初中体育田径教学存在的问题及建议

彭星灿 湖南省娄底市第一中学附属实验学校

随着社会经济的发展，体育教学进行了不断改革，体育思想也在不断进步，为了不断完善田径教学的内容、改进教学方式，需要将实践与理论相结合，按照学生的兴趣爱好进行开展，增强课内知识与课外知识的双向结合。教师积极主动参与到田径教学策略改革中去，与生为友，保证课时，致力于实现田径教学的科学性、完整性。

一、当前初中田径教学存在的问题

（一）教学内容单一，难以提高积极性

在当今的田径训练中，经常可以发现一个问题，即训练动作单一、学生普遍表现为没有积极性。教学内容颇为枯燥，久而久之，学生必然产生厌学心理，在课堂中，一些基础的练习之后就是自由活动，这样的田径教学无法完成教学质量，不仅让学生倍感煎熬，教师也是十分“头疼”，长此以往，必然导致田径教学恶性发展，危及学生身心发展。

（二）竞技倾向严重，影响教学目的

在许多学校中都存在着竞技化倾向，一些教师，没有将立德树人作为教学目的，而是偏离轨道将竞技化作为教学目标，不从学生角度出发只看成绩，这与体育的初衷即强身健体是背道而驰的。不同学生之间的能力、水平差异明显，一些学生身强体壮、训练时间久，另一些学生基础比较差，而部分教师把较弱的学生当作“特长生”来训练，追求速度忽视基础，使学生苦不堪言。

二、提高初中田径教学效率的策略

（一）充分调动学生积极性

田径教学的内容单一、枯燥是使学生产生厌学心理的主要原因，教师应致力于改进教学模式、丰富教学内容，以提高学生积极性为出发点，例如，在体育课堂上适当增加体育游戏，使学生进行游戏分组，在团结互助中享受体育乐趣。田径运动对提高学生的身体素质、意志力有很大的作用，教师也应让学生明白教学目标，使体育精神深入每一位学生，积极引导他们以端正额度态度学习田径，在这样的教学下，学生的积极性就会显著提高，以饱满的热情投入学习中去，并且内心深处将田径运动作为主要的兴趣内容之一，久而久之，学生的体能得到了显著的提高，积极主动地进行田径训练。

（二）坚持“健康第一”的指导思想

作为教师，应该时时刻刻将学生的身心健康放在首位，田径运动作为重要的体育运动，其目标不仅仅是为了让学生取得优异的成绩，更重要的是在保证身体健康的基础上提升学生的身体素质，不能为了拿几个奖就忽视学生的基础。田径教学唯有如此中才能实现真正质的飞跃，体现真正的体育精神，同时，教师也应该将“健康第一”的思想贯彻到教学中的每一个环节，以此激发学生的自信心、战斗力，让学生感受到田径运动的魅力。健康的保证应与效率同步，教师应创新教学方式，针对基础较差的学生施以适合其训练的方法，在保证健康的基础上提升训练效率，而对于那些基础较好的特长生，教师应保证其进度不停滞、态度不骄傲，在训练中稳步前进，以达到教学目标的完成。

（三）以强身健体属性为教学主流

田径教学兼具两种属性，一是竞技，二是强身，在保证强身的前提下追求更快、更高、更远，对于初中阶段的田径教学而言，侧重点应该是强身健体，教师认真仔细将跳跃、跑动、投掷等基本动作传授给学生，实现其在强身健体中的重要作用。随着时代的进步，体育教学也有了许多改进，在《体育新课程标准》中，强调体育教师应致力于推陈出新，改进过去传统的教学模式，创新出更多适合学生的教学方式，同时，也应为学生留出一定的创新空间。在基础的课堂教学中，教师除了向学生传授知识，还应该设计一些趣味十足的田径教学内容，增加田径的趣味性，使学生对田径运动产生浓厚兴趣，例如，学生可以以小组的形式互相监督彼此动作是否标准，表现优异者得到教师的赞赏，表现较差的学生，教师更应注重鼓励，提升其自信心。

三、结语

在田径运动之中，许多学生会因为动作复杂、项目较多产生厌学心理，因此，田径运动改革必须提上日程，让学生明白，田径运动不仅有挑战，更有战胜自己的喜悦，教师应紧跟体育改革指导，创新教学形式、丰富教学内容，走进学生中去，努力形成自己的特色教学方式，提升学生对于田径运动的浓厚兴趣，让学生真正爱上田径，为田径事业培育人才。