试论层次教学法在高职篮球课程教学中应用

2021-11-22韦忠孝广西现代职业技术学院

灌篮 2021年5期

韦忠孝广西现代职业技术学院

高职院校开展篮球教学不仅能够舒缓学生的学习压力，也能帮助学生锻炼强健的体魄，更能够帮助学生树立终身体育的意识。在篮球教学中，根据学生的实际情况，采用层次教学的方法进行篮球教学，能够进一步提高篮球教育的针对性，从而提高篮球教学的质量和效率。本文首先分析了高职体育教学中篮球教学的现状。

一、高职体育教学中篮球教学的现状

高职院校体育教学是促进学生身体素质锻炼，促进学生全面发展的重要教学内容。篮球作为体育教学的重要组成部分，需要灵活地运用创新的课程教学方法提高教学质量和效率，在众多的课程教学中，层次教学方法具有十分重要的应用意义，但在实际应用的过程中，也存在一系列问题。具体来说，层次教学法在高职篮球教学中的运用存在如下问题：

进行层次教学的过程中没有对学生的基础进行合理的划分。在高职院校篮球教学过程中学生的情况各有不同，一些学生在初高中阶段已经具备了一定的篮球运动水平，对于这一部分学生来说他们在体育课程中更希望教师能够教一些战术训练或者更为专业的知识；反之，也有一些学生对篮球有着强烈的兴趣，但由于学生初次接触篮球，对于篮球的技术动作及相关知识了解不多，这一部分学生就希望教师能够加强基础训练。针对不同学生的学习诉求教师需要合理的进行安排才能取得良好的效果，但实际上由于对学生的学习基础划分不够清楚，导致课程教学难以提高质量。

其次，教师在层次教学法应用的过程中缺乏灵活应用的观念，在进行篮球教学中，为了更好地应用层次教学法，需要教师采用灵活教学的观念，适应学生的学习需要，促进学生的潜能发挥。但实际上，教师在教学方法上缺乏一定的灵活性[1]，导致层次教学法不符合学生学习的实际诉求，最终导致学生的学习兴趣降低，无法在篮球教学中取得应有的学习效果。

二、层次教学法在高职篮球教学中的应用策略

在层次教学法应用的过程中，对学生进行科学合理的层次划分是基础和前提。教师在课程教学中通过对学生的观察，结合学生的实际情况，将学生分为初级水平、中级水平和高级水平，针对学生水平的不同具体探讨的应用方法如下：

针对初级水平学生的教学方法：针对初级水平的学生在篮球教学中首先要激发学生的学习动机，增强学生的学习兴趣，引导学生系统和专业的对篮球这项运动进行全面认知，帮助学生树立学习好篮球课程的信心。在教学内容上可以选择一些基础水平的内容，主要以训练学生的基本功为主，帮助学生奠定基础，从而为学生向基础水平向中等水平迈进奠定基础。在激发兴趣加强基础训练的过程中，要营造良好的教学氛围，让学生在氛围的感染下能够不断突破自我，踊跃地参与到学习活动中，使学生能够树立学习的自信[2]。

针对中级水平学生的教学方法：中级水平的学生本身具有一定的篮球基础，并且拥有强烈的篮球运动兴趣，这一部分学生希望自己在篮球运动中能够取得更高的进步。这需要教师在层次教学的过程中，关注学生的学习需求，可以对学生进行适当的专项训练，让学生在专项训练的过程中反复提高自己的技术水平，在此基础上通过友谊竞赛的方式让学生在对抗中对所学的篮球技术进行灵活运用，通过这种方式进一步提高学生的学习与训练效果。

针对高级水平学生的教学方法：篮球技术水平较高的学生，希望自己能够在篮球运动上拥有更多专业技术，同时也更加重视战术的训练，甚至希望自己能够走上职业化的赛场。他们中的大多数人都是学校篮球社团或学校篮球队的中坚力量。针对这一部分学生进行层次教学的过程中，教师要分析每位学生的技术优势，然后让学生在共同训练的过程中，分析自己的技术优势和存在的不足，然后让学生之间进行对抗性训练，在这种对抗训练的过程中，学生能够通过相互学习快速弥补自身的不足。同时，在对学生进行教育的过程中，教师要加强实践性训练而针对高水平的学生来说，实践训练可以带着学生走上较为专业的赛场，让学生在这种氛围中认识自身不足，调整学习状态，从而加强学习，进一步提高自己的技术水平。

总的来说，采用层次教学的过程中需要根据学校的实际情况进行教学，更重要的是基础水平、中等水平以及高水平的学生之间并不固定，基础水平的学生可能通过一段时间的学习具备中等水平，因此教师在教学过程中也要及时对学生的分组状态进行调整，这样才能进一步提高层次教学的适应性。