小学数学教学中信息技术的应用思考

⦿董丽霞

对于小学阶段的老师和学生来说，数学都是一门比较困难的学科。很多知识老师讲起来比较抽象，学生理解起来也比较困难，因此很多学生都害怕数学。学生在小学阶段学习的知识，对于他们之后的学习会产生巨大的影响，并且小学阶段也是培养学生数学学习兴趣的重要阶段。随着科学技术的不断发展，现代教育技术也越来越完善。现在教育技术的使用能够有效改变目前小学数学教育的困境。给课堂教学带来一些新的发展契机。

一、运用电子白板，增加课堂教学互动性

学生在参与这个活动的过程中就可以有效锻炼他们的计算能力。同时，老师也可以利用电子白板，设计一些学生喜欢的活动，比如，让学生进行类似于摘苹果的活动，就是有活动开始之后，有很多苹果形状的算式从屏幕中开始往下落，学生需要快速找出答案为30的算式，并且点击。在这个过程中，就可以考验学生的计算速度和计算能力。为了进一步提高学生的参与意识，老师还可以小组的形式来进行，在每一轮游戏中，每个小组派出一名代表来参加，并且累积计算整个小组的得分。最后得分最高的小组老师需要给他们一定的奖励。通过这样的方式能够有效激发学生参与教学的兴趣。促进学生计算能力的提升。

二、结合多媒体技术，给学生展示复杂抽象的数学知识

很多学生在学习数学的过程中，感觉这门学科比较困难，很重要的原因就在于它相对比较抽象，和学生平时在日常生活中所接触到的事物相距较远。因此，他们就很难想象它的原理。现代教育技术的使用能够有效缓解这一情况。利用多媒体技术，老师可以将一些复杂抽象的知识，用一些形象生动的图片或者视频展示出来。这样，学生通过观看图片或者视频就可以对这些知识一目了然，从而更加容易理解这些内容。比如说，在遇到有关于平移和旋转知识的时候，对于旋转部分的内容，很多学生理解起来都有难度。因为物体在发生旋转变化的时候，旋转的方向不同，角度不同，得到的结果都会不同。它和平移相比，更加复杂抽象。这个时候，老师就可以利用多媒体技术进行动态演示，让学生清楚物体运动变化的规律。这样，学生在之后的学习中遇到类似的知识的时候，也可以通过这样的思路来进行思考和解决，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

三、利用多媒体技术，扩展学生的学习内容

数学是一门内涵面非常广阔的学科，同时，数学学科和是日常生活联系也比较密切，它运用于人们日常生活的方方面面。老师在课堂教学中可以利用多媒体，给他们播放一些相关的拓展视频。比如说，在学习有关于三角形的时候，我们所接触到的三角形内角和都是180°，但是这只是存在于平面概念上的，当它拓展到立体范围内，变成空间图形的时候，就会出现曲面三角形，它的内角和就是大于180°，通过这些相关的拓展视频，可以增加学生学习数学的兴趣，引导他们积极地去探索数学的奥妙。除此之外，学生在学习研究力的时候，老师也可以给学生播放视频，就是讲解圆周率是如何得出的。古人通过使用割圆术，经过了很多次精密的计算，最终得出了圆周率的结果，这个结果和今天科学计算出来的结果差距非常小，这就说明古人具有较高的智慧。老师也可以引导学生对某一个问题进行积极主动的探索，发现其中的问题，从这些问题出发，逐步寻找解决问题的方法，最终直接都出一些合理有效的结论等等，这些都是开启学生探索的重要方式。

四、运用现代教育技术，培养学生主动学习的能力

教学改革对于学生学习的主体性提出了要求，强调学生的主体地位，老师在教学中，需要改变传统的课堂教学方式，加强对学生的引导，让学生主动学习，主动思考，在学习中发挥主体性，这样才有利于进一步促使学生主动学习。现代教育技术的使用，能够给学生提供更多自主学习的机会。在这过程中就有利于进一步培养学生主动学习的能力。比如说在学习小学数学课本中有关于百分数的知识的时候，老师可以先利用多媒体技术给学生展示页图片，图片中呈现的是百分数在日常生活中的使用，比如纯棉100%，果汁含量大于60%等，通过这些图片的是可以有效唤起学生的记忆，将这些知识和学生的日常生活联系起来。然后老师可以让学生思考这部分知识和他们之前学过的知识有什么联系。通过观察和思考，学生会发现这部分知识和他们以前学过的百分数、小数其实是很相似的，其实百分数就是分母为100的分数，这样，可以培养学生对于所学知识的融会贯通能力。

总之，数学学科和学生的日常生活联系比较密切，人们的衣食住行都离不开数学。面对目前很多学生学习数学比较困难的情况，小学数学老师可以结合一些现代教育技术，利用一些比较先进的设备来促进课堂教学方式的改革。比如说，老师可以利用电子白板设计一些好玩有趣的数学活动。引导学生积极参与，在参与的过程中，既增加了课堂教学的趣味性，同时也有利于培养学生的数学学习能力。