多媒体信息技术为小学数学教学插上腾飞的翅膀

姜祥丽 任丽娟

(1.安徽省亳州市谯城区夏侯小学分校 安徽 亳州 236800) (2.安徽省亳州市谯城区夏侯小学 安徽 亳州 236800)

在现如今的小学数学教育过程中，小学生们的核心素养的发展和教师的教育方式和现代的教育技术是息息相关的，因此，在当前的小学数学多媒体教育中，要不断的拓展小学生们的学习核心价值能力，促进学生们在核心教育中的价值素养的体现，并且充分利用多媒体的形式，将小学生们的学习数学的兴趣和能力更好的激发出来，促进小学生们的发展和能力的提升。

1.在小学数学教学中应用多媒体的原则

我们每一个人在做任何事情的时候都不能具有太强的随意性，尤其是针对教育环节的相关内容，更应该是在具有原则性的条件下开展，因此，在小学数学的教育环节中，一定要注重一定的原则性，更好的选择合理的方式，更好的促进学生们的发展和提升。在小学数学教学中应用多媒体要具有针对性原则，能针对一定的形式，解决相应的问题，并且能针对性的对小学数学的课堂开展不同的多媒体的教育形式，促进学生们更好的体会因材施教的原则;同时，要具有多样化的原则，能选择多种多样的形式进行小学数学的教学和多媒体的应用，在多媒体的原则中更好的体现小学数学的教育氛围，将学生们的学习心理和学生们的学习价值更好的展示在学生们的面前;最后，一定要具备合理性原则，在科学合理的范围内使用多媒体的技术，才能使数学的课堂更加的具备良好的发展空间，能促进学生们在多媒体的使用中，更好的将学习兴趣和学习能力激发出来，促进数学课程的发展和进步。

2.营构一个具体有效的信息化教育教学环境.

现代信息技术手段的应用也离不开一定的教育教学环境，因而教师在日常的教育教学过程中，应该积极努力地去为学生创建一个具体有效的信息化教育教学环境，为他们营造一种浓厚的学习氛围，把这些初中生置于一定的学习氛围之中，不断增强他们对具体学科学习的积极性。

这种具体有效的信息化教育教学环境的营造，实际上是巧妙地采用了情境教学法来对学生进行有效的教学，通过具体环境的创造给学生营造一种浓厚的数学学习氛围。尤其是面对这种信息化技术，海量的信息资源的时候，我们应该积极主动地给学生提供一些行之有效的、能够提升他们数学学习能力的网站，通过网上视频的学习让学生能够加深他们对课内知识的理解。更重要的是，如果他们对教师当堂所讲的知识不能够进行很好的消化的话，通过这种网络视频的学习既让他们对相关的重难点题目有了较为清晰的认识，同时又对当天的数学学习知识进行了温故。这种方式也是一种很好的数学多媒体教学情境营构，能够在一定程度上增强学生对于数学学习的积极性，同时也提高了他们的数学学习效率。

3.深化知识记忆程度

数学的学习终究要归于理性的记忆，记忆乘法规律及解题方法，将习题解答经验深深烙入脑海，成为自己的工具，以便于在考试过程中随想随用，进而提升解题速度，提高考试效率。运用多媒体教学，丰富习题形式，运用PPT幻灯片将解题的步骤一步一步地展示给学生，这样的学习体验是看正确答案不能相比的。因此，教师在教学过程中应当重视步骤的讲解，而并非结果的讲解，为学生树立正确的学习意识，对于其未来发展十分有益。也可以使用投影仪，将学生答题本中的典型问题进行投影，以最短的时间、最快的速度、最高的效率完成习题的讲解，帮助学生找出出现错误的原因，进而提高学习效率。

例如，在学习“圆”这一章节时，本章节十分重视对面积和周长的计算。因此，我在教学过程中运用多媒体技术将图形面积和周长的计算过程进行展示，并将知识进行延伸。在传统教学模式下，圆柱体的体积和面积计算十分困难，只能通过学生的想象完成。现如今通过多媒体技术，可以将圆形进行变化，从而形成圆柱，并运用动画技术渲染每一个组成部分，便于学生对圆柱体面积及体积的计算，提高了知识的学习效率，丰富了学生的学习体验。学生在课后反馈时和我说：“进行习题计算时，脑海中便会浮现圆形的变化过程，便很快得出了结果。”这说明多媒体教学对学生的学习效果提升十分巨大。

在当前的小学数学教育课程中，教师要不断的利用多媒体的教育形式，丰富教育的能力，拓展教育的素养，发展数学教育的实力，更好的利用多媒体的形式，展示丰富多彩的数学课堂，提升学生核心素养发展。