高校思想政治教育与基础体育课融合途径探微——以北京工业大学网球课为例

文/王佳

习近平总书记在出席全国高校思想政治工作会议时强调指出，高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿到教育教学的全过程中，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[1]。在教育新形势下，我国越来越重视新时代的中国特色社会主义思想政治建设，以此来推动高校教育，加强国民思想政治意识，这些举措对加快中国特色社会主义建设具有重要意义。因此，高等院校应加快思想政治课与公共基础体育课的探索与融合，以公共基础体育课程为基础载体，把“立德树人”“三全育人”等思想政治在课堂教学中体现出来。由于网球运动因为其自身特点吸引大批高校学生，使得网球热在高等院校中悄然兴起。其中，北京工业大学的公共基础体育网球课程已经成为备受学生追捧的课程之一，其教学内容深受学生们的喜爱，甚至呈现出一课难求的景象。此课程之所以受到学生欢迎，是因为在公共基础体育网球课中加入了有效的思想政治教育措施及手段[2，3]。北京工业大学公共基础体育网球课的大部分教学内容是可以与思想政治意识形态教育紧密相结合起来的，在通过公共基础体育网球课提升学生身体素质的同时，还可以使高等院校体育公共基础体育网球课与习近平新时代中国特色社会主义思想融为一体，精准辅导，达到“育身育心”的教学效果。因此各高校需要借鉴北京工业大学的经验，思考如何使高等院校的思想政治课贴切地融入到公共基础体育课中，使学生在锻炼的同时感受到加强思想政治的重要性，最终将思想政治的务实理念与基础体育课融为一体，以体载德，以体育德，打开高校基础体育网球课的新篇章。高校思想政治教育与基础体育课融合也可以全方位、全过程地促进大学生学习、生活等各个方面的文化素养的提高，推动大学生养成终身参与体育锻炼的习惯。

一、加强高校公共基础体育网球课教师队伍的综合素质

为贯彻党中央的高校思想政治工作关系和高等院校培养“四有新人”的精神，需要把思想政治课贯彻到体育教学全过程中，高等院校公共基础体育课的教师需要全面并深入了解课程思想政治课的内涵，以全新的视野对大学基础体育教学内容、教学手段及教学方法等进行深入思考和研究[4]。教师需要明确教学目标，高等院校公共基础体育课的教师承担着重要的教学使命，保持体育教学工作者的思想的先进性和纯洁性是必不可少的要求。同时，加强高校公共基础体育课思想政治教师队伍的建设也是提升高等院校体育网球课质量的必要手段。高等院校承担着教书育人的重要任务，而高校体育教育工作者又承担着强健大学生的体魄，培养大学生勇于拼搏的坚强意志的重要教学目标，因此，要不断加强体育教师队伍的综合素质。

（一）提高高校基础体育网球课教师的思想政治觉悟

加强高等院校体育教师思想政治工作的建设，不但可以促进教学环境的和谐发展，还可以为具有中国特色的社会主义建设培养更多的高素质人才[5]。大学生的思想政治教育是社会主义价值观传播的重要途径，只有提升高等院校基础体育课教师的思想觉悟，才能从根本的思想上端正教学的态度，同时促进大学生具有积极为社会主义建设事业而努力的决心，使大学生可以为国家的长足发展贡献出自己的全部力量。但是，现在高校公共基础体育网球课教师思想政治觉悟不高，教师教学积极性降低，教师教学初衷更多是经济利益化，为了赚钱而教课，把经济利益放在首位。这些问题容易导致教师在教学上出现偏差的状态，违背了习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的根本问题，教师需要明确培养什么样的人，如何培养以及为谁培养的问题。教师要弄清体育教学的本质是什么，培养什么样的人才，如何去培养，为谁服务这些问题，才能更好地进行体育教学。高校的体育教师承载着传播社会主义核心价值观的重任，需要不断地提高自身的觉悟以及学生的政治觉悟，提高自身的道德品质和文化素养，这样才能为有中国特色社会主义的社会培养出符合时代发展的、德才兼备的中坚力量。

