中职会计基本技能课程的改革研讨

临沂市技师学院

引言

中职会计基本技能水平对学生的发展和健康成长有着促进作用，会计专业基本技能教学是会计专业教学体系的主要成分之一，同时也是让学生接受专业化教育，提升会计专业技能以及实践操作能力的主要手段，促使学生能够在毕业后步入社会有着更加广阔发展空间，提升就业能力。在当前新课程改革不断深入的背景下，中等职业学校逐渐加大了会计基本技能的培养。所以，要以一种正确的眼光看待中职会计基本技能教学改革工作，并且全面了解中职会计技能教学现存薄弱环节，实现在借鉴西方教学经验的背景下提出行性建议，推动会计技能教学稳定发展。

一、当前中职会计基本技能课程设置存在的薄弱环节

当前在中职会计基本技能课程设置工作中依然存在各种问题有待完善，主要体现在以下几点：第一，在设置课程时未能综合考虑学生的学习基础、认知能力。对于处于中职时期的学生来说，大部分学生由于学习基础较为薄弱，缺乏良好抽象逻辑思维、概括和总结能力，所以很难将掌握到的理论知识应用到实际，这就要求在实际教学工作中教师能坚持遵循循序渐进的基本原则，把相关重点知识依次传授给学生，只有这样才能达到理想教学效果。但是在当前部分中职院校采用的会计基本技能课程设置中未能综合考虑学生自身的特点。例如，当教师在为学生讲解财务会计课程这一内容时，一般情况下都会实现依据财务报表的相关要素来安排教学内容，并且只要和某一要素存在挂钩，不管难度系数高低，都会要求学生能够进行系统化学习，以至于部分学生在专业学习中存在各种困难，未能够达到理想的教学效果[1]。

第二，在设置任务时未能突出各岗位特点。当前中职院校所沿用的会计基本技能课程体系是落实在编制财务报表这一任务驱动下构建的，其最终目的是让学生全面掌握编制财务报表的相关知识，但是这种较为单一传统的任务驱动，未能重视财务报表编制中现存的管理和控制等问题，也没有综合考虑各会计岗位的划分、各会计岗位特点对优秀人才所提出的相关要求，正是在这一背景下导致和某一会计岗位存在关联的知识、技能等要求，逐渐被机械肢解，散落在不同章节内容中。而且由于学生未能形成良好归纳总结能力，所以影响了自身基本技能的发展。例如，我们以出纳岗位为研究对象来展开分析，作为一名合格的出纳人员所应当具备的能力是具有多样化的，并且还要实现对有关货币资金的控制、管理、结算等重点知识。但是对于上述知识来说，基本都是在财务会计、财务管理等课程中介绍的，却未能依据出纳岗位开展专业的基本技能训练工作，以至于学生在毕业步入社会后存在岗位适应能力较为薄弱的问题[2]。

二、促进中职会计基本技能课程改革的可行性对策

（一）注重加设入门教学课程

为了促进中职会计基本技能课程改革，要求在后续教学工作中注重加设入门教学课程。该课程要注重整合现行的基础会计以及会计法则等基本课程内容，其所包括的内容是具有多样化的，其中主要有会计核算方式、新会计标准体系以、会计职业素质要求，为了达到理想教学效果，确保学生掌握知识重点，要求应合理删除现行基础会计中的经济业务核算等内容，并且在会计岗位、会计信息技术课程中讲解这类知识时，要全面体现出会计职业道德教育以及素质教育的价值和优势，让学生在经过专业的学习后，能够对会计职业有着正确的认知和了解，具备良好的基本素质以及道德观念[3]。

（二）重视开展出纳员课程

重视开展出纳员课程应要综合考虑现行的财务会计、审计等课程内容，并在教学工作中合理加设出纳员岗位职责、素质要求、货币资金管理等重点知识，让学生在学习时加强训练，逐渐掌握出纳员的各项工作内容以及素质要求，提升工作能力，在后续步入社会中胜任各项工作。

