高校篮球教学的小组合作模式构建探讨

2021-11-21李坤中央财经大学体育经济与管理学院

灌篮 2021年3期

李坤中央财经大学体育经济与管理学院

篮球是一项非常热门的运动，在全世界范围内有很多爱好者。而篮球项目是一项团体性运动，一般5人一队参加比赛。在比赛中，5人具有不同的位置分配，需要相互配合，执行战术。而在高校篮球教学中，很多时候是以“集中式”教学模式为主，教师针对班级学生进行集体化的教学，而学生则是以个体参与学习，这和篮球运动本身的特点并不符合。因此，就需要以小组合作为载体，对篮球课教学展开创新构建。

一、小组合作内涵及其对高校篮球教学的价值

（一）小组合作教学

小组合作教学，这是一种团体性教学模式，也就是将学生划分为具体的小组，以小组为单位展开合作学习。这种教学方式，已经经过了一些年的发展，在教育教学中进行了一些实际的运用，所表现出的教学效果比较理想。但是，小组合作教学对学生的合作能力要求较高，并且需要学生具备一定的自主学习能力，比较适合运用中高层次的教育活动。而对于高校篮球教学而言，面向的学生都是大学生，他们已经成年，具备自主学习能力和一定的合作能力，因此适合运用该种教学方法。

（二）教学价值

对于高校篮球课教学而言，运用小组合作模式，能够体现出多方面的价值，这需要体育教师形成认识。第一，能够增强学生的学习合作，从而在小组内形成带动作用。在传统教学模式下，学生以个体化形式参与学习，彼此之间的交互不足。基于小组合作，学生共同参与学习，水平高的学生，可以在组内对水平低的学生形成带动，实现共同提高。第二，小组合作模式，符合篮球运动本身的特点。篮球运动本身一般是五人一队，是一项团体性的运动。在课堂教学中，基于小组合作，就可以将学生分为具体的篮球队伍，让学生拥有固定的位置角色，这样有助于学生的发展。第三，基于小组合作模式展开篮球教学，能够增强学生自身的学习兴趣。因为以小组为单位合作学习，这对于学生而言，是一个新鲜事物，学生此前很少接触此类学习模式。所以基于该种模式的利用，能够让学生在篮球课教学中感到新颖有趣，自身的学习积极性会比较高。

二、高校篮球课教学实施小组合作的构建策略

小组合作模式对于高校篮球课教学可以起到积极的作用，在教学当中，教师就要对该种方法合理运用。

（一）划分小组

要对高校篮球教学采取小组合作教学的模式，那么一个首要环节，就是对学生进行小组的划分。在划分学生小组时，可以有两种思路。第一种思路，就是根据学生的篮球水平划分小组。在一个班级中，学生的篮球水平存在高低差异，有的学生篮球水平较好，而有的学生水平较差。因此，可以根据学生的篮球水平实际情况，对学生进行分层，然后将同水平的学生分为一组，这样就可以针对每个小组实行差异化教学。第二种思路，就是根据篮球运动本身特点进行分组。篮球运动一般是五人一组，每个人司职不同的位置，比如控卫、中锋等。因此在学生分组中，就可以基于篮球基本的位置，将学生分为五人一组，每个人分配不同的球场位置，这样每个学习小组，同时也是一个篮球小队。采取何种分组方式，这可以由教师结合实际情况自主决定。

（二）指导学习

在划分小组的基础上，就需要指导学生展开合作学习，而具体的指导策略，需要根据小组划分的不同，选择不同的指导策略。如果按照学生的篮球水平划分小组，那么在课堂教学中，就需要分层次设计篮球教学内容，也就是根据学生的实际水平，设计难度不同的篮球学习任务，然后将这些任务分配给各个小组，指导各小组学生展开学习。如果是依照篮球运动划分五人小组，那么在教学内容的设计上，就不需要体现出层次差异，针对每个小组设计相同的内容即可。但是在教学指导中，则需要体现出学生在小组内的位置差异，也就是针对学生在小组的篮球位置，如中锋、控卫等，分别予以指导。

（三）合作实践

在篮球课的教学中，还需要指导学生展开实践练习。在小组合作模式下，就可以构建起不同的练习活动。比如针对基于水平层次划分的小组，那么实践活动就可以构建起各种不同的比赛游戏，以比赛的形式，对学生的篮球技巧展开锻炼。而如果是以五人组形式划分小组，那么合作实践，就可以设置具体的篮球比赛，让每个小组彼此之间展开对抗训练，在实际比赛中，对篮球技巧加深掌握。