高校体育教育专业健美操教学中合作教学模式的应用研究

2021-11-21缪慧梅苏州工艺美术职业技术学院

灌篮 2021年3期

缪慧梅苏州工艺美术职业技术学院

大学阶段的体育课程是学生们最后一个可以掌握运动技能的阶段，所以说需要高校抓住该阶段，帮助学生们培养热爱运动的习惯以及熟练掌握各项运动能力。所以说根据这种情况，需要高校的体育教师逐渐转变教学理念，创造一个适合当代学生使用的教学模式。而近十几年来合作学习模式就很受关注，而且还被誉为近些年最成功的教学改革。通过合作学习模式的使用，不但能提高高校体育教学的效率，还能加强学生学习体育内容的动力和积极性，从而让整个高校体育教学得到顺利稳定地开展。

一、合作学习模式的理念和意义

（一）合作学习模式的理念

在开始合作学习模式的过程中，主要通过教师进行来实施，一般来说教师会通过教学内容对学生们进行分组，让学生们通过小组合作的方式进行教学活动，这种合作学习模式的最终目标是完成教师所布置的目标[1]。而且合作学习的模式和传统的教学模式有着很大的不同，合作学习主要以学生学习为中心，然后对学生们进行主观方面的强化。而且合作学习模式的开展还可以全面提高学生的综合素质，因为合作学习需要其他学生进行辅助和引导，最终完成教师布置的教学目标。

（二）合作学习模式的意义

传统的教学过程中存在着很大的不足，例如学生不能进行有效的沟通和交流、学习的效率和质量较低、整堂教学内容都以教师为主体、教学内容较为枯燥、学生的综合能力得不到提高，这些不足之处都可以通过合作学习来弥补，因为在进行合作学习的过程中，不仅重点突出了学生的学习地位，将学生作为整个教学的主体，这样不仅改变了传统的教学模式，还避免出现学生被动听课、被动学习等情况，让学生们真正成为课堂的主导者，并且积极进行教学内容的学习[2]。另外在合作教学过程中，学生还需要还可以通过主动沟通和交流，解决教学中出现的问题，不但提高了学生对教学内容的理解，还增加了自己的团队合作能力、沟通能力、信息分享能力，同时还能帮助学生们营造一个良好的学习氛围。因此从教育意义的方面来看，合作学习模式的实施对于现代化体育教学目标的实现有着重要的帮助，同时还能为社会的发展提供更多综合素质强且优秀的人才。

二、合作学习在高校健美操教学中的应用

（一）确定合作学习模式的教学目标

首先在进行高校健美操教学过程中要有一个明确的教学目标，而教学目标是教学模式建立的主要目的，同时也是开展合作学习模式的基础。所以说要想在高校健美操教学中进行合作学习模式的实施，就需要要求高校健美操教师对教学目标进行确定，然后围绕教学目标进行教学计划的设置，从而保证合作学习模式在高校健美操教学中得到全面发挥[3]。作为高校体育教学中的重要内容，高校健美操教学目标的设置要依据高校体育教育教学的大纲来进行，对于合作学习模式在高校健美操教学中的使用则要以学生的体育基础和课程教学要求来进行，确保高校健美操课程的教学方法和内容合理、科学。另外在制定高校健美操课程内容时还需要依据学生的身心特点和整体水平，确保课程内容具有一定的可实施性，通过以上内容的介绍可以说高校健美操教学目标的明确是发挥合作学习模式的优势和前提。

（二）掌握合作学习模式的原则

在高校健美操教学过程中实施合作学习教学模式时，要充分掌握合作学习模式的原则和特点，首先需要以及合作交流作为教学原则，因为合作交流作为合作学习模式中的主要内容，通过合作的方式在高校健美操教学中发挥出该模式特点的最大价值，不仅能帮助学生们进行各方面能力得到提高，还能让整个健美操教学的质量得到提升，只有这样才能发挥出合作学习教学模式在健美操教学中的优势和意义。其次合作学习教学模式还需要以学生基础素质为根本，这也是合作学习教学模式的基本原则之一，通过这种教学模式的开展，不仅能充分挖掘学生在健美操学习过程中的主观能动性，还能保证高校学生有一个积极的、主动学习的状态，而且实施合作学习教学模式还大大提高了健美操教学的水平和效率。最后还需要在高校健美操合作学习教学模式中遵循反馈性原则，充分将反馈性原则落实到教学中，才能进一步确定健美操教学目标的有效完成，同时对于完善教学模式和改进健美操教学中存在的不足有着重要的意义。

