初中体育教学中如何提升学生主动参与性

陈丽银 宁德市第十中学

如今的学生的素质培养不再仅限于学习成绩的提高，而是要求德智体美劳五项综合发展，提高中学生体育活动的参与积极性和主动性有利于初中体育教学质量的提高。

一、注重学生主体地位作用的发挥

学生作为教学的核心，初中体育教学需要时刻注意学生作为教学主体的作用，初中体育教师需要结合学生自身的实际情况如身体状况和心理状况等，并针对整体情况作出相应的课程安排，以此来确保能够做大限度的调动学生体育活动的参与积极性。此外，在上课过程中也需要不断地关注学生的状况，根据学生的反馈进行及时改进，使学生能够最大化的接受所学习的知识，保持良好的参与兴趣。另外，教师还需要结合不同学生的能力对相应的教学项目进行合理规划，保证初中体育教学的科学性和合理性。

例如，当老师对太极拳进行教学时，教师应该在每节课的开始给予学生一定的复习时间以此来了解学生对于太极拳这一教学内容的掌握情况，同时针对学生在复习时学生所遗忘或错误的动作给予纠正，以增强学生对于这些动作的记忆。同时，教师也可以对新的课程给予内容上的丰富，例如在教学时，结合视频音频等多媒体工具进行示范讲解，或者是在教学过程中，讲解有关太极拳的背景知识，小故事等等，来激发学生的学习兴趣，同时也给予学生以放松的机会。此外，教师还需要注重对课程时间和课程内容的合理分配，给予学生一定的时间对本节课所学内容进行自我了解掌握，在此期间，教师应该随时为学生进行答疑解惑，并针对错误动作进行及时纠正，确保学生能够对所学知识进行很好的掌握[1]。

二、实施趣味体育教学

互动在教学的过程中是必不可少的，是教学过程的本质。如果在教学的过程中师生不能实现良好且有效的沟通，仅仅老师一人进行讲解，或者仅仅由学生自己进行学习，那么这样的课程就是低效率的，同时学生也不能够高效的掌握所学的知识。因此，初中体育教学的过程需要不断地进行师生间的互动，教师在授课的过程中，不能仅仅进行知识的讲解，同时也要不断地听取同学的反馈和交流，促使学生能够积极地参与到体育活动，高效的吸收所学习的体育技能和知识。此外学生对于体育教学活动的参与积极性的提高，也能够使得师生间的互动能够很好地实现，大大提高了教学的质量。对此，教师在进行初中体育教学的过程时可以借助音频视频等多媒体工具来丰富教学内容提高学生的学习兴趣，通过比赛，活动等方式，让学生积极参与体育活动，激发学生的积极性和参与度。另外，教师也应该结合传统的教学模式，对其进行创新改良，丰富教学内容，使新的教学模式能够很好地适应当前时代的初中生，以此来激发初中生对于体育运动的热情，同时使更多的学生能够积极参与到体育活动中来[2]。

例如，可以对传统的两人三足游戏进行创新，传统的两人三足游戏是通过两个人绑住一条腿来实现相互间的配合，而教师可以将绑腿更改为夹气球或纸片，学生在要求速度的同时还需要对相应的力度进行控制，以免气球爆炸或者纸片掉落。增强难度的同时也使得学生们对这一创新性的两人三足产生了浓厚的兴趣，能够激发学生对体育活动的参与度。

三、树立生本教育理念

在大部分传统的体育教学中，学生往往处于被动学习的状态，学生作为教育主体的作用不能够被完全突出，导致学生的参与积极性不高。因此应该树立生本教育的理念，对传统的教学模式进行改良，针对不同学生个体的各自实际情况进行教学设计以促进学生主动参与的积极性，突出学生作为教学主题应该发挥的作用，这样才能够让学生发自内心的参与体育活动，产生对体育运动的兴趣。

例如，在篮球运动的教学过程中，教师要充分考虑性别，爱好，以及基础等各方面的情况，对不同的同学制定不同标准，针对基础差的同学进行基本功如运球，投篮的练习，对相应体能较差的同学进行体能练习，对有基础的同学进行战术，跑位等进阶练习确保每一位同学在有限的体育课程中学有所获，在尊重学生个体的同时，也能够大大提高教学的质量，有利于学生产生对篮球的兴趣，使学生的运动参与积极性大大提高。

四、注重体育教学活动的丰富与教学观念的改变

学校应该加强与有关部门间的合作，充分利用资源，改良更新旧的教学设备，为学生营造良好的学习环境，确保学生在体育活动时有一个完善且安全的环境。同时学校也应该加强学生和家长之间的沟通，做好家长的思想工作，让家长意识到学生的发展不应该仅仅局限于学习成绩的提高，同时还应该注意身体素质的提高。此外，教师自身在教学的过程中也应该不断完善自我，在加强理论知识的学习的同时熟悉新设备的使用，同时结合班级的实际情况，对原有传统的教学观念进行改良和完善，对传统的教学项目进行创新，以此来促进学生的体育活动参与的积极性，同时教师也应该注重对课堂氛围的营造来保证学生们能够尽早进入状态，提高教学的效率。

例如，在进行乒乓球课程的教学中，教师们可以先对乒乓球的背景知识和规则握拍等基础知识，以幻灯片或者课件的形式进行讲解，然后进行实地练习，在学生们掌握基本要领以后，教师可以对传统的乒乓球进行创新，如用书本代替球拍，用课桌代替乒乓球桌等方式，来丰富学生的乒乓球教学的内容，采用非常规的方法来进行教学，即使原本具有基础的学生能够激发对新玩法的兴趣，也使无基础的学生因为在新规则下能与有基础的学生处于同一水平而产生兴趣[3]。

五、总结

综上所述，初中学生的综合素质全面培养不应该仅限于学习成绩的提高，更应该注重的是德智体美劳全方位发展，作为关键一环的体育发展，不仅仅可以强化学生的体魄也有利于学生能以良好的状态进行学习。初中体育教师应该不断地完善和改良原有的教学模式和方法，丰富初中体育教学的内容，不断激发学生对体育运动的热情，为学生今后的学习和生活打下良好的体质基础。