础

要想培养学生的写作能力需要帮助学生积累更多的写作素材，这样才能够使学生在写作的时候灵活的运用。所以，为了能够使学生积累更多的写作素材，我们在开展语文教学活动的时候需要增加学生的阅读量，在不断的阅读中学习更多的表达技巧，从而形成自己的语言，以此达到积累写作素材的目的。然后学生在写作的过程中可以借助在阅读中所积累的素材运用进自己的写作之中，久而之久自然能够将自身的写作能力不断提升上去。比如，在日常教学中我会为学生推荐一些适合他们阅读的资料，如，《读者》或者是《意林》等，并要求学生在阅读中将自己所喜欢的好词以及好句随手摘抄下来，通过这样的方式不断增加自身写作素材。除此之外，我在班级中还建立了图书角，学生在课余时间可以阅读，这样学生就能够徜徉在书的世界里积累更多的写作素材。除此之外，我们还需要利用好教材，比如，在教学《沁园春·雪》这首诗词的时候，这篇诗词中所运用的句子非常优美，我在教学的时候要求学生阅读和背诵自己喜欢的句子，为学生积累写作素材奠定良好的基础，当学生掌握了大量的写作素材之后，在进行写作的时候也就不会出现无话可写的尴尬现象了。

3.以读促写，提高写作能力

阅读与写作是相辅相成不可分割的一个整体，由此可见培养学生的写作能力是无法离开阅读活动的，所以我们在培养学生写作能力的时候需要由阅读入手，在阅读中引导学生分析作者的写作思路与使用的技巧，从而为提升学生的写作能力奠定良好的基础。因此，我们在初中语文教学的时候需要引导学生在阅读的时候学习作者的表达方式，并将其运用进自己的写作之中，以此将学生的写作能力不断提升上去。比如，在教学《故乡》这篇课文的时候，我在课堂上首先组织学生通读这篇课文，并在阅读中体会文中的精髓所在，从小时候带长大后，从自我到大我这些都是需要学生去感受的，然后我在组织学生分析这篇课文作者是怎么样来描写人物心理或者以及对细节的描写等等，学生在学习作者写作技巧之后就会体会文中对细节的描写非常到位，这样学生在以后写作以人物为主题文章的时候自然会观察人物的外貌以及动作等，然后根据人物的性格特征展开写作活动，由此可见，借助阅读教学活动学习其中的写作精髓，并能够灵活使用，有助于提升学生的写作能力，为学生以后更好的写作奠定良好的基础。