（三）小微企业教学课程

在当前社会快速发展的背景下，我国各行业都有着广泛进步空间，所以小微型企业逐渐增多，小微企业对促进我国社会的经济发展有着深远影响，所以在中职院校教学工作中应注重培养一批面向小微企业的会计岗位优秀复合人才。并且对于面向小微企业的会计岗位课程来说，要将其事务当作基础，在综合考虑小微企业经济业务特点的背景下，实现以处理常规交易事项当作主要教学内容，为学生系统地介绍小微企业会计岗位的各种职责、关键工作内容。需要注意的是，在教学内容上应合理删减融资租赁、所得税会计等，因为上述这些业务在小微企业会计事务中发生的概率较小，学生应重点发展其他方面的技能[4]。

（四）大中型企业教学课程

大中型企业和小微型企业有着本质的不同，所以会计目标也具有差异性，大中型企业都是实现以《企业会计准则》以及《企业会计制度》来当作执行会计的标准。所以在课程设置上要严格遵守企业会计准则，落实以大中型企业的会计事务为基础，实现给学生系统介绍会计准则重点强调的是会计处理，促使学生进行专业化学习，并具备理解和应用企业会计准则的各项能力[5]。

（五）报税员教学课程

对于中职院校会计专业的毕业生来说，其工作的范围是具有局限性的，但是都和会计有着关联，所以学生从事报税员也是较为普遍的，因此在设置课程上要实现对现行税法、税务代理等重点知识落实整合，为学生系统介绍报税员的工作职业、提出的相关要求，其中在教学内容安排这一问题上，要实现依据纳税申报的工作程序开展设置，最大限度地体现出“工作过程”的教学设计要求。

（六）成本核算员教学课程

成本核算员教学课程应建立在制造业生产过程的背景下，为学生系统讲解成本核算员岗位职责主要内容以及产品成本的计算，依据当前中职院校会计课程设置来说，是缺乏合理性的，和成本会计内容有关的只是局限在计算产品成本内容这一方面，和成本预算、控制相关的内容则散落在财务管理课程中，以至于部分学生未能了解成本核算员的岗位职责、主要工作内容。因此，在后续改革工作中该课程应落实整合现行成本会计、财务管理等课程。

通过对上述问题的研究，我们了解到了中职会计基本技能课程改革的主要方向，实现依据不同岗位职业要求、工作特点来开设教学内容，让学生依据自身就业意愿落实重点学习，为后续步入社会更好地胜任岗位工作提供保障，所以为了更好地促进中职会计基本技能课程改革，应重视以下几点问题：

第一，各种课程的设置要和会计改革的方向保持高度的一致性。当前我国会计改革的主要方向是落实全面推进企业会计准则体系，而要想落实推广会计准则，这就要求会计人员要具备专业性技能、综合素质，形成专业的会计准则知识、专业判断能力。因此，各中职院校要将培养学生的专业判断能力当作主要内容之一，并始终具备正确的眼光来看待我国会计行业的发展[6]。

第二，课程的设置应和会计专业技术职称、注册会计师落实对接。因为中职院校所培养出来的各种优秀的会计人才都应参加会计人员从业资格考试，从而获取相关证书，以此来体现自身专业性技能。所以，中职院校课程改革工作要始终重视学生的职业发展，在课程内容设置上要和会计职业资格标准衔接。

第三，要始终以客观的眼光来看待当前现行的课程体系，将改革和传承相互结合。智能性是会计职业的主要特征，从某一角度来探究，能够将会计活动认为是一种智力活动，应具备专业判断，而进行专业的判断离不开专业知识的支持。因此，当前现行的会计课程体系也有可取之处，能够体现出专业理论知识所具备的逻辑性和系统性。在进行改革课程内容工作中，要求教师和相关管理人员要合理继承和抛弃现行课程体系，实现取其精华，总结经验，以此来促进学生全面发展和健康成长[7]。

结语

通过上述问题的分析，应充分地意识到重视中职会计基本技能课程改革工作的重要性。只有落实中职会计基本技能教学工作改革创新，才能达到理想教学效果，提升授课水平。而教师也要以一种正确的眼光看待当前中职会计基本技能课程设置存在的问题，像未能够综合考虑学生认知规律、学习基础，各任务的划分未综合考虑岗位特点。所以，在后续教学工作中应加强借鉴，学习国外中职会计教学的优势和特点，积极明确人才培养目标，注重加设入门教学课程、出纳员课程、小微企业课程、大中型企业课程、报税员课程、成本核算员课程，并采用多元化评价体系和现代化教学手段，为显著提升中职会计基本技能教学整体水平和学生综合技能奠定坚实的基础。