（三）为合作学习模式营造一个有利的教学环境

每一种学科的顺利开展都离不开教学环境的帮助，开展高校合作学习教学模式也是同样如此，通过教学环境的帮助，不仅能更好地发挥出教学模式的效果和价值，还能帮助学生提高学习质量和效率[3]。所以说高校的健美操教师不能忽略教学环境的创设，在高校健美操教学过程中教学环境可以分为硬件条件和学习条件两个方面，硬件环境主要指对高校健美操教学过程中所使用的教学设施、器材、场地等内容进行充分布置和完善。学习环境主要指根据高校学生学习健美操的水平和特点，进行科学、合理的分组，从而帮助学生们营造一个和谐的学习环境。

三、高校健美操教学中应用合作学习模式的意义

（一）拉近师生的距离，加强师生的沟通

在高校健美操教学过程中应用合作学习不仅能提高健美操教学的整体效果，还能拉近学生和教师之间的关系，因为在高校健美操教学中对合作学习模式的使用，改变了以往以教师为主体的教学模式，从而让学生成为健美操课堂的主体，这种角色方面的转变，可以大幅度提高学生学习健美操的兴趣和积极性，不但让学生们轻松、自如、主动的进行健美操学习，还能让师生之间的关系和距离更进一步。而高校健美操教师从以往的主导者逐渐向健美操教学知识的引导者转变，不仅降低了健美操教师的教学压力，还增加了和学生沟通交流的机会，因为这种合作学习模式的应用会让学生们产生许多问题和疑惑，这时健美操教师的主要就体现出来了，需要教师对这些问题和疑惑进行及时的分析和解决，通过引导大大提高学生和教师之间的交流，从而拉近了两者的距离[4]。

（二）提高了学生健美操的技术水平

在健美操教学过程中实施合作学习的教学模式，可以让整个班级健美操水平得到全面提升，健美操教师根据学生健美操的水平、音乐方面的理解、把控能力等方面存在的差距进行分组教学，让学生们在小组内容自己进行沟通和交流，通过这种方式不但提高了学生们对健美操动作要领的理解，还促进了整体班级健美操水平的提升，因为沟通和交流得出的教学知识，要比健美操教师教导的更加深刻，这对于一些健美操水平不高的学生来说有着重要的意义，另外一些健美操水平较高的学生在讲解知识的过程中也是对自己教学内容的深刻记忆[5]。此外由于高校健美操教学过程中涉及的教学内容和技术动作较多，很多时候需要学生们单独进行训练，这就导致很多学生无法感受到自身动作存在的问题和偏差，与此同时单独训练还很容易出现对技术动作不理解的情况，所以说通过合作学习的教学模式改变这些问题，从而帮助学生们进行问题的克服，不但能加强整个健美操学习的质量和效率，还能确保学生们在进行每堂健美操课程的学习时都具有一定的兴趣和动力[6]。

（三）提升了学生的团队协作能力和创造精神

合作学习教学模式主要的意义就是提高学生的团队协作能力和创新技术，因为在健美操教学中有很多困难的动作，这就需要学生们通过合作、交流、讨论还解决其中的困难，从而让学生们学会什么是团队协作[7]。另外在教学过程中健美操教师还需要对学生们进行积极引导，保证合作学习模式的顺利实施，同时在合作学习模式的实施过程中也是学生对创新能力培养，因为沟通交流可以帮学生们创造出更多不同形式、不同动作组合的内容，所以说通过合作学习教学模式的实施有效提高了学生的团队协作能力和创造精神。