小学音乐提升课堂合唱有效性的措施分析

2021-11-21杨燕

读与写 2021年10期

杨燕

(安徽省淮南市田区十六小安徽淮南 232000)

合唱这一音乐形式，在音乐教育工作中有着无可替代的地位，许多的国家和地区都非常注重这种形式的音乐教育，并且把它当做培养学生高尚情操和团队精神的教学工作。对于学校而言，开展合唱教育活动非常的简单，轻松，并且很很容易的实施。开展合唱教学活动的目的是为了增强学生对经典曲目的兴趣和热爱，提高学生的团队合作的意识和集体意识，增加对学生爱国主义的思想教育。

在新课改下，小学课堂的越来越重视合唱教学，促进学生全面的发展，提高学生的音乐素质和素养，因此教师在进行教学的过程中，要遵循学生的个性化的发展，了解学生的基础情况和学习进度，教师要增加与学生的沟通。从合唱教学入手，合唱教学是学生抒发爱国的情怀和展现校园风采的重要模式，可以培养学生对音乐学习的兴趣。

1.小学音乐课堂合唱教学的重要意义

开展合唱教学可以培养学生的综合素质，首先，有助于养成良好的音乐素养。众所周知，现在的企业事业单位对人才的要求非常之高。随着社会的不断发展，当下社会对于学术型人才的需求降低，更多的是需要具备综合素质的人才。在小学音乐课上进行合唱教学，不仅能提高学生的人文素养，增进学生之间的感情，提升学生的情商。还可以提高学生的思维能力，让学生利用活跃的思维来思考、创造和创新。其次，增加了师生之间的对话。音乐教学中需要大量的师生互动，需要十分放松的学习环境。因此教师应该积极探究合唱教学的策略，提高小学音乐合唱教学的有效性。最后，通过合唱能够提高学生的民族自豪感。合唱的曲目大都是激情高傲，主要都是民族史歌，并且在演唱合唱曲目的时候要求对歌曲所表达的内容、歌词含义以及作者表达情感进行深度的剖析，必要的时候还要对歌曲的背景进行深度的了解，这样才能理解歌中所传递了感情。因此在合唱中对歌曲中的内容的了解之后，增加了学生的爱国情怀、民族自豪感，以及通过合唱这种形式表达自己的情感，塑造完整的人格。

2.提高小学音乐合唱教学有效性的策略

2.1 注重音乐的欣赏过程。音乐是独特的，不同的音符构成了丰富多彩的美妙乐曲。它可以是欢快的，舒缓人们的难过和伤心；可以是阴沉的，让人感觉到压抑；也可以是澎湃激昂的，让人感觉到热血和自豪。所以，音乐老师在进行合唱教学时，要注重音乐的欣赏过程。带着学生们学习曲子中包含的意思，曲子的创作背景，甚至可以带领学生们重新编曲，提升学生们的学习兴趣。学生们在欣赏音乐的过程中，可以让学生们带入感情，让合唱变得更加富有感情，同时提高学生们的理解能力，潜移默化陶冶学生们的情操。

2.2 加强乐器的课堂引入。音乐存在本身就是很奇妙的，人们的发音可以很奇特，通过音调的升降可以演唱出不同的歌曲，但是会显得有些单调。如果长期让学生们在这种氛围下合唱，学生会产生抵触情绪。课堂器乐学习可以说是通往更好体验音乐的桥梁，是学生学习和表现音乐的重要手段。所以，要加强乐器的课堂引入。在乐器的伴奏中，给学生们的合唱构建出一个丰富的音乐世界，让学生们感到音乐的美妙，从中感觉到乐趣。当然，也可以在合唱教学过程中提升学生们的乐器使用能力，提升其综合能力。如何能将器乐运用到合唱教学中，巧妙地与合唱教学相融合，使课堂教学达到事半功倍的效果。例如：教师可以将口风琴与合唱教学进行巧妙的结合，以器乐辅助合唱，提升学生的合唱能力。教师在教学五年级合唱课《我怎样长大》时，可以引导学生从单音吹奏到音程齐奏，再从简单的旋律过渡到歌曲中的旋律，层层铺垫，使学生轻松地感受到纵向的和声效果，把握音准与声部间的和谐，使多声部教学难点得到突破和解决。再如：教师在执教六年级合唱课《月亮姐姐快下来》时，可以采用体态律动、图谱演变等方式有效激发学生的学习兴趣，通过口风琴吹奏主干音到主旋律，高低声部的轮奏等，让学生在合作吹奏中渗透和声意识，建立纵向音乐感知。同时培养学生的音乐记忆能力。这种由浅入深，层层递进的严谨设计，有效地培养学生的内心听觉，积累学生的合唱经验，提升学生的合唱能力。

2.3 完善歌曲的表现形式。小学音乐中往往蕴含着美好的人物形象、内涵，学生通过对歌曲的艺术形象进行分析，就会体会到歌曲中所表现的美感。而德育也是目前小学音乐教学的重点，因此教师就需要注重歌曲的选择，将一些蕴含着积极的人生观、价值观的歌曲引入到课堂的合唱教学过程中，通过合唱的过程，也能够增强学生的音乐感知能力。比如老师可以选择一些爱国歌曲，在合唱练习过程中以近代合唱团的演唱方式进行练习，在练习中给学生们讲一些抗战故事，加强学生们的爱国情怀。

2.4 注重课堂设计。教师在合唱教学的过程中应该设计多类型的课堂活动，提高学生对合唱学习的兴趣。例如：教师在教学《小白船》时，教师可以从朝鲜族的歌曲特点入手，用奥尔夫声势律动、拍手、跺脚等感受三拍子，利用科尔文手势进行音高训练，利用念节奏来进行气息训练，用速度和力度的对比来感受音乐，让孩子们很好的掌握了二声部的音准，最后通过改变拍子和风格用吉他演绎，让同学们被音乐强大的魅力所吸引。