高校足球体育教学中存在的问题与对策

2021-11-22陆莉江西交通职业技术学院

灌篮 2021年5期

陆莉江西交通职业技术学院

足球体育运动是世界性的大型体育项目，深受我国广大人民群众的喜爱和推崇，所以不论是终身体育意识的养成，还是足球运动员的深造，都与高校足球体育教学有着密切的联系性。基于此，高校足球体育教学，必须从存在的问题出发，并结合大学生的实际情况，创新和改革足球教学及训练的方式和方向，以此才能培育出具备高超足球技能优秀运动员。

一、高校足球体育教学中存在的问题

（一）师资力量不足

教师是教学活动中的灵魂人物，更是影响教学质量的重要因素，一旦在教师方面出现问题，将直接降低教学的质量和效率。就当前高校足球体育教学的师资力量而言，存在着明显的不足和缺失，主要体现在以下几个方面：第一，足球专业的教师在数量上，无法满足足球教学的需要，造成一个教师负责多个学生的局面，从而严重影响了足球教学的效果[1]。第二，教师不具备专业的足球技能和知识，很难对学生做出正确的示范和指导，进而增加了学生的学习难度，以及打击了学生的学习积极性和兴趣。第三，教师在执教能力上有所缺失，虽然教师具备专业的足球运动技能和知识，但是在教学方面却存在诸多问题，例如教学语言使用不当、训练强度控制不当等。

（二）足球教学方式的单一化

高效、适合的教学方式，能够使教学发挥出事半功倍的效果，必然可以有效地提高教学的质量和效率，但是在当前高校足球体育教学中，却存在教学方式单一、枯燥的问题，进而严重影响了学生的学习兴趣与积极性。首先，足球体育教学活动中，教师坚持理论灌输式教学方式，不论是足球技能教学，还是足球战术教学，都以理论知识为重心，反而忽视了实践训练的重要性，久而久之必然会降低学生的学习兴趣。其次，足球训练过程中，教师没有结合学生的实际情况，制定相应的训练方式，而是多采用统一性和固定式的训练模式，并且保持着长久不变的训练内容。上述足球教学方式中存在的问题，很难满足学生足球学习的需求，更无法达到高校足球教学的目的，所以必须采取合理科学的创新手段，才能保证足球教学方式的科学性、系统性和高效性。

（三）足球教学设施的落后性

足球运动对体能和技术的要求较高，而要想有效的提高学生的足球水平和身体素质，就必须借助科学的训练方式和完善的训练设施[2]。然而，当前高校足球体育教学中，训练设施无法满足学生的日常训练。例如，足球场地有限，教师和学生很难进行实战训练，往往只能将场地划分为若干区域，对学生进行基础能力训练。又如，训练器材上的缺失，使学生很难获得能力上的突破和提升，以杠铃训练学生下肢力量为例，不仅杠铃器材有损毁现象，还缺少相关的安全防护功能，从而极大的增加了学生训练的危险性。

二、高校足球体育教学的有效对策

（一）创新足球教学方式

高校足球体育教学的方式，在创新方面要结合学生的实际情况，以及结合足球运动的特点，才能提升教学方式的有效性和科学性。例如，为了提高学生足球训练和学习的积极性与兴趣，教师可以改变足球教学的形式，如采用趣味性的教学方式，将学生感兴趣的元素融入教学中。以“传球训练”为例，可以让学生围成一个圆圈，并且指定两名学生在圈内负责抢断，不仅能够提高学生的训练积极性，还可以有效的达到“传球训练”的目的。此外，教师还要采用理论结合实践的教学方式，尤其是在足球战术教学时，可以先运用多媒体功能向学生讲解战术的重点，然后在足球场上引导学生实践演练，以此帮助学生快速掌握和消化战术知识。

（二）开展校外足球活动

高校足球体育教学中，为了培养学生的终身体育意识和提高学生的足球运动水平，可以为学生提供大量的实战训练机会，以此促使学生可以在实战中，找寻自身存在的不足和问题，从而采取针对性的补强和改正。例如，院校之间可以联合举办足球比赛，为学生创造丰富的实战条件。而学生在实战比赛中，能够认清与其他学生存在的差距，像是有些学生在身体素质方面，无法适应赛场的强度，或者有些学生在体能方面，无法支撑起完成整场比赛等。接下来，学生自然会针对体能和身体素质方面，提升训练的强度，继而实现全方面和综合性能力强化。