浅议提高小学数学复习课教学的有效策略

2021-11-21王辉钟

读与写 2021年10期

王辉钟

(福建省三明市大田县城关第三小学福建大田 366100)

引言

通过复习活动，可以帮助学生掌握正确的数学学习技巧，还可以帮助学生在数学考试当中取得良好的数学成绩，一步一步地提升学生的学习信心。因此，教师要重视小学数学复习课堂的构建，不断提升自身的教学质量，创新知识复习的形式和内容，提升学生的学习积极性。

1.树立正确的数学复习课教学目标

教师要想构建高效的小学数学复习课堂，首先要明确该教学活动开展的主要目的，通过树立正确的教学目标，落实好每一个教学环节，保证教学活动的科学性。开设小学数学复习课程，一方面是帮助学生查漏补缺，对一些重难点知识进行疏导，进行再一次的巩固和复习，扎实学生的数学基础。另一方面，则是为了帮助学生构建一个完整的数学知识体系，培养学生的数学思维，让学生可以在脑海当中能够有一个清晰的数学思维导图。例如，四年级上下册、五年级下册，以及六年级上下册都有学习统计方面的知识，但是不同学期所学习的知识内容都具有差异，同时学习的时间跨度比较大，学生很难将这些知识连接起来，知识的遗忘度也比较高[1]。

2.创新复习课堂的教学手段

小学生的性格比较活泼好动，所以教师需要为学生营造轻松愉悦的课堂氛围，对复习的形式和内容进行创新，这样可以调动学生复习积极性，让学生主动配合教师的教学活动，提高复习的质量和效率。因此，教师在复习的时候可以结合学生的一些兴趣爱好，对课堂内容进行充实。例如，教师在复习《位置与方向》这一课时的时候，教师就可以选择学生喜欢的一些动画短片，像《喜羊羊和灰太狼》，然后根据动画片当中的内容对学生展开提问，“羊村位于灰太狼城堡的哪一个位置？如果灰太狼要去抓小羊，哪一条路线最近？”通过这些提问来引入本节课需要复习的内容，同时也能快速调动学生的讨论积极性，帮助学生回想起这一方面的知识内容。这一种形式可以大大避免知识复习的枯燥性，还能调动学生的参与积极性，让学生主动配合教师的复习工作。

3.传授正确的数学复习方法

在小学数学复习课堂当中，教师除了要引导学生去复习相关的数学理论知识以外，还要让学生掌握正确的数学复习方法，让学生在没有教师的引导之下，也能够独立且正确的完成复习任务。同时，这也是小学数学复习课堂教学的主要意义。对于很多学生而言，数学复习就是将数学教材上的理论知识过一遍，而这种复习活动是没有任何意义的，遗忘率比较高。而正确的复习方法是将理论知识和实际运用一一对应起来，例如在复习《长方体和正方体》这一课时的时候，其中会涉及到许多公式理论，教师要引导学生在复习的时候要结合具体的习题，将理论知识贯穿到解题过程当中，这样既能加深学生对公式理论知识的记忆，同时也能让学生熟悉解题的过程以及方法。同时，在数学学习活动当中，还有许多数学思维，例如数形结合思维、一题多解思维，这也是数学复习活动当中思维层面的重要复习内容，教师在复习课堂上，也应该加强这方面的教学，切实提高学生的数学核心素养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.做好教学评价工作

小学数学复习课堂和小学教学课堂一样需要做好教学评价工作，一方面是帮助教师了解学生的学习状态，同时反馈自身的教学活动是否科学，对自身的教学方案进行改善，另一方面则是对学生作出公平公正的学习情况评价，有利于提升学生的学习积极性。在教学评价工作当中，教师应该坚持学生的主体地位，根据学生制定切实可行的评价方案。首先，要拓展评价的主体，除了教师以外，还应该增加学生自我评价、学生相互评价，让学生自己去反思在复习活动当中自己的表现，以及知识掌握的具体情况，督促学生做好复习工作以及知识的查漏补缺。相对于教师单独评价而已，这一种评价方式更加科学，更加公平透明。其次，教师应该完善评价的内容。除了成绩评价以外，应该将学生课堂上的表现情况以及课后作业的完成情况纳入考核当中，这样评价更加科学、更加全面。也能够让学生对复习引起高度的重视，提高学生的复习积极性，督促学生在课堂上认真听讲[2]。