（二）转变高校基础体育网球课教师的教学理念

作为高校基础体育网球课的教育工作者，教师应该把强健学生身体、教授学生网球技能的教学目标转变为育人、育体并重的社会责任来承担，要做到在思想上全方位、全过程、全员育人的教育理念，通过科学的训练体系、优秀的网球教学资源、合理的教学体系和坚持人文关怀的管理概念，来更好地进行育人、育体工作，完成网球教学任务。在网球运动中，可以促进学生培养优秀的品质。进行单打的网球运动时需要坚持不懈、顽强拼搏的精神；进行双打的网球运动时需要团结作战、协同合作的团队意识；在恶劣天气艰苦训练时，可以磨练大学生的意志品质，培养不怕艰辛、勇于奋斗的精神，也可以收获挺住压力最后取得比赛胜利的喜悦果实。教师可以从国家提倡的“三全育人”着手，对网球课育人项目、载体、资源进行科学整合，重新建构更长远的育人、育体格局、体系和理念。将“三全育人”作为每个高校基础体育课教师理念转化的必要手段，构建一体化育人、育体体系，为办好中国特色社会主义大学、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、转变大学生的思想观念

高等院校的公共基础体育网球课是掌握和培养大学生终身体育锻炼习惯的关键阶段[6]，网球课最终的教学目标应是完善学生人格、加强学生体魄、培养学生养成终身运动的习惯，这样才可以在大学生中全面推进素质体育教育，加强大学生的终身体育锻炼的意识。其中，改变大学生的思想观念可以从以下几方面入手：首先，从大学生的兴趣上出发，兴趣决定了动力，将学生对体育网球课程的兴趣转化为体育锻炼的动力，可以使大学生们热爱公共基础体育网球课，并且有意愿积极参加网球技术的学习和训练，然后参加比赛。在整个参与过程中既是转变大学生思想的过程，也可以激发学生的运动自信，在学习网球技术的同时培养学生谦虚谨慎、不怕困难、奋发向上、自强不息的优秀品质；其次，举办网球双打比赛中，在比赛中使学生体验团结协作精神。网球教师与学生之间，团体赛与队友之间，双打搭档之间需要具备一定的默契配合，这种默契来自于每位同学的团队协作精神，尤其是在双打比赛中，想在比赛中达到配合默契，就要学会始终尊重并且鼓励伙伴，并且失误丢分后，要有勇于承担的责任优良品质。这种默契的形成会大大加强学生的集体凝聚力和战斗力，促进学生综合素质的提高，进而加强学生的思想观念转变。

三、优化普通高校基础体育网球课成绩考核体系

适当的考核可以提高学生的学习积极性[7]。要从根本上让学生意识到思想政治教育的重要性，不但需要网球课上教师进行思想政治教育，还需要在期中或期末考试中体现出来。因此，普通高校在制定考核评定办法时，需要在网球课成绩中加入思想政治教育分值，考虑到学生个体素质的差异，同时弱化网球技术的考察比重，培养大学生的思想政治意识，使学生向高素质人才发展方向迈进。在考核题目的设定上，教师需要与网球理论相结合，发掘社会主义核心价值观的相关问题，促进学生积极思考，对思想政治的相关内容充分理解。以考试评定实操作为考核导向，引导学生从心理、思想上接受并且认可思想政治教育，发挥基础体育网球课的育人、育体的教学理念。

四、结语

目前，公共基础体育网球课在高等院校的作用已经不是单纯地强健身体、提升自身网球技能、在比赛中得到乐趣等，而是在网球训练比赛中，培养大学生们吃苦耐劳、永不放弃、坚韧不拔、攻克难关的精神，这些精神也是中国特色社会主义精神的具体体现。网球教学，可以使学生树立团队意识，培养良好的沟通交流能力，提高学生的综合素质和道德品质。

高校体育网球课的教育理念：一要守护大学生身体健康；二要保护大学生心理健康。作为高校体育教育工作者，要身兼双重神圣使命，要科学合理地帮助大学生更好地强健体魄，更好培养大学生的人文精神。在当今的时代背景下，培养当代大学生的国之思想，树立国之信念，弘扬中国特色社会主义的道德观，已经成为教育发展的重要课题。为了更好地将思想政治教育融入到高校公共基础网球课中，教师需将思想政治教育与网球教学融会贯通，使学生更加容易接受和理解，从而使体育教学更具亲和力，最终实现通过体育课与思想政治教育的融合，使大学生具备国家自豪感，更好地承担起社会责任，从而为国家培养更加优秀的全面发展的人才。