关于小学管乐团组建与发展的探究

⦿王辰曦

小学管乐团组建是实施素质教育的有效途径。早在上个世纪80年代，就有小学教师在小学校园里组建起了校园管乐团，并把管乐教育纳入了课堂教育之中。据发现管乐团的成立不仅能够提高学生对于音乐的兴趣，还能够帮助学生提升音乐素养。基于此，小学生的管乐团现在已经成为校园整体风貌和学生展示自己的特色平台。管乐团它以其独特的声势语言，以及独树一帜的风格越来越受到小学校园、受到小学生以及教师的青睐，现在已经成为了学校课外艺术活动的一部分。下文将从小学生管乐团的组建以及训练方式和发展趋势来进行讨论。

一、小学管乐团的组建

(一)成员挑选 我国的管乐团历史可以追溯到清末世纪，当时中国处于动荡不安之中，正是由于管乐团有这样的历史和背景，所以导致了其停滞的时间较长，直到新中国成立以后，管乐教育才在小学中推广开来，但它的出现给小学带来了丰富的内容，所以许多小学都开始兴起了管乐团的组建。在组建的过程当中对乐队成员的选拔是重要的内容，管乐团的演奏对于每个学生的素质是有一定的要求的，比如说，节奏感、音乐感以及身体协调各方面都有一定的要求，所以说在招收乐队的成员时必须要进行筛选，以便能够选出合适的人。首先，在选拔乐队成员的时候，通常是采用自愿报名或他人推荐的方式相结合，从各个方面对成员的素质进行考核，像音准测试就让学生唱不同的歌，看每个人是否能够把每个音把握准确；而在节奏测试的过程当中，是让学生对节奏进行记忆，这样考量学生的音乐感受能力和协调能力。当团队的成员确定以后，也要根据每个团员成员的这个不同的特点进行量体裁衣，让他们能够选择出属于自己的乐器。带队老师应该要注意到每个学生的不同特点，因材施教，综合考察，让每个学生都能够在组队当中找到自己的位置，施展其独特的才华。

(二)标准定位 由于管乐团的种类非常多，例如在管乐团发展较好的国家当中，管乐团就可以根据不同的类型分为同类管乐团、混合管乐团、细小管乐团等类型。不同的管乐团当然也有不同的演奏风格和不同的乐器选择，所以说在组建管乐团的时候，首先应该要进行一个清楚的定位，要知道组建一个什么样的乐团，而且也要对乐团是否实施进行可行性分析，更要对乐团如何实施进行布局。就目前的状况来看，大部分的小学管乐团组建都是属于混合制的，因为这种管乐团的编制比较齐全，而且表现力非常的丰富，能够让每个学生都能够在其中绽放光彩。而且对于小学生而言，年龄偏小，接受能力很强，所以说很容易演奏多种多样的一些小语种歌曲。

二、小学管乐团组队的发展

随着我国社会改革的不断推进，以及随着全球化进程的推展，国际之间的交流也变得更加的密切，管乐艺术最先是来自于西方国家，西方管乐已经拥有了较为优秀的体系。加上我国的乐团起步较晚，所以其系统性和科学性都存在不足，由此在今后的小学乐团管理和组建方面必须要借鉴西方国家优秀的管理艺术，使小学管乐团的组建和训练，更加科学性合理化。

(一)科学化 目前我国的小学管乐团组建和训练体系还不是很规范，而且再加上乐团组建存在差异性，经济发达的地区管乐团教育开展较好，而对于一些偏远的农村地区而言，管乐团的发展相对比较滞后。另外，管乐团在开展过程当中涉及到专业性的问题，目前我国在管乐团的这个教育当中，存在不规范性，教师应该更加科学的进行教学，从一开始要将一些正确的观点引入到管乐教学当中，这样才能够使管乐教学更加专业化。不仅如此，教师应该与时俱进，适当的借助国外管乐团教育发展的经验，将更加专业的知识和教学理念引入我国管乐教育当中。

(二)系统化 目前我国小学组建训练存在极大的无系统性，教师在教学的时候，过分的重视实践教学，而忽视了对于理论知识的教学，这样导致许多学生理论知识非常薄弱。一方面是由于学校对于小学生管乐理论知识学习的课程安排较少，而学生的课余时间较为丰富，所以对于实践的学习相对于理论来说较为多一些；另外一方面是因为学生自身对于这个管乐学习和教师对管乐教学存在一些理念上的偏差。他们认为管乐教学和音乐教学本身就是属于重实践的一门学科，如此，就产生了教学的误区，但是学生只有拥有了丰富的理论知识，才能更好的指导实践，才能更好地促进学生理论素养和实践能力的提升。

三、结束语

简而言之，小学管乐团逐渐对学生的发展以及学生的素质都有着重要的影响，所以学校应该重视小学生管乐团的组建和训练。就目前而言，我国小学的管乐团组建体系发展不是很完善，所以存在很大的提升空间，教师应该学习西方丰富的经验与理论，从根本上以发展的理念开展管乐教学，这样才能够使管乐团组建和训练更加规范化和条理化，使管乐团教育得到质的